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作為滬上國際教育A-level課程“三大金剛”之一的上實劍橋，多年來一直以較高的G5（劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦大學學院、倫敦政經(jīng)）錄取率，為眾多學生、家長所關(guān)注。今天通過解析該校陳欣然同學的劍橋大學之路，探究上實劍橋的“金剛”成色。

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陳欣然：上實劍橋2020應(yīng)屆畢業(yè)生，目前已收到劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院、杜倫大學、香港大學的offer，其中帝國理工還是雙錄取。

陳欣然同學去年二月份才進入上實劍橋?qū)W習，時間緊、任務(wù)重。在班主任及科任老師的協(xié)力指導下，陳欣然很快進入學習狀態(tài)，開始了劍橋大學的沖刺之旅。

學習習慣

【碎片化復習】

在新課階段，每上完一節(jié)課，她都會把當堂課上出現(xiàn)的生詞（學術(shù)型詞匯）和物理化學中?？嫉亩x用專門的筆記本整理下來。在下午跑步的半小時內(nèi)，會帶著自己的筆記本，反復默念、背誦新增詞匯和知識點。

每天睡前會抽出五分鐘的時間，不看筆記地去盡量回想今日所學。從一個整體框架出發(fā)，盡量去回憶每一個科目每一個細碎的知識點。第二天再翻開筆記，那些或陌生或熟悉的概念、方法等等都會給她留下更深刻的印象。

【“二次滿分”法】

一開始刷題的時候，面對陌生的題型，速度和準確率可能都達不到理想的情況，但是“量變產(chǎn)生質(zhì)變”，大量刷題是致勝的法寶。陳欣然會把錯題分以下幾個步驟去處理：紅筆做訂正，藍筆寫思路，熒光筆圈題號。

這樣在考試前復習的時候會更有針對性，方法一目了然。錯題不可怕，可怕的是一錯再錯。所以她對自己的要求是訂正完畢后，拋開mark scheme和老師的講解，再獨立做一遍錯題，檢驗是否第二次能夠“滿分”。把那些第二次做仍舊有問題的題目用標簽貼出來，以便考試前重點翻閱。

【勤提問】

在刷題的過程中，在所難免地會遇到一些看了mark scheme，但仍舊無法理解的題；或是在當堂課上，老師講的某個點讓她心存疑惑。這時候，就離不開老師細致的講解。在這里，陳欣然特別感謝她的學科老師——周萍姐姐、大師Tony、熊校長、王校長，王廣順老師、Lisa老師以及其他各位上實劍橋熱心的老師，在她每次求助的時候，都能提供及時、細致的講解。永遠不要把問題留到第二天，否則問題會像滾雪球一樣越滾越大。

申請歷程

申請大學的過程就是一場馬拉松，從賽前準備，到比賽中的堅持，再到最后的沖刺，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。

【競賽與夏校】

競賽與夏校經(jīng)歷既是鍛煉又是文書素材。作為一個從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到國際學校不到一年的學生，陳欣然缺乏很多競賽和夏校經(jīng)歷。好在去年三月和四月左右，她抓住機會報名了歐幾里得數(shù)學競賽以及滑鐵盧化學競賽，并分別獲得了全球前25%和10%的成績，以及數(shù)學競賽school champion的獎牌。

去年暑假參加了香港大學“Mathematical laboratory and modelling”的夏校，并修滿6個學分。在備戰(zhàn)競賽和參加夏校的過程里，她真真實實地學到了不少知識，同時，這些經(jīng)歷也成為了陳欣然后期寫PS時候的個性化素材。

【標化成績是王道】

經(jīng)歷了上述的“瘋狂刷題”和復習，在CIE考試中，陳欣然也取得了較為滿意的成績。數(shù)學考試滿分，獲得A*，物理和化學獲得了兩個a。在后期的申請中，她認為標化成績才是硬道理，一份漂亮的成績單能為申請增色不少，讓你在眾多申請者中脫穎而出。

【充實的暑期與PS準備】

A1升A2的暑假是她過得最忙碌又充實的暑假。從港大夏?；貋砗?，陳欣然直接參加了在上實劍橋浦西校區(qū)的“工程組”夏令營。在夏令營期間她完成了她的PS初稿和輪修改，并且認識了許多優(yōu)秀的小伙伴和老師。除了每天安排的課程之外，夏令營還安排了模擬面試和PS輔導，陳欣然非常感謝當時盡心盡力幫助她的老師們，為她開拓了思路，也讓她認識到自己的不足之處。

但是PS的準備并沒有隨著暑假的結(jié)束而告一段落，在此陳欣然想特別感謝升學指導江茹老師和胥晗老師，“晗辛茹苦”組合在她選專業(yè)找不著方向、修改PS“幾近崩潰”的時候給了她太多的幫助和意見，申請季的一路上有她們的陪伴與助力就覺得無比安心。

備戰(zhàn)面試

【等待offer & 備戰(zhàn)面試】

盡管牛劍面試被很多學長學姐笑稱為“玄學”，它沒有固定的備考范圍，也幾乎沒有標化成績作為備戰(zhàn)進度的參考，在準備的過程中甚至會越來越孤獨與不安，但陳欣然做的最正確的一件事就是不曾放棄。等待offer和面邀都是一個興奮又焦心的過程，每天早晨醒來的件事就是打開郵箱，然而大多數(shù)時候的郵箱是毫無動靜的。但是在短暫的泄氣與難過后，她又會告誡自己，今天又是元氣滿滿的一天，機會總是留給有準備的人！

