特級校長 張建中，區(qū)政協(xié)委員、徐匯區(qū)拔尖人才，任中國民辦教育協(xié)會理事、上海民辦教育協(xié)會常務(wù)理事、上海市民辦中小學協(xié)會副會長、上海市高中教育管理專業(yè)委員會副秘書長，榮獲市園丁獎和徐匯區(qū)首屆榮昶貢獻獎。特級校長張建中：求索現(xiàn)代教育真義的思考者與實踐者作為一名中學數(shù)學高級教師，在走上校長崗位之前，張校長一直勤奮耕耘于教育線長達22年。同學們總記得張老師在課上的一句名言：“你們考好了，這是你們的能耐，是你們的；如果考壞了，就算是我的?！贝蠹译y忘張老師敢于擔當、善于調(diào)適心態(tài)的胸懷與智慧。2005年，在學校改革浪潮中，常務(wù)副校長張建中被一致推選為轉(zhuǎn)制為民辦的西南位育中學任校長。上任伊始，張建中校長面臨如何把辦學水平已處全市前列的西南位育，與時俱進地創(chuàng)新發(fā)展的嚴峻考驗。時年剛逾44歲的他，憑借崇高使命的堅定信念和善于辨析判斷的綜合素養(yǎng)，也借助于長期在教育一線的豐富經(jīng)驗，他團結(jié)黨政班子，培育骨干隊伍，凝聚全校人心，弘揚老校長莊中文先生創(chuàng)下的光榮傳統(tǒng)，把一個具有很高發(fā)展起點的西南位育再次帶上了了目標明確、理念清晰的發(fā)展之路。洞察問題的精準把脈、把握全局的深邃思考、理念引領(lǐng)下對目標的堅韌執(zhí)著和用行動彰顯的滿腔人文關(guān)懷，讓他以求索現(xiàn)代教育真義的前瞻性眼光，提煉了“一個宗旨、兩個關(guān)注、三個基礎(chǔ)”的學校辦學核心理念；他以獨到眼光，在學校豐富多彩的光榮傳統(tǒng)與成功經(jīng)驗中，精準地把最能反映西南位育獨特發(fā)展之道的“中和位育”這四個字提煉出來，作為學校文化內(nèi)核和未來致勝寶典；并且站在現(xiàn)代教育思想的制高點上，確立了“激發(fā)成長自覺”的辦學特色發(fā)展方向。這個追溯教育本源的求索目標，把西南位育的內(nèi)涵發(fā)展深度與辦學品位高度，一下子推進到全新的視野，提升到新的境界。張建中校長堅持以“文化立?！钡霓k學思路，把思想理念的引領(lǐng)作為校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，通過不斷地大會宣講與交流，讓頗具學校個性的先進文化理念，逐漸內(nèi)化為全校上下的輿論主導(dǎo)與思想共識，并進一步演繹為師生上下同欲的校園生動實踐。他的講話越來越有思考的深度，也越來越有人氣。徐匯區(qū)教育黨工委的老領(lǐng)導(dǎo)王懋功書記曾有這樣中肯的評價：激發(fā)成長自覺的核心是自覺。正像建中校長所言：教育一定不能只看到學生眼前，而要著眼于學生未來。教師要努力讓每個學生從被動、他律、消極地長大，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、自律、?nèi)生自覺地成長。教育的使命就是喚醒成長自覺……十年來，建中校長與西南位育中學共命運，他從一位優(yōu)秀的高中數(shù)學把關(guān)教師，成長為一位優(yōu)秀的學校掌門人，我堅信，“自覺”也是建中校長的成功秘訣。2016年，張建中校長又聚焦于共建學校命運共同體，致力于師資隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化激發(fā)師生成長自覺的生態(tài)環(huán)境，發(fā)動教師開展“什么是我們的核心競爭力”大討論，推出旨在聚焦一線、深入年級的校區(qū)管理委員會的扁平化管理模式，從而把學校又帶入了跨越式發(fā)展的一個新階段。

