重慶大成教育教師團(tuán)隊(duì)

劉老師

教師團(tuán)隊(duì)

劉老師立足于不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)水平，量身定做合適的教學(xué)計(jì)劃，所授學(xué)員成績進(jìn)步率在89%以上，得到了學(xué)生和家長的肯定。有耐心，有親和力，平易近人，循循善誘，一切為學(xué)生所想。善于和學(xué)生有效溝通，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。該老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，立足不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況水平，量身定做合適的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，盡量做到化難為易，深入淺出，把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給孩子，鼓勵(lì)孩子去積極思考，逐漸培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。

刁老師

教師團(tuán)隊(duì)

刁老師所帶學(xué)生均有不同程度提高，并得到家長的一致認(rèn)可和好評(píng)。授課風(fēng)趣、善于引導(dǎo)；重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣；熟悉考綱，能做到有目的教學(xué)。

汪老師

教師團(tuán)隊(duì)

大成骨干數(shù)學(xué)教師 7年高中物理工作經(jīng)驗(yàn)，在從教的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，善于與學(xué)生溝通，親和力強(qiáng)。熟悉各種教材版本，能很好地把握中高考的重難點(diǎn)。能快速準(zhǔn)確的找到學(xué)生的問題點(diǎn)，因材施教。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題思路技巧、邏輯思維的培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)簡潔、高效的解題方法。

吳老師

教師團(tuán)隊(duì)

主講高中數(shù)學(xué)，從事教育行業(yè)十年，帶過五屆高三全日制班，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時(shí)解決，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡學(xué)生主動(dòng)求知，重視學(xué)生的探究創(chuàng)新和做題能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)散思維，把教育目標(biāo)從知識(shí)本位向三維目標(biāo)回歸，即情感與態(tài)度目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，知識(shí)與技能目標(biāo)。

謝老師

教師團(tuán)隊(duì)

大成教育骨干語文教師，從事高中語文教學(xué)10年，累積了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課幽默風(fēng)趣，能有效啟發(fā)學(xué)生思維，對(duì)初高中語文的考點(diǎn)、重難點(diǎn)有