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文章來源：成都必益教育 已幫助：1478人
小小年紀(jì)漂洋過海，在異國他鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)，他們努力融入當(dāng)?shù)匚幕?，最后慢慢享受西方教育，小留學(xué)生們都在各自的土壤中努力綻放，找到屬于自己的方向。
一開始，我們討論“文化沖擊”，慢慢地，“孩子是否過于西方化”也逐漸成為我們關(guān)注的問題之一。
眼前這個(gè)陽光、帥氣的男孩就是今天的主人公。Alex Geng,今年9年級，就讀于英國坎福校（Canford School）。
Alex到英國已經(jīng)有半年的時(shí)間了，今年復(fù)活節(jié)長假，他和媽媽一同出席了BE Family活動(dòng)，Alex和我們分享了很多在Canford發(fā)生的趣事。
Alex媽媽說：“我們送他去學(xué)校的時(shí)候，我偶爾轉(zhuǎn)過頭來看他一下，他居然在后座位上，咧著嘴在笑，你可以看出學(xué)校生活對他多么有吸引力?！?/p>
學(xué)校的生活就像旋轉(zhuǎn)木馬，不停地旋轉(zhuǎn)，不停地重復(fù)，看似沒有任何新意，其實(shí)呢，周圍的事物一直在變，不同的風(fēng)景，不同的人，擁有了欣賞快樂的新，那么快樂就在眼前……
“學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候放開玩”
Alex的適應(yīng)能力很強(qiáng)，他喜歡廣交朋友，無論是英國本地生，還是國際生，他們都玩得非常好。
Alex說：“我感覺一般到一個(gè)新的環(huán)境，需要時(shí)間去適應(yīng)，比如，上課要去哪個(gè)教室，體育一般都去哪里……通過老師的講述，就可以了解自己的時(shí)間表，知道一天的作息時(shí)間安排。慢慢地，我就已經(jīng)把學(xué)校當(dāng)家了?！?/p>
“我們的日程表分兩種：一種是短天，有六堂課，下午全做運(yùn)動(dòng)；還有一種，是一天全上課——有九堂課，大概會上到下午4點(diǎn)鐘。
下午5點(diǎn)至6點(diǎn)一般都是學(xué)習(xí)時(shí)間，6點(diǎn)鐘去吃晚飯?！?/p>
“學(xué)校在分不同的住宿樓的時(shí)候，一個(gè)House里只有一到兩個(gè)海外學(xué)生，控制的比例很好。當(dāng)然我所有的朋友都交?！?/p>
“House里面的人都很好，很溫暖，都不會很內(nèi)向，基本上，學(xué)習(xí)的時(shí)候咱們就學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間就玩得很開，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間呢咱么就踢球。我喜歡英式足球。”
“我覺得英校的鋼琴老師，更能理解我”
談到興趣愛好的發(fā)展，Alex在英國參加了非常豐富的課外活動(dòng)，比如足球、射擊和辯論等等。
Alex的家人也不會強(qiáng)求他做自己不喜歡的事情。Alex媽媽說：“他6歲的時(shí)候就開始學(xué)鋼琴，學(xué)了大概五年的時(shí)間，但后來他就拒絕再學(xué)了。那我們也沒有執(zhí)意地讓他再學(xué)下去?！?/p>
“可是到了英國以后，他自己主動(dòng)要重拾鋼琴，他說，‘我覺得我的老師能夠理解我。我希望能夠重新再撿起來。媽媽，你能不能再給我租一架琴，只要能彈就行。’我就告訴他，你想清楚了，只要你能堅(jiān)持下去 ，爸爸媽媽肯定支持你?！?/p>
“我覺得這是他去Canford以后給我的一個(gè)很大的禮物。因?yàn)槲蚁Ｍ魳纺軌蚪K身伴隨他?！?/p>
Alex也透露了自己轉(zhuǎn)變的原因，他說：“因?yàn)閯傞_始學(xué)的五年里我都是彈一些比較古典的音樂。但是，我慢慢長大了以后更喜歡流行音樂，但是那時(shí)候的老師不允許我彈流行音樂，因?yàn)樾枰铱技?。所以我就一怒之下放棄了?！?/p>