西南位育中學黨委書記     金琪，區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人，任上海市中小學德育研究協(xié)會第六屆理事會理事、普教系統(tǒng)黨建研究會中心組成員，榮獲上海市育德之星、上海市巾幗建功標兵、區(qū)教育系統(tǒng)好黨員和區(qū)園丁獎。書記的小本子  事業(yè)的大情懷——上海市五一勞動獎?wù)芦@得者、西南位育中學黨委書記金琪事跡介紹金琪老師在西南位育中學工作20多年，在她的辦公桌抽屜里也積攢了20多本筆記本。講起這些筆記本，金琪老師如數(shù)家珍。這些小小的筆記本不僅見證了西南位育中學開全國轉(zhuǎn)制改革之先河以來篳路藍縷的奮斗歷程，也記下了金琪老師的個人成長的點滴。2011年，金琪同志通過公推直選，擔任了西南位育中學的黨委書記。從此，金書記的筆記本中多了更多的內(nèi)容……一線工作法——記學校工作的“流水賬”金琪愛記“流水賬”。“3月4日，宜山路交通改造，學校門口交通擁堵加劇，應(yīng)有應(yīng)對預(yù)案……”“10月25日，行政樓樓梯扶手有些松動，是否需要加固？……”厚厚的工作筆記本上，時間、地點和處理情況記得密密麻麻，旁邊還有她自己才看得懂的標記。師生心聲、家長訴求、安全隱患……金琪身體力行地在班子里倡導(dǎo)“深入組室、深入校區(qū)、深入課堂”、“海綿式、蜜蜂型”的“一線工作法”，每天在學校里走一路、看一路、記一路，能解決的現(xiàn)場解決，不能馬上解決的限時辦結(jié)。不光自己記，她還倡導(dǎo)下屬記。3個分校區(qū)、6位基層黨支部書記，人手一本“思想動態(tài)分享”，里面全是鮮活案例。潤物細無聲——記學生成長的“好食糧”在西南位育中學，金書記不僅“會記”，在學生眼里，她還是“會說”的“脫口秀”明星。每到周一的午會課，全校學生都會自發(fā)地坐在班級里，準時收看校電視臺的明星節(jié)目《一周金琪秀》，聽她笑侃校內(nèi)外的一周風云事件。為何金琪會有如此高的人氣？首先，她與一般的管理者不同，沒有領(lǐng)導(dǎo)架子，平易近人，很有親和力；其次，她很有想法，經(jīng)過她巧嘴一說、巧手一做，一套全新的話語體系便應(yīng)運而生；更重要的是，金書記有她的“小本子”，她的筆記本里隨時會記錄下她看書、讀報、聽新聞以及在校園里的所見所得，她積攢下大量的鮮活的符合當代青少年成長需要的材料，并通過“精心加工”，把“德育”作為鹽融入其中，并通過符合學生話語體系的鮮活表達，使之成為學生成長的“好食糧”。和諧聚民心——記教師生活的“瑣碎事”金琪說，她一直記住老校長、老書記開創(chuàng)務(wù)實的管理風范，始終把教職工的冷暖記在心間。在黨委書記上任年，她就將“關(guān)注教師發(fā)展、提升幸福指數(shù)”作為黨建課題立項，作為工作的抓手，有效地提升了教師對學校組織的歸宿感。金書記在她的筆記本里寫道“只有老師‘自覺覺人’，才會有學生的成長自覺。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生”。所以，她的筆記本中也密密麻麻地記下來了這樣的片斷：“今天跟核工業(yè)研究院工會主席一起聊天，他們單位大齡單身男博士較多，剛好可以給我校小Y、小Z等幾位單身女教師牽個線”，“G老師家長小孩今年高考，志愿是S高校，推薦他們看一些什么書可以解決疑惑”；金書記就是這樣在她的筆記本中記下了為教師發(fā)展“指路子、結(jié)對子、樹桿子、架梯子、暖心窩子”的“五子”工程，破解了教師發(fā)展的動力密碼。

