漯河勵學(xué)教育-教師團隊

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漯河勵學(xué)教育

勵學(xué)教育簡介北京培升勵學(xué)教育科技有限公司（L.E.E INTERNATIONAL）是一家專注于中國中小學(xué)個性化輔導(dǎo)的教育連鎖機構(gòu)。集團總部設(shè)在北京，目前已在70多個城市開設(shè)100多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有6000多名教職工，輔導(dǎo)教師以專職教師為主，85%以上具有本科學(xué)歷，其中不乏有畢業(yè)于985、211國家級重點院校的優(yōu)秀教師，其余教師畢業(yè)于其他優(yōu)秀師范院校。北京培升勵學(xué)教育科技有限公司致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提高成績。北京培升勵學(xué)教育科技有限公司所有教師均畢業(yè)于重點高校的專職教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高。成立至今，北京培升勵學(xué)教育科技有限公司采用的教學(xué)模式已幫助全國眾多中小學(xué)生取得優(yōu)異成績，甚至一些優(yōu)秀學(xué)員考取了省狀元，和田亮一樣實現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的冠軍夢！通過不懈努力和累累碩果，北京培升勵學(xué)教育科技有限公司已贏得廣大家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京培升勵學(xué)教育科技有限公司是近10年中發(fā)展迅速的一對一個性化輔導(dǎo)機構(gòu)之一。課程優(yōu)勢專注一對一輔導(dǎo)一對一輔導(dǎo)是由專門的個性化教育輔導(dǎo)機構(gòu)針對每個孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個學(xué)生所配備的教學(xué)團隊加以實施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理師+潛能開發(fā)專家+勵志拓展專家+專職班主任），通過全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢可及時補上欠缺的知識，提高學(xué)習(xí)成績中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。增強學(xué)生的興趣和信心“一對一”輔導(dǎo)教師在面對一個學(xué)生單獨授課的時候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。“一對一”輔導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。可以有針對性地單獨授課教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對一”輔導(dǎo)的老師面對面地授課，且授課之前對學(xué)生水平已有了解，則針對性較強，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高。

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漯河勵學(xué)教育教師團隊

裴老師

教師團隊

三年班級代課經(jīng)驗，六年一對一任教經(jīng)歷。經(jīng)驗豐富，大膽創(chuàng)新，熱愛教育，熱愛學(xué)生！針對不同孩子，提出不同的解決方案，是孩子們的良師益友！

教學(xué)風(fēng)格

親和幽默，對知識善于拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，善溝通，善于把握學(xué)生心理，幫助孩子建立自信。

肖老師

教師團隊

畢業(yè)于北京中醫(yī)藥大學(xué),英語（醫(yī)學(xué)）專業(yè)本科學(xué)士，并前往英國約克大學(xué)深造，獲得應(yīng)用語言學(xué)語言教學(xué)碩士學(xué)位。在本科期間獲得英語專業(yè)四級和英語專業(yè)八級證書；后赴英國攻讀碩士學(xué)位。

教學(xué)風(fēng)格

對于英語教學(xué)，肖瑤老師擅長運用理工科思維分析，解讀英語語法，完成學(xué)英語由“死記硬背”到“理性分析”的完美轉(zhuǎn)變，將一切無情的混亂變成簡單的秩序，幫助學(xué)生在最短時間之內(nèi)領(lǐng)悟英語本質(zhì)，建立英語思維框架。

潘老師

教師團隊

初、高中化學(xué)老師，從事多年化學(xué)教育工作，擁有豐富的一線經(jīng)驗。對于專業(yè)知識苦心孤詣，格物致知，對于學(xué)科知識內(nèi)在邏輯有自己獨特的見解。

教學(xué)風(fēng)格

善于因材施教，針對不同學(xué)生的心理，采用不同的教學(xué)方法，以求達到更好的學(xué)習(xí)境界。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，對于復(fù)雜的知識娓娓道來，將復(fù)雜的知識簡單化，將教材的知識生活化，更深入，更直接，更生動，更活潑。

張老師

教師團隊

曾在中學(xué)任教期間，班級生物成績有了質(zhì)的提高。在近兩年一對一任教期間，在原來教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，授課的內(nèi)容設(shè)置和方法充分的體現(xiàn)出了個性化和快樂高效的教學(xué)理念。

教學(xué)風(fēng)格

風(fēng)趣幽默、善于和孩子溝通。能夠比較準(zhǔn)確的把握孩子的心理和個性特點，充分體現(xiàn)了個性化教學(xué)理念。學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。