新的一周開始了，北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)的老師們又開始了忙碌的教學(xué)工作，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上盡顯“英雄本色”。上好每一節(jié)課，讓學(xué)生們?cè)诿恳惶斓膶W(xué)習(xí)中都有所收獲，這就是老師們的快樂了。
那么究竟如何上好一堂課?怎樣的教學(xué)才算是一堂好的課呢?
不同的教師對(duì)于“一堂好課”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，采用不同的教學(xué)方法，“因地制宜，因材施教”，目的就是上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。但不論怎樣，一堂好課應(yīng)該是“學(xué)生喜歡，有所啟迪”的。
為了提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力，明誠(chéng)教學(xué)處的老師們進(jìn)行了教師公開課的教研活動(dòng)。從教師的備課，講課，聽課到最后的評(píng)課，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。以此幫助老師們快速成長(zhǎng)，在教學(xué)中盡善盡美。
一節(jié)優(yōu)秀的語(yǔ)文課
上周，宋潔瓊老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩豐富的語(yǔ)文課，本節(jié)課的內(nèi)容是新聞采訪的探究與實(shí)踐，宋老師將課程與學(xué)校的國(guó)際周活動(dòng)緊密相連，讓同學(xué)們將課堂中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)充分利用吸收，在校園活動(dòng)中實(shí)踐應(yīng)用，最終形成一項(xiàng)游刃有余的技能。
說課試講
為了提高教學(xué)質(zhì)量，將課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做到完美，在本節(jié)課的正式講授之前，老師們集體參與了宋老師的說課試講。
她將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法講述給在座的老師，并且將授課流程進(jìn)行了完整的展示。
隨后，老師們進(jìn)行交流溝通，為宋老師提出了很多寶貴的建議，幫助她將這節(jié)活動(dòng)課做得更加豐富有趣。而聽課的老師們，也從宋老師的試講中汲取“營(yíng)養(yǎng)”，充實(shí)自身的教學(xué)，有所學(xué)習(xí)有所成長(zhǎng)。
精彩課堂
在經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備后，這節(jié)新聞采訪探究為主題的語(yǔ)文課正式走進(jìn)課堂，同學(xué)們跟隨老師一同探索新聞采訪的奧秘。
宋老師先用計(jì)時(shí)貼圖的游戲帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了新聞的五要素和六部分，為本節(jié)課的開展做了鋪墊。
之后深入淺出的將新聞采訪的理論知識(shí)滲透在課程的教授過程中，同學(xué)們通過分組討論的形式，進(jìn)行新聞采訪的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
結(jié)合學(xué)校本次國(guó)際周活動(dòng)，同學(xué)們先是撰寫采訪提綱，設(shè)計(jì)本組的采訪設(shè)想，然后開始羅列采訪計(jì)劃，最后進(jìn)行人員分工，記者，攝影，職責(zé)明確。
在激烈的小組討論之后，就是同學(xué)們的匯報(bào)展示時(shí)間，同學(xué)們將理論知識(shí)與創(chuàng)新思維相融合，呈現(xiàn)了很多新奇的采訪形式也提出了很多趣味的采訪問題，將整節(jié)課推向了高潮。
在宋老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)后，同學(xué)們的采訪小隊(duì)進(jìn)行討論修改，在當(dāng)天的下午成立明誠(chéng)國(guó)際周采訪小分隊(duì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的拍攝和采訪，并將成果制作成視頻作為作業(yè)上交給老師。
這樣一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)文課，讓學(xué)生們從書本中脫離出來(lái)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，將理論升華成一種職業(yè)的扮演，同學(xué)們體會(huì)到了新聞采訪的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，也體驗(yàn)了新聞媒體這一職業(yè)的多彩與不易。
聽課的老師們都被這一堂精彩的新聞采訪探究活動(dòng)課深深吸引，同學(xué)們的積極參與和作品反饋給老師們留下了深刻的印象。
課后點(diǎn)評(píng)
課程結(jié)束后，中方學(xué)術(shù)校長(zhǎng)尚金華校長(zhǎng)及聽課老師一起進(jìn)行了集體評(píng)課，老師們針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行深入的討論和研究，對(duì)于課程的不足之處予以指導(dǎo)，課程中的亮點(diǎn)則作為范例分享給老師們學(xué)習(xí)。
每節(jié)40分鐘的課程背后是老師們無(wú)數(shù)日夜的琢磨和思考，做好一節(jié)課，不僅僅是將課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，上好一堂課會(huì)讓學(xué)生受益一生，影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西--價(jià)值觀和人生觀。教師能煥發(fā)出生命力的上好一堂課，就是理想的課堂，是明誠(chéng)不斷追求塑造的課堂。
備課，講課，聽課，評(píng)課不是簡(jiǎn)單地機(jī)械串聯(lián)，是教育精神的傳遞，更是教學(xué)走向完美的必要環(huán)節(jié)。明誠(chéng)的教學(xué)公開課活動(dòng)會(huì)繼續(xù)開展下去，相信我們的老師在不斷地打磨歷練下，一定會(huì)成就自己的教育夢(mèng)想，給孩子們最想好的教育。
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