東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育-教師團(tuán)隊(duì)

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東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育

優(yōu)課優(yōu)教育簡(jiǎn)介東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)致力于小初高課外文化課一對(duì)一輔導(dǎo)與自習(xí)輔導(dǎo)，現(xiàn)有三所校區(qū)。學(xué)校秉持著“因材施教”的教育理念,創(chuàng)立后招收了眾多優(yōu)秀教師，形成了強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，能夠準(zhǔn)確的把握當(dāng)前教育政策，考試命題走向，為學(xué)生的提升提供有力保障。我校在籌建期間始終秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，一切從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度出發(fā)做了大量的準(zhǔn)備工作，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)做學(xué)生和家長(zhǎng)心中值得托付，有影響力的學(xué)校！我校擁有個(gè)性化的服務(wù)體系。對(duì)學(xué)生了解的再清晰，方案再完美，不實(shí)施、不落實(shí)、不執(zhí)行，都是空擺。個(gè)性化的服務(wù)體系，是因材施教的實(shí)施關(guān)鍵所在。東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教育規(guī)劃，采用七對(duì)一的服務(wù)模式，讓每一個(gè)學(xué)生的教育規(guī)劃都得以完整、高效的實(shí)施。 “授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我校不僅重視知識(shí)的傳授，更看重傳授的過(guò)程和方法的掌握。我校擁有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，豐富的教研活動(dòng)和研討會(huì)議是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力后盾。我校與臺(tái)灣知名教育集團(tuán)合作構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)的測(cè)評(píng)體系，本測(cè)評(píng)體系分為2大部分：一.測(cè)評(píng)可從學(xué)生的溝通模式、行為模式、個(gè)性特質(zhì)、思維模式、學(xué)習(xí)模式、感知模式、天賦特長(zhǎng)七個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析，幫助家長(zhǎng)與老師更深刻的了解學(xué)生，讓學(xué)生大限度的發(fā)揮善長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式，從而讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)力、心智方面的提升。二.測(cè)評(píng)包含整套課程體系，課程從家庭教育為突破口，幫助家長(zhǎng)更加清晰的認(rèn)識(shí)孩子的特質(zhì)，更科學(xué)的培養(yǎng)孩子，讓每個(gè)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。學(xué)校高配置，高起點(diǎn)，為了全面實(shí)現(xiàn)推進(jìn)“因材施教”，形成了完備的五大體系：獨(dú)特的測(cè)評(píng)體系、獨(dú)立的課程教研體系、個(gè)性化的服務(wù)體系、內(nèi)部成長(zhǎng)培訓(xùn)體系、專業(yè)構(gòu)架管理體系。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)作出專業(yè)的分析，真正做到“因材施教”！做教育我們更專業(yè)！

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東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育教師團(tuán)隊(duì)

李威佐

教師團(tuán)隊(duì)

初高中優(yōu)秀教師，擅長(zhǎng)分析中高考題型，具備多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常年帶數(shù)學(xué)中高考輔導(dǎo)，能充分把握初中的知識(shí)體系和考試大綱并能根據(jù)學(xué)生的不同情況安排個(gè)性化教案。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李老師畢業(yè)于江蘇海洋大學(xué)。李老師的數(shù)學(xué)課針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著獨(dú)特的見(jiàn)解，善于順應(yīng)學(xué)生的思維教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。對(duì)培養(yǎng)初高中學(xué)生如何提高試題準(zhǔn)確率有著獨(dú)到見(jiàn)解。極具耐心與愛(ài)心，和學(xué)生很容易建立深厚的師生情誼，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。

馬冬鳳

教師團(tuán)隊(duì)

馬冬鳳：初高中優(yōu)秀教師，擅長(zhǎng)分析中高考題型，具備多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常年帶英語(yǔ)中高考班，成績(jī)傲嬌。馬老師的課堂生動(dòng)、有趣，知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法的講解簡(jiǎn)單明了，教學(xué)風(fēng)格多變，能夠因材施教，善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況制定切實(shí)有效的輔導(dǎo)方案，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，獨(dú)創(chuàng)的記單詞秘訣能夠讓孩子輕輕松松記住單詞，快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。

教學(xué)格言：教學(xué)是心與心的交流，成功的教學(xué)不只是在于知識(shí)的傳授，更是內(nèi)心的改變。

常強(qiáng)兵

教師團(tuán)隊(duì)

常強(qiáng)兵，畢業(yè)于齊魯工業(yè)大學(xué)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)致力于化學(xué)教育事業(yè)，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能有著更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方面所遇到的問(wèn)題能夠進(jìn)行更為嚴(yán)謹(jǐn)、精確的答疑解惑和思維延伸。常老師課堂經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛力，所帶不同層次的學(xué)員，成績(jī)均能取得較大進(jìn)步。

王楠

教師團(tuán)隊(duì)

王楠，天津理工大學(xué)管理學(xué)學(xué)士，初高中優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，從教以來(lái)精通中高考題型，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)多變，能夠幫助學(xué)生從薄弱環(huán)節(jié)入手，運(yùn)用典型例題舉一反三，做到以點(diǎn)帶面、因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生很有耐心，能很快抓住學(xué)生缺點(diǎn)。所帶學(xué)生都很喜歡，家長(zhǎng)都很相信和配合，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步也很快。堅(jiān)信，勝利---往往是在堅(jiān)持一下之中！