招生對象：13-18歲青少兒英語，采用O2O線上和線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。線上1對1外教授課，課程內(nèi)容無縫銜接國際教育體系，培養(yǎng)地道英語思維，為出國留學(xué)做足準備，解決中國學(xué)生游學(xué)后"水土不服"等問題。Rise Up課程按照美國國家課程標準體系（Common Core State Standards）編寫，符合美國核心課程標準（CCSS）， 是瑞思學(xué)科英語現(xiàn)有課程體系的有機延伸，以在線課程為主體，配有美國中學(xué)教師線上一對一輔導(dǎo)，設(shè)有班主任督學(xué)機制， 并開展美式校園營、PBL等一系列活動，向中國中學(xué)階段學(xué)生提供美式初中課程。

招生對象：6-12歲兒童英語，孩子的英語掌握范圍不再僅限于傳統(tǒng)的生活英語，而是可以用英語進行深度的話題性交流，并開始運用英語思維最后實際問題，最終培養(yǎng)孩子在最后問題的同時自主學(xué)習(xí)的能力。閱讀中習(xí)得語法，寫整句組成段落學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時，首先通過動畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。這個階段學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ?，或書信，或報告。讓學(xué)生綻放想象力的同時，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系起來，構(gòu)成段落。如母語般用英文做數(shù)學(xué)運算孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對數(shù)學(xué)元素進行運算，最終最后數(shù)學(xué)故事中的問題。最終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時，馬上反映出用加法進行運算。數(shù)學(xué)、科學(xué)問題，用英語思維迎刃而解三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測）的方法梳理并最后數(shù)學(xué)問題，最終把思考的過程用英語表達，并檢驗結(jié)果。三年級的學(xué)生從一個個有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實驗入手，經(jīng)過科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預(yù)測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者最后生活中的相關(guān)問題。初涉英語思維，會用思維工具在語文教學(xué)中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯，總結(jié)意義。與此同時，學(xué)生會學(xué)習(xí)各種圖表、時間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節(jié)點以及重要的歷史事件標記出來。

招生對象：英語主題教學(xué)，孩子從小愛上英語3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。對于英語，孩子會以"母語"的形式掌握并自然運用。調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。瑞思采用主題教學(xué)的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語自然習(xí)得。每個主題都會初步涉及數(shù)學(xué)邏輯、自然科學(xué)，為下一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識做好鋪墊。用孩子喜歡的方式學(xué)英語每個孩子性格不同，有的愛表達、有的動手能力強、有的喜歡音樂，區(qū)角活動是指用孩子擅長的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語知識。尊重每個孩子的獨特性，從他們的興趣出發(fā)，英語學(xué)習(xí)事半功倍！看詞能讀，聽音能寫通過語音專項訓(xùn)練，讓孩子循序漸進的了解到字母及詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)并非不斷重復(fù)某個音，而是感受字母在不同的單詞、句子中的讀音，感知字母的韻律。例如學(xué)習(xí)an的發(fā)音，會把它放在進tan、man、fan中拼讀。這樣即使是不認識的單詞也能拼讀、拼寫，使孩子對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。無論孩子在什么場合，當孩子看到某個詞時會自然而然的拼讀出聲?？谡Z表達，清晰流利經(jīng)過語音專項訓(xùn)練，孩子能夠用地道的英語讀出單詞。接下來老師會引入詞群的概念，引導(dǎo)孩子找到詞與詞之間的。孩子借助詞群，在朗讀時減少停頓時間，從而提升流利度。孩子能夠流利朗讀后，注意力就會從詞的層面轉(zhuǎn)移到句子的理解層面，進而提升閱讀能力。選詞填句，啟蒙孩子的寫作興趣這個階段的孩子有強烈的表達欲，但不具備寫句的能力。選詞填句是孩子借助詞庫來填寫一個有意義的句子。孩子能夠根據(jù)場景，選擇一個合適的單詞填空，完成一個有意義的句子，逐步培養(yǎng)孩子寫句的興趣。

