北京市第八中學(xué)國(guó)際部

北京八中由1921年建立的私立四存中學(xué)和1947年建立的北平八中發(fā)展而來。1949年，兩校合并為北京市第八中學(xué)。學(xué)校目前有6個(gè)校區(qū)，分別是金融街本部、西便門東里校區(qū)、西便門西里校區(qū)、白云觀校區(qū)、木樨地校區(qū)、百萬(wàn)莊校區(qū)。學(xué)校辦學(xué)模式豐富，學(xué)生由五部分組成：普通初中班、普通高中班，智力優(yōu)秀學(xué)生綜合素質(zhì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)班、超常教育實(shí)驗(yàn)班、國(guó)際化教育中心的中美高中課程班和出國(guó)留學(xué)管理服務(wù)班。 八中教師敬業(yè)愛生，師德高尚、業(yè)務(wù)精尖，現(xiàn)有特級(jí)教師11人，正高級(jí)教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師8人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師96人，高級(jí)教師占教師總數(shù)近40%，老師們?cè)诟骷?jí)各類業(yè)務(wù)評(píng)比和競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異成績(jī)。 有著九十多年豐厚歷史積淀的北京八中有著自身優(yōu)秀的發(fā)展基因和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。 一是改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)。北京八中前身四存中學(xué)建立之初堅(jiān)持"存學(xué)、存性、存人、存治"的主張，四存中學(xué)也由此而得名，當(dāng)時(shí)開設(shè)的課程是中西兼?zhèn)?、古今俱有，明顯區(qū)別于一般中學(xué)，一、二年級(jí)的代數(shù)、幾何、三角以及外國(guó)歷史、地理，均用英文課本，當(dāng)時(shí)籃球、足球、乒乓球、拳術(shù)等體育課程和活動(dòng)在當(dāng)時(shí)中學(xué)中都有相當(dāng)?shù)牡匚弧?上世紀(jì)六十年代進(jìn)行了中小學(xué)"十年一貫制"的實(shí)驗(yàn)；八十年代率先進(jìn)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、結(jié)構(gòu)工資制和教學(xué)改革試點(diǎn)，八十年代后期，建立起了有利于學(xué)生全面發(fā)展的新的教學(xué)體系；1981年開創(chuàng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課；1985年開始超常教育，1986年制定學(xué)生素質(zhì)大綱并付諸實(shí)踐；從九十年代后期開始，一直進(jìn)行著"好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來的"理論總結(jié)和實(shí)踐探索。改革創(chuàng)新是學(xué)校文化的血脈，是學(xué)校保持優(yōu)質(zhì)發(fā)展的原動(dòng)力。 四存中學(xué)校門 北平市立第八中學(xué)校門 二是素質(zhì)教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。上世紀(jì)八十年代初，陶祖?zhèn)バｉL(zhǎng)就提出素質(zhì)教育，提出了"著眼于未來、著力于素質(zhì)"的辦學(xué)思想，1986年制定并試行了《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》，提出了明確的目標(biāo)并制定了具體的措施和評(píng)價(jià)辦法。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，確定了"承認(rèn)學(xué)生價(jià)值，尊重學(xué)生人格，以開發(fā)學(xué)生長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)為主"的指導(dǎo)思想，設(shè)立"特優(yōu)生"、"希望之星"的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校還設(shè)立了"三節(jié)"--科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和"兩個(gè)儀式"--中學(xué)次鈴聲和中學(xué)最后一次鈴聲儀式等來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。教育專家陶西平先生曾評(píng)價(jià)八中的素質(zhì)教育是樸素可行的，北京八中是素質(zhì)教育的先驅(qū)。素質(zhì)教育的追求使學(xué)校的教育教學(xué)從容、本真、規(guī)范，使學(xué)生的發(fā)展全面、豐富、生動(dòng)。