在面邀來之前，陳欣然幾乎刷完了”iwanttostudyengineering”這個網(wǎng)站上的所有題目。學校也安排了多輪的模擬面試，讓她熟悉和適應(yīng)面試的流程和氛圍。欣然特別感謝Dragan、熊校長、蘇航老師以及其他抽空為她做模擬面試并且提出寶貴意見的老師們，讓她在最后的“真槍實彈”的面試中能夠從容應(yīng)對。

【好心態(tài)之“靜待花開”】

欣然認為，面試成敗很大程度上取決于心態(tài)。她曾胡思亂想過面試時候的種種緊張與突發(fā)狀況，但在那一天那一場面試真正來臨的時候，她實際上是處在一個興奮地躍躍欲試的狀態(tài)，她想去放手一搏，去享受面試的過程。這也許和欣然從小喜歡演講，不怯場有關(guān)吧，當真正需要展示自己的時候，她絕不會因為緊張而掉鏈子，相反會以更加飽滿的精神狀態(tài)去迎戰(zhàn)。較為順利的面試并沒有給她增加太重的精神負擔，而是為她的劍橋申請之旅添上了濃墨重彩的一筆。

上實劍橋的“雙王”戰(zhàn)略

陳欣然圓夢劍橋大學，只是上實劍橋多年來眾多成功案例之一。從成立之初作為市直屬重點中學上海市實驗學校的國際高中部，到走上體制改革獨立發(fā)展不斷成長，上實劍橋創(chuàng)辦之初即自帶名校基因。十二年來，上實劍橋的名校成長史，處處彰顯著對“課程為王”、“管理為王”這兩大核心理念的探究與堅守。

課程為王

上實劍橋是滬上首家擁有雙A（A-Level、AP）課程的國際高中。A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學入學的“金牌標準”。迄今為止，全球150多個國家和地區(qū)的11000所大學將A-Level成績作為入學標準。A-Level課程有幾十門課可供學生選擇，一般學生選擇3至4門來學。而作為美國大學先修的AP課程，分22個門類37個學科，目前已有40多個國家近3600多所大學承認AP學分為其入學參考標準，并可以折抵大學學分。但各所大學、各個專業(yè)對學生學過哪幾門課程以及成績都有不同的要求。因此，如何選課即成為學生和家長普遍關(guān)注的重點及難點，而這正是上實劍橋突出優(yōu)勢之一！

上實劍橋有一個理念卓越、經(jīng)驗豐富的課程設(shè)置指導團隊，能充分考慮到學生自己的優(yōu)勢科目和將來的發(fā)展方向，即想選擇哪所大學、什么專業(yè)，根據(jù)他們的要求有的放矢地選課。這貌似簡單的課程設(shè)置，其實正是凸顯國際教育特質(zhì)，以及區(qū)分各國際高中優(yōu)劣高下的核心競爭點之一。

上實劍橋秉持“幫助學生完成個人發(fā)展”為工作核心。學生進校的課就是對自我的認知。這其實是哲學最原初的一個命題，就好比古希臘神廟上寫的那句話“認識你自己”。在老師的指導下，學生了解自己的個性、興趣、特長和潛能，了解自己的弱點與優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上，老師再有針對性地對學生的選課進行指引，以保證讓每一個學生獲得最適合自己的學業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃。在這樣一個充分尊重學生個體特質(zhì)、激發(fā)學生個體潛能的整體氛圍下，學生學習力與教師教育力都得到了最富激情的爆發(fā)。

管理為王

一個有思想的學校，才能培養(yǎng)出有思想的學生。十二年來，上實劍橋遵循“思想治?！保诠芾韺嵺`中逐漸打磨出極具“上實特色”的四大管理思維。

一、學生、老師第二、領(lǐng)導第三的服務(wù)思維

用服務(wù)的態(tài)度辦教育，提倡“學生、老師第二、領(lǐng)導第三”。把學生的發(fā)展與利益永遠放在位，學生反饋是教師評價的重要組成部分。每天清晨，校長在教學樓主大門迎接、問候每一位上早讀課的學生已成為上實劍橋恒定的風景線。

二、學術(shù)靠前、行政退后的專業(yè)思維

上實劍橋提倡學術(shù)治校，要求各學科教師鉆研學術(shù)，在其學科領(lǐng)域努力爭得發(fā)言權(quán)。許多專業(yè)能力突出的教師通常都很有個性，但學校唯才是舉、容賢納士，讓這些優(yōu)秀教師能專注工作。

三、重反思、重口碑的種子思維

上實劍橋十分重視家長的意見，每一次家長的批評與建議，都會進行反思，將其視為持續(xù)改進工作的動力。上實劍橋這些年的發(fā)展也正是由于一貫重視口碑，曾經(jīng)的學生及其家庭都成了上實劍橋的“種子用戶”與“超級粉絲”，哥哥、姐姐帶動弟弟、妹妹前來就讀，家長發(fā)動朋友的小孩報考上實劍橋，“口碑”已成為上實劍橋的核心宣傳力。

四、學生、教師、家長三方共同成長的平臺思維

上實劍橋用心打造三維教育生態(tài)，即學校不僅僅是學生的學校，也是教師的學校和家長的學校。學校是一種平臺，是學生、教師和家長三方共同成長和發(fā)展的平臺，共同構(gòu)造一個和諧、健康的教育生態(tài)。

在“雙王理念”指引下，上實劍橋自2008年成立以來，共向中國的清華大學，英國的牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院、倫敦政經(jīng)學院，倫敦大學學院，美國的耶魯大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、紐約大學、卡耐基梅隆大學、加州大學，加拿大多倫多大學，日本東京大學等全球近百所著名大學輸送了逾千名畢業(yè)生，成功踐行了“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的教育理念。

在“2017胡潤中國國際學校百強排行榜”上，上實劍橋與蘇州中學國際部、上海星河灣雙語學校并列全國第40位，位列上海A-level課程國際教育位。

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