數(shù)學特級教師 邵翼如，上海市數(shù)學特級教師，徐匯區(qū)學科帶頭人，徐匯區(qū)邵翼如名師工作室主持人，榮獲徐匯區(qū)先進工作者、徐匯區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號、徐匯區(qū)首屆教育創(chuàng)新獎。特級教師邵翼如：用“心”來綻放職業(yè)生命的絢麗光輝邵翼如老師早在1994年華羅庚故鄉(xiāng)江蘇金壇市的華羅庚中學就評定為中學特級教師。2000年，他毅然離開金壇市教育局領(lǐng)導(dǎo)崗位，加盟西南位育中學，從一名數(shù)學教師做起，開拓他新的事業(yè)追求和不凡的職業(yè)征途。邵翼如老師精湛的課堂設(shè)計和獨特的教學魅力，使他成為最耀眼的校園教學明星之一。2014年，在初三畢業(yè)前夕的最后一堂數(shù)學課上，這屆實驗班學生萌發(fā)了一個創(chuàng)意來表達他們對邵老師的敬重與感恩。他們以隆重儀式，為邵老師頒發(fā)了自己設(shè)計制作的“中國最優(yōu)秀教師”的“榮譽證書”。邵老師也十分感動：“證書雖然是學生自己制作的，但這在我心中份量依然很重，因為金杯銀杯不如學生的口碑！”作為數(shù)學特級教師，邵翼如老師積淀了豐富教學經(jīng)驗與教育智慧，在中學數(shù)學教學研究上有很高的造詣，他撰寫的《圖形中的函數(shù)問題》等專業(yè)論文不斷在《中學數(shù)學教與學》等雜志上相繼發(fā)表；他的各類指導(dǎo)學生學習數(shù)學、引導(dǎo)青年教師研究數(shù)學教學的書籍，如《沖出題?！贰ⅰ度の稊?shù)學初三寒假生活》、《初中數(shù)學不可不知50問》等，都陸續(xù)出版且頗受歡迎。從2008年起，以邵翼如老師命名的徐匯區(qū)邵翼如名師工作室正式成立。為了幫助更多數(shù)學青年教師迅速成長而脫穎而出，邵老師把他工作室作為數(shù)學教學的青年新秀和俊才的孵化培育基地，致力于內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，顯示了這個區(qū)名師工作室的勃勃生機。凡與邵翼如老師有所接觸，都會感受到他身上始終洋溢著滿腔工作激情和大膽探索的創(chuàng)新思維火花。2007年12月起，為學校工作需要他又挑起副校長的重擔，全身心投入學校管理，始終以求索創(chuàng)新思維，讓工作不斷注入改革創(chuàng)新元素。為落實學校推進課程改革的創(chuàng)意，在具體指導(dǎo)和實施“主題教育”課程中，邵老師與他的團隊，以全新思路，把這門跨學科、融文理、課堂學研與實踐體驗熔于一爐的新課程搞得有聲有色，為學生培養(yǎng)興趣特長、提升綜合素養(yǎng)搭建了創(chuàng)新平臺。為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射與共享，他又負責推進田林地區(qū)四校聯(lián)動，陸續(xù)推出許多有新意、講實效的培訓(xùn)項目，受到各校教師歡迎與肯定。自2015年以來，為推進教育均衡化戰(zhàn)略，西南位育中學張建中校長接受了區(qū)教育局推進田林－虹梅學區(qū)化辦學探索的重托，作為這個這項開拓性項目的秘書長，邵老師傾注了很大心血。以首席負責制的課題化推進方略，初步形成了一套推進工作機制，積累了豐富經(jīng)驗?！稏|方早報》、《解放日報》、《新聞早報》、《新民晚報》先后發(fā)文，紛紛報道田林－虹梅學區(qū)化辦學的新鮮經(jīng)驗。邵翼如老師以事業(yè)執(zhí)著與教育睿智，成為西南位育人的一個優(yōu)秀代表。的確，邵老師是在西南位育這塊沃土上升起的一顆教學明星。“用心裝著學生，心里裝著學校，用心關(guān)愛學生，用心服務(wù)徐匯教育，用心思考問題?！边@就是邵翼如老師發(fā)自內(nèi)心的慧人慧語。