“我去英國以后，我的老師都可以理解我。所以，我想彈什么音樂就可以彈，但同時(shí)，老師也會給我練考級的曲子。我覺得這個(gè)平衡是做得很好。
是否擔(dān)心孩子過于西化？中西方文化之間的平衡
中國孩子到了英國以后如何平衡中西方文化之間的差異，如何在融入當(dāng)?shù)匚幕耐瑫r(shí)，不忘母語呢？
Alex媽媽說：“對于孩子來說，到了英國以后，慢慢會熟悉英文的環(huán)境，中文就逐漸生疏了。首先呢，我們肯定不希望中國孩子過于西方化。孩子到了Canford以后，我們都嘗試跟他講中文?！?/p>
“其次，在跟他用交流的時(shí)候，我們嘗試用正確的符號，用盡量正規(guī)的學(xué)術(shù)性的語言，來完成一段句子。除此之外，他的父親每周會給他寫一篇周記，然后也要求他每周用中文再回饋一篇周記。”
“到了這個(gè)月為止，他讓我們給他命題作文。我會給他一個(gè)議論文的題目，再給他一個(gè)類似散文的題目，由他選擇?！?/p>
“當(dāng)然了，有的時(shí)候，他也會偷個(gè)小懶說‘媽媽我下周給你兩篇行不行？’所以，我們也給他一些小激勵(lì)手段。比如，根據(jù)是否能及時(shí)上交，詞匯的運(yùn)用，主題的鮮明度等方面，給他定出不同的等級，給他一些小獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>
“起碼到現(xiàn)在為止，他從原來的不是特別的感興趣，到現(xiàn)在他的中文寫作越來越生動(dòng)和有趣，這也是讓我們非常開心的。”
“所以，有時(shí)我們也會跟他講堅(jiān)持一定是有回報(bào)的。我相信，到最后，他會明白我們這樣做的一個(gè)用心?！?/p>
“中國的文化是源遠(yuǎn)流長的，根是一定不能忘記的，我們希望最終的目的是讓他成為一個(gè)跨界的人才，一個(gè)通才，所以中國文化必須要牢牢的掌握?！?/p>
原來“想念”是個(gè)“拋物線”6個(gè)月是峰值
Alex也會有想家的時(shí)候，但是Canford School對于低年級的學(xué)生還是非常關(guān)注的。學(xué)校會把孩子們的日程安排得很滿。
Canford的老師說，“要讓你們忙碌起來，做開心的活動(dòng)，就不會想家了?！?/p>
Alex媽媽覺得老師雖然說得很直白，但這個(gè)想法很正確。她說：“說實(shí)話，我挺放心的，我大概是挺沒心沒肺的父母了。人家說，兒子去了你會不會想嗎？我說還好嘛，因?yàn)槲覀兌寄軌蛞曨l啊?！?/p>
“但是，也會遇到特殊的時(shí)刻。我覺得是四五個(gè)月的時(shí)候，我會一下子莫名其妙地想他。有一次，我坐在椅子上就熱淚盈眶。然后我的朋友們就和我說，‘沒事的，六個(gè)月是頂峰，到了六個(gè)月以后，這個(gè)拋物線就逐漸下來了，慢慢就會習(xí)慣了?！?/p>
Alex媽媽還開玩笑地說，“哎，要是早知道有這樣的規(guī)律，當(dāng)初就不該那么難過啦……”
孩子的成長就像一棵樹未來的路還很長
Alex媽媽和Alex之間的互動(dòng)又有點(diǎn)像好朋友，嘴上說著不想念，互相拆臺，但是，尊重、愛與包容，就這樣自然地流露出來。
說到ALex未來的發(fā)展，Alex媽媽沉思了良久。
她告訴我們：“孩子的成長之路就像養(yǎng)一棵樹，每棵樹都是不一樣的：有的喜陰，有的喜陽；有的適合在南方，有點(diǎn)喜歡在北方。我覺得男孩子比較晚熟，所以我們會更多地關(guān)注在給他營造一個(gè)適合他成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的特長。”
“我跟他父親曾經(jīng)商量過，如果Alex說他這輩子要做一個(gè)喜劇演員，只要他能夠做成，我們也會支持他?！?/p>
“我們覺得，品質(zhì)還是重要的。離開了父母親以后，我們希望他能夠有包容的心，能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處；同時(shí)，我們也希望他能夠自律。
至于他以后走什么樣的路，我們覺得男孩子的路很長……
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