杭州老師好教育
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張硯田老師
本人畢業(yè)于鄭州大學(xué) ，研究生學(xué)位，從事初小數(shù)學(xué)教學(xué)8年，中學(xué)一級(jí)教師，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等，連年帶畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。擅長(zhǎng)分析學(xué)生的問題所在，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)教育教學(xué)理論總結(jié)實(shí)踐一套能迅速提分的答題技巧和方法，嚴(yán)謹(jǐn)不乏活潑的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，善于將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、抽象知識(shí)具體化，運(yùn)用專題突破和梯度教學(xué)法高效切中中考考點(diǎn)，對(duì)杭州中考數(shù)學(xué)有深入研究，解密中考數(shù)學(xué)試題命題規(guī)律，連續(xù)5年命中考數(shù)學(xué)真題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲得知識(shí)，提高應(yīng)試能力，使數(shù)名學(xué)員和家長(zhǎng)圓了理想的高中夢(mèng)！
教學(xué)理念
興趣是好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生為主，老師為輔，才能真正的帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)好數(shù)學(xué)
教學(xué)特長(zhǎng)
解密數(shù)學(xué)，激發(fā)靈感，化腐朽為神奇，深諳數(shù)學(xué)中考命題規(guī)律和閱卷技巧。一個(gè)善于思考的老師必將引領(lǐng)一個(gè)在漫長(zhǎng)泥濘道路上前行的學(xué)生走向光明之巔。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)活潑，富有親和力。
寧勇老師
本人畢業(yè)于杭州師范大學(xué)，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)6年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法不拘一格。擅長(zhǎng)分析學(xué)生問題，因材施教，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，側(cè)重提升學(xué)生邏輯思維能力。運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育心理預(yù)測(cè)分析和解決學(xué)生在初中數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)困難。喜歡和學(xué)生用探討的方式，深入淺出，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解題技能。對(duì)杭州的中考的要求及趨勢(shì)有深入研究，能夠幫助學(xué)生掌握一些應(yīng)試技巧，取得好成績(jī)。
教學(xué)理念
數(shù)學(xué)思維無處不在。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要掌握三大內(nèi)容，分梯度進(jìn)行，逐一強(qiáng)化。打破傳統(tǒng)刷題模式，運(yùn)用更為清晰，針對(duì)性更強(qiáng)的思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，特別的是薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)科學(xué)有效清晰的思維邏輯能力。
教學(xué)經(jīng)歷
2012~現(xiàn)在，在杭州某中學(xué)執(zhí)教。
教學(xué)特長(zhǎng)
解密數(shù)學(xué)，拓展思維，激發(fā)靈感。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，富有親和力。力求數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶簡(jiǎn)單化，系統(tǒng)化和網(wǎng)格化。提高數(shù)學(xué)解題審題仔細(xì)，思路清晰，計(jì)算無誤。
劉軍老師
本人畢業(yè)于浙江工業(yè)大學(xué)，研究生學(xué)位，從事數(shù)學(xué)教學(xué)8年，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等，一直以勤奮、執(zhí)著的精神工作著，在數(shù)學(xué)教育上駐守著數(shù)學(xué)家園，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。努力構(gòu)建適合每一位學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)分析學(xué)生的問題所在；善于將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、抽象知識(shí)具體化，運(yùn)用專題突破和模塊化教學(xué)方法高效的解決所遇到的問題、運(yùn)用科學(xué)教育教學(xué)理論總結(jié)實(shí)踐一套能迅速提分的答題技巧和方法，嚴(yán)謹(jǐn)不乏活潑的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜歡。
教學(xué)理念
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變思維，方法獨(dú)特。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要專題化和模塊化。打破傳統(tǒng)做題模式，做題方法和技巧相結(jié)合，運(yùn)用新穎的數(shù)學(xué)方法解決遇到的問題。
教學(xué)特長(zhǎng)
整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)層次就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過度自然，組織嚴(yán)謹(jǐn)，搭配合理，有條不紊。講解，分析時(shí)，思路清晰，提問練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的自身情況，兼顧到學(xué)生的心里特點(diǎn)和接受能力，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解以及對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。
少兒英語
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