體育教師 施剛強，體育一級教師，西南位育中學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2009年進入西南位育中學任教以來，獲得上海市優(yōu)秀教師君遠提名獎，徐匯區(qū)中體育“學科育人”教學設(shè)計、案例、論文評比中獲得二等獎，多次榮獲校青年教師評比二等獎、藝體組青年教師評比一等獎，連續(xù)多年被評為校先進工作者。 提升教學素養(yǎng)  站穩(wěn)體育課堂在課堂上，施剛強老師以幽默風趣的語言講解知識點，學生在很快記住要點的同時獲得了身心的愉悅，他在一篇教學案例中曾經(jīng)這樣寫到，作為一名教師的滿足就是讓每一位學生在自己的課上獲得“心流”體驗。所以施剛強老師收獲了一大群的“粉絲”。在教育教學理論與方法的學習方面，能做到一專多能，平時注重經(jīng)驗積累，做到課前想的周到，課上教的熱鬧，課后反思及時。在藝體組“曉荷杯”的預(yù)賽、決賽教學評比中，經(jīng)常獲得名的好成績。高效共振課堂  科研成果累累施剛強老師在職期間完成了華東師范大學體育與健康學院的碩士的學業(yè)，在學習的三年時間里，研究和探討了上海市最新的教育教學理論與方法，不但開闊了知識的視野，拓寬了體育教育思路，還掌握了創(chuàng)新的教學手段，并能把學到的知識在體育課上大膽實踐。在課改實踐方面，施剛強老師參與了上海市“立德樹人”的課題中關(guān)于學生評價體系方面的研究，完成了一篇中學籃球技評成績評定量規(guī)的開發(fā)研究的論文。在教育教學科研方面，更加注重平時教學積累，創(chuàng)新教學模式，每一節(jié)課上完后做好教學反思，最后以小論文的形式呈現(xiàn)?！稖\談如何在高中男生體育課上融入音樂》、《淺析初三男生武術(shù)課之快樂體育教學法》發(fā)表在《學校體育發(fā)展》的市級刊物上。 一專多能揚帆  先鋒作用示范施剛強老師至從進入西南位育中學以來一直圍繞著學?！澳谢@女排”“男力女形”的辦學特色開展體育工作。西南位育中學?；@球隊長期以來在區(qū)比賽中名列前茅，2013年獲得上海市高中籃球聯(lián)盟冠軍。在西位藝術(shù)節(jié)上帶領(lǐng)學生一起完成了搏擊操、踏板操、健美操、武術(shù)等表演任務(wù)，并出色的完成了兩屆藝術(shù)節(jié)的主持工作，他曾經(jīng)在東方綠舟學軍中，完美地完成了由34名學生組成的旗舞表演。在平時的教學和運動隊訓(xùn)練中，一直把最新的體育理念灌輸給學生，讓學生在學中樂，樂中學。施剛強老師作為一名黨員，不光有與時俱進的進取心，也有顧全大局的黨性覺悟。自從擔任體育教研組通訊員以來，近三年來寫稿數(shù)量超過50篇，從一開始的下筆困難，到現(xiàn)在的隨意自如，期間閱讀了大量的前輩的優(yōu)秀通訊稿，從模仿到創(chuàng)新，一步步走向成熟！2015年參加了由徐匯區(qū)教育局牽頭，上海市啟明書社承辦的河南支教活動，給貧困地區(qū)的小孩帶去了體育的快樂，同時自己也收獲了什么是感恩。與此同時，2016年去湖北支教的活動中又有施剛強老師的身影，他以滿腔的熱情投身到貧困地區(qū)的教育事業(yè)中。機遇與挑戰(zhàn)是并存的，2016年經(jīng)學校推薦，他參加了去西藏支教的面試，雖最終沒被組織選上，但施剛強老師表示如果下次還有機會，一定會毫不猶豫地投入到援藏的隊伍中去！正如他黨員格言所言：勤奮求實，樂于奉獻，不畏險阻，迎難而上！