東莞星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練-教師團(tuán)隊(duì)

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東莞星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)簡(jiǎn)介一、東莞市星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心，是一個(gè)經(jīng)民政局登記注冊(cè)的非營(yíng)利性的民非企業(yè)，創(chuàng)立于2017年2月20日。二、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的使命、目標(biāo)與心聲星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的使命：遵循科學(xué)，做專業(yè)人，辦專業(yè)事!一切只為了給孩子一個(gè)更好的未來(lái)！星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的目標(biāo)：1、關(guān)懷、輔導(dǎo)自閉兒家長(zhǎng)2、學(xué)習(xí)、探索適合中國(guó)自閉兒的訓(xùn)練教育方法3、倡導(dǎo)、推廣星起點(diǎn)模式，為自閉癥兒童爭(zhēng)取社會(huì)幫助4、嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)，為自閉癥兒童融合教育打好基礎(chǔ)，使其能夠盡早回歸主流社會(huì)!三、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的訓(xùn)練設(shè)施：機(jī)構(gòu)占地面積為2000平方米，是一座四層的樓房， 18個(gè)個(gè)別訓(xùn)練室及2間綜合個(gè)訓(xùn)室可以為每一個(gè)孩子提供足夠的個(gè)訓(xùn)場(chǎng)所。200多平方米的大型感統(tǒng)訓(xùn)練室里集中了各種先進(jìn)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。四、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的療育方法、訓(xùn)練模式與設(shè)施星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的療育方法：在療育方法上取博采眾長(zhǎng)綜合療育的方針。個(gè)訓(xùn)方法以ABA為基礎(chǔ)，另有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法、TEACCH、OPT等訓(xùn)練方法做為輔助。星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的訓(xùn)練模式：訓(xùn)練模式分為個(gè)訓(xùn)課和班級(jí)兩種基本形式；實(shí)行家長(zhǎng)陪讀原則，每個(gè)小朋友只允許一位家長(zhǎng)陪同；訓(xùn)練時(shí)間必須三個(gè)月以上；進(jìn)入星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心后服從督導(dǎo)部的安排，不允許擅自調(diào)課或調(diào)組。五、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的組別以及課程介紹1、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的組別：星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的小朋友共分為4個(gè)能力層次班級(jí)；每個(gè)班級(jí)均配備有1個(gè)至3個(gè)班級(jí)老師，每個(gè)班級(jí)人數(shù)在10個(gè)至15個(gè)孩子，分組的標(biāo)準(zhǔn)是按照孩子實(shí)際發(fā)展年齡為準(zhǔn)。每一組的小朋友，參照普通幼兒園模式的基礎(chǔ)上適當(dāng)減化進(jìn)行，在課程上做分解，一個(gè)階梯一個(gè)階梯進(jìn)行，目標(biāo)是讓其更好的融入普校，盡早回歸主流社會(huì)。2、星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心的課程：每個(gè)班級(jí)的課程均以每個(gè)班級(jí)的能力有所變動(dòng)，在班級(jí)門口有明確提示。課程的時(shí)間安排：每節(jié)課一般是三十分鐘，每天8節(jié)課，課間有十分鐘的休息時(shí)間。每個(gè)班級(jí)都有單獨(dú)的課程表，目標(biāo)。

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東莞星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì)

蔡明翠

教師團(tuán)隊(duì)

教學(xué)主管兼班主任兼?zhèn)€訓(xùn)老師，畢業(yè)于畢節(jié)幼兒師范學(xué)院，從事特教行業(yè)6年，熟練掌握ABA、TEACCH、OPT等教學(xué)體系，多次參加國(guó)內(nèi)外專家講座及研討會(huì)，現(xiàn)已獲得多項(xiàng)證書、對(duì)自閉癥譜系兒童有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作充滿熱情，有責(zé)任心，深受老師及家長(zhǎng)認(rèn)可！

黃秀華

教師團(tuán)隊(duì)

畢業(yè)于江西贛州技師學(xué)院，學(xué)前教育專業(yè)，從事特教行業(yè)3年多，熟練掌握ABA, TEACCH, OPT等教學(xué)體系，多次參加國(guó)內(nèi)外專家講座及研討會(huì)，現(xiàn)獲得多項(xiàng)證書，對(duì)自閉癥譜系兒童有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)孩子熱心，有愛心，耐心，責(zé)任心。

李鈺潔

教師團(tuán)隊(duì)

畢業(yè)學(xué)校：畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

2016年3月至2016年12月在幼兒園任職大班主班老師；

2017年3月至今在星起點(diǎn)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心任職；

在此期間參加了東莞殘聯(lián)舉行的語(yǔ)言培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、自閉癥干預(yù)各相關(guān)理論知識(shí)，如：2017―12言語(yǔ)障礙促進(jìn)治療工作坊； 2018―4語(yǔ)言溝通訓(xùn)練； 2018―6特殊學(xué)生情緒行為處理專題講座；2019-4 ＲＤＩ人際關(guān)系發(fā)展療法等等

周凱欣

教師團(tuán)隊(duì)

個(gè)訓(xùn)老師兼主班老師，畢業(yè)于東莞衛(wèi)生學(xué)?？祻?fù)專業(yè)，從事特教行業(yè)兩年，多次參加市殘聯(lián)舉辦的培訓(xùn)，對(duì)自閉癥譜系兒童有著任何一個(gè)孩子都采取個(gè)案分析方式便更了解以及引導(dǎo)孩子，在工作當(dāng)中非常熱情，有責(zé)任心，深受老師以及家長(zhǎng)的認(rèn)可！