佛山競思教育教師團隊

黃秀嫻

教師團隊

黃秀嫻，深圳大學神經生物學碩士，國家二級心理師，競思注意力高級培訓師，競思注意力研究專家組核心成員。

研究方向為兒童青少年精神、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療。科研方面，主要致力于兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經心理測查、神經電生理、神經影像的研究等。目前已經在競思成功訓練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經驗。

曾艷梅

教師團隊

曾艷梅，西華師范大學教育學碩士，高級中學教師，競思注意力高級培訓師，競思注意力研究專家組核心成員。

研究方面為課程與教學，主要致力于以學生發(fā)展為目標，開展適合學生的教學過程，促使學生的學習方式從單一被動的接受性學習向自主參與、合作探究的多樣化學習方式轉變。包括課程的研發(fā)、設計與實施，有著多年的教學經驗。

關章梅

教師團隊

關章梅，西南政法大學心理學碩士，國家二級心理師，中科院兒童心理研究所研究員，競思注意力高級培訓師，競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術學院必修課講師。

研究方向為認知與發(fā)展心理學，利用心理物理學方法和腦功能成像技術研究視知覺的可塑性及其神經機制，研究人通過視知覺進行學習活動的過程，在兒童學習過程、學習能力提升方面有著豐富的經驗，目前為競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員，已經成功幫助上萬名兒童提升了學習能力。

Jeffery Kelly

教師團隊

Jeffery Kelly / 哥倫比亞大學心理學博士，北美腦科學研究協(xié)會會員。

1986年，Kelly在哥倫比亞大學獲得了心理學博士學位，并在洛克菲勒大學完成博士后研究。他的研究主要集中在兒童心理問題上，在北美各雜志上發(fā)表了大量的研究論文。他的研究以及社會實踐，在兒童成長、兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等具有開創(chuàng)性的意義。

Sian Beilock

教師團隊

Sian Beilock / 芝加哥大學心理學系教授。從芝加哥大學畢業(yè)后，Sian Beilock博士創(chuàng)建了教育科學研究所，研究所由美國國家科學基金會和美國教育部資助，她的研究方向覆蓋了認知科學與兒童教育學。她在研究中使用嶄新的融合法來判斷兒童的行為效果(例如，反應時間和正確率)，兒童對外界壓力的生理反應指標(如唾液皮質醇)，神經影像學技術(例如，fMRI)等，系統(tǒng)探討了兒童技能學習的認知和神經基礎，以及在高壓力的情況下，性能崩潰的機制。

MacDonald

教師團隊

MacDonald / Magritte MacDonald，醫(yī)學博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑＜?，。1987 年獲加拿大著名醫(yī)學院戴爾豪斯大學醫(yī)學博士學位，畢業(yè)后于美國加州大學進行博士后研究。從1993 年起，一直從事認知神經科學以及青少年腦功能開發(fā)等尖端腦科學的臨床研究工作，具有十五年以上的臨床治療經驗。現任美國斯坦福大學客座教授，威爾維斯集思中心主任醫(yī)師，高等腦分析協(xié)會執(zhí)行主任，EEG 腦功能開發(fā)技術認證協(xié)會、國際神經反饋研究協(xié)會，美國生理心理協(xié)會會員。