江門粵嵌小創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)

袁浩帆

教師團(tuán)隊(duì)

袁浩帆-教具研發(fā)工程師具有豐富的少兒機(jī)器人產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單片機(jī)類教具的結(jié)構(gòu)、材料和工藝有深入的了解，善于解決產(chǎn)品或生產(chǎn)中的設(shè)計(jì)問題。

曹晨曦

教師團(tuán)隊(duì)

曹晨曦-機(jī)器人導(dǎo)師具有多年少兒教育經(jīng)驗(yàn)，善于調(diào)動(dòng)課堂氛圍，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。通過機(jī)器人編程教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)員們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考能力和動(dòng)手解決問題的能力。

梁曉顏

教師團(tuán)隊(duì)

梁曉顏-機(jī)器人導(dǎo)師師范院校畢業(yè)，注重培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)會(huì)機(jī)器人編程知識(shí)。有耐心，親和力強(qiáng)，能成為孩子們的良師益友。

陳仕超

教師團(tuán)隊(duì)

陳仕超-機(jī)器人導(dǎo)師多次帶隊(duì)參加中小學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽。授課方式豐富多樣，課堂氛圍濃厚，注重啟發(fā)孩子們的思考，在嚴(yán)謹(jǐn)中帶有幽默，在樂趣中帶有深度。擅于讓孩子從被動(dòng)的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，深受家長的認(rèn)可。

馮洪根

教師團(tuán)隊(duì)

馮洪根-教具研發(fā)總監(jiān) 具有10年以上的編程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粵嵌資深開發(fā)工程師，對(duì)少兒機(jī)器人教育的培養(yǎng)體系及培訓(xùn)方法有深入研究，有豐富的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維、科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

許軼萌

教師團(tuán)隊(duì)

許軼萌-少兒編程導(dǎo)師曾負(fù)責(zé)學(xué)齡前兒童教學(xué)與課程研發(fā)，熟悉兒童心理特點(diǎn)及知識(shí)訴求。邏輯思維清晰，親和力強(qiáng)，善于培養(yǎng)學(xué)生自信；鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手解決問題的能力。

吳夢(mèng)丹

教師團(tuán)隊(duì)

吳夢(mèng)丹-少兒編程導(dǎo)師專修教育學(xué)和心理學(xué)，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)有趣，耐心細(xì)致，富余開發(fā)孩子腦力，做到“玩中做，做中學(xué)”，寓于樂學(xué)。

陳潔

教師團(tuán)隊(duì)

陳潔-課程研發(fā)主任為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動(dòng)，注重對(duì)孩子的啟發(fā)，讓孩子從被動(dòng)的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)思考。喜歡與學(xué)生主動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題，幫助學(xué)生用高效簡(jiǎn)潔的方法解決問題。

李建才

教師團(tuán)隊(duì)

李建才-少兒編程導(dǎo)師一直秉承“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，授課風(fēng)格放松自由，語言詼諧幽默，走近孩子的內(nèi)心，期待與孩子們共同成長！授課思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，易于學(xué)生理解，受到學(xué)生和家長的一致好評(píng)。