利斯瑞文

利斯瑞文簡(jiǎn)介 利斯瑞文核心優(yōu)勢(shì)利斯瑞文（LSRW，前身杭州山姆大叔少兒英語(yǔ)），成立于2013年，旗艦店坐落于杭州市濱江區(qū)同人街29號(hào)。利斯瑞文學(xué)校簡(jiǎn)介利斯瑞文（LSRW，前身杭州山姆大叔少兒英語(yǔ)），成立于2013年，旗艦店坐落于杭州市濱江區(qū)同人街29號(hào)。5年來(lái)利斯瑞文全體教職員工秉持“用心做教學(xué)和服務(wù)”的辦學(xué)理念，采用世界優(yōu)質(zhì)教材，基于三大主流課程體系，覆蓋3-12歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，中外教師資結(jié)合，累計(jì)服務(wù)超千人次，獲得廣泛的一致好評(píng)。。四、學(xué)校優(yōu)勢(shì)1.跨學(xué)科知識(shí)的融入跨學(xué)科知識(shí)的融入和教學(xué)有別于以往的“學(xué)科英語(yǔ)”，即用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，跨學(xué)科的特點(diǎn)在于學(xué)科之間的相互融會(huì)貫通，一個(gè)學(xué)科上的難題和疑惑，用其他的學(xué)科可以獲得啟示甚至是解決，在教學(xué)中的應(yīng)用，更是對(duì)孩子散發(fā)性思維的培養(yǎng)，打造綜合型人才。2.多感官學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的多媒體軟件-互動(dòng)白板與教具的結(jié)合，突破了傳統(tǒng)意義上的“多感官互動(dòng)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觸覺(jué)-動(dòng)手操作，充分刺激了學(xué)生的多個(gè)感覺(jué)器官，在對(duì)語(yǔ)言 的自然習(xí)得過(guò)程中，這種多感官教學(xué)更有助于孩子在學(xué)習(xí)中去的更有效地成果，全方位地開(kāi)發(fā)包括“體能,認(rèn)知，音樂(lè)，語(yǔ)言，社交和人格”在內(nèi)的七大潛能。3.游戲教學(xué)考慮到3-12歲孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，課件及課堂中讓孩子充分感受到課堂的愉悅和輕松，“在玩中學(xué)習(xí)”，字母拼圖，找相同單詞的圖片等游戲不僅可以讓孩 子在感受游戲的樂(lè)趣，同時(shí)以一種輕松的方式讓孩子習(xí)得了英語(yǔ)，脫離了死記硬背的痛苦感，同時(shí)在游戲中的合作和互動(dòng)也有助于發(fā)展孩子社交，情感和人格的發(fā)展4.任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)把語(yǔ)言教學(xué)真實(shí)化和課堂社會(huì)化，其主要目的是讓孩子不僅在運(yùn)用中學(xué)，而且為了運(yùn)用而學(xué)，直接通過(guò)課堂教學(xué)讓孩子去用英語(yǔ)完成各種情景中真實(shí)的生 活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。在課堂中完成一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的溝通能力，團(tuán) 隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。5.音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)教學(xué)一直是語(yǔ)言習(xí)得的重頭戲，是語(yǔ)言習(xí)得手段的重中之重。二外學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)的不足之處是每個(gè)孩子不能享有純天然的語(yǔ)言環(huán)境，因而說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言不能像 母語(yǔ)國(guó)家的人一樣自然動(dòng)聽(tīng)。但是音樂(lè)教學(xué)的出現(xiàn)大大彌補(bǔ)了這個(gè)不足，音樂(lè)中純天然的韻律和節(jié)奏可以讓孩子輕松掌握這種韻律和節(jié)奏，即使沒(méi)有國(guó)外生活和學(xué)習(xí) 經(jīng)歷，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)也一樣純正和動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)美的音樂(lè)本身就可以給孩子提供好的聽(tīng)覺(jué)感受，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，輕而易舉在不經(jīng)意中習(xí)得單詞。6.純美語(yǔ)環(huán)境學(xué)習(xí)純美語(yǔ)環(huán)境教學(xué)，讓孩子浸泡在純正的美語(yǔ)環(huán)境中。直接用肢體語(yǔ)言或者圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)說(shuō)明事物或事情，不使用中文翻譯，讓孩子培養(yǎng)建立起英文思考方式。7.自然拼讀從簡(jiǎn)單的字母入手，通過(guò)TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）讓孩子領(lǐng)悟每個(gè)字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)元音字母組合和輔音字母組合的發(fā)音，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握拼讀法。將發(fā)音與歌曲相結(jié)合，使得發(fā)音學(xué)習(xí)不再枯燥，朗朗上口，簡(jiǎn)單易記，印象深刻。在掌握拼讀法之后，孩子可以自己創(chuàng)造詞匯。8.情景教學(xué)以不同的主題為核心，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，給學(xué)生分配角色進(jìn)行對(duì)話表演，發(fā)揮他們潛在的表演與演說(shuō)技能?；?dòng)白板與電腦、投影機(jī)的互聯(lián)構(gòu)成了互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，并提供了豐富的教學(xué)資源。教師利用互動(dòng)白板將課堂教學(xué)中師生交互而形成的教學(xué)資源，進(jìn)行積累并可重 復(fù)利用?；?dòng)白板中具有諸多的特殊功能，如文字識(shí)別、頁(yè)面快照、遮罩、拉幕、頁(yè)面的導(dǎo)入導(dǎo)出等。教師在課堂上適時(shí)的使用遮罩功能，有助于集中學(xué)生的注意 力；適時(shí)使用文字拉幕、頁(yè)面快照等功能可以突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，便于教師集中講解。所有這些功能都有助于提高課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容。采用6大游戲法，提高學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)習(xí)氛圍。全英文的授課環(huán)境，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和形象思維學(xué)相結(jié)合，更好地幫助學(xué)生記憶英文。讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)。以獨(dú)創(chuàng)的英文歌曲形式，把音樂(lè)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓孩子主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。在課后安排線上豐富有趣的練習(xí)，既鞏固教學(xué)效果，又提高孩子學(xué)習(xí)興趣，并可查詢練習(xí)成績(jī)，讓家長(zhǎng)老師第1時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí) 成果。