招生對象：什么是瑞思國際研(游)學(xué)？2010年瑞思開始從事游學(xué)項目，瑞思國際部于2014年成立，致力于為中國4-12歲的孩子提供走出國門了解世界的機會，為瑞思英語全國中心的學(xué)員提供全面的出國游學(xué)服務(wù)。直接對接瑞思在美國和其他國家的姐妹學(xué)校。經(jīng)過8年發(fā)展，在游學(xué)項目的管理和服務(wù)上都有較高的評價。我們認為，一個孩子在學(xué)齡前和學(xué)齡階段，應(yīng)該有三次出游的經(jīng)歷。次應(yīng)該是學(xué)齡前，在孩子語言和認知形成的關(guān)鍵期，讓孩子感知英語是一門國際通行的語言。第二次應(yīng)該是在小學(xué)三年級之前，此時孩子的英語水平更好，且學(xué)校學(xué)業(yè)壓力小，正在剛剛懂事的時期，讓孩子在此時接觸不一樣的環(huán)境，有助于形成孩子的世界觀。第三次應(yīng)該是在小學(xué)高年級時期，此時讓孩子參與插班游學(xué)，跟國外同齡人交流，能起到提升自信心和成就感，甚至是立志向的作用。瑞思國際研(游)學(xué)與以往的國際游學(xué)不同，針對于處在發(fā)展過程中的兒童，有著無限的可能性，而瑞思國際研學(xué)的特點，就是讓學(xué)生享受自由自在的學(xué)、多姿多彩的游。瑞思國際精心設(shè)計，利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)設(shè)一定的空間讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)造。瑞思國際的責(zé)任是制定規(guī)則、提出要求、保障安全;確保每個環(huán)節(jié)的萬無一失。瑞思研學(xué)有機統(tǒng)整課程，基礎(chǔ)與拓展相得益彰。讓孩子們在世界的舞臺盡情展現(xiàn)，瑞思夢，世界夢。讓研學(xué)成為孩子們真正的人生課程，從瑞思這里起步！瑞思交換生“瑞思交換生”項目是瑞思重金打造的全新項目，自2015年啟動以來， 得到家長的認可和好評。項目旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多母語文化環(huán)境，培養(yǎng)英文思維與表達。美國本土課堂體驗純母語式侵入教學(xué)，開發(fā)孩子的潛能引導(dǎo)孩子將書本知識和現(xiàn)實世界緊密起來，并培養(yǎng)孩子具備國際公民意識和責(zé)任心，使其成為獨立，有決斷力，善于情緒管理，有良好學(xué)習(xí)能力的終身學(xué)習(xí)者。項目精選美國歷史悠久的藍帶私立學(xué)校，學(xué)生可以靈活選擇，一個月，兩個月，三個月，半年，一年的學(xué)習(xí)時間，按照年齡入讀美國班級， 參加學(xué)校各種實踐課程及課外話動。學(xué)生在美期間配備學(xué)術(shù)教研、生活管理老師團隊，專業(yè)貼身服務(wù)，嚴格管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活帶你無縫對接入讀當?shù)嘏琶笆畬W(xué)校，零中介，免托福，還在擔心孩子不能開口講英文嗎? 我們是您的選擇。瑞思老師全程陪同輔導(dǎo)瑞思課程給學(xué)員們提供學(xué)科英語知識學(xué)習(xí)，同質(zhì)同步美國課程，浸入式英語環(huán)境；這對于初次走進美國校園瑞思學(xué)員來說，比其他中國學(xué)生更易于融入當?shù)卣Z言學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉老師授課模式，增加孩子的自信與勇氣，減少由于環(huán)境轉(zhuǎn)變而帶來的緊張與壓力。此外,插班游學(xué)帶隊教師大多都是瑞思一線老師，這些優(yōu)秀的瑞思教師除了擁有豐富的授課經(jīng)驗之外，還具有豐富的課堂管理組織能力，了解學(xué)員性格、心理特點及接受知識方式；他們能在美國旅途中及美國課堂上給予孩子及時指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助孩子更好融入美國課堂，達到教學(xué)目的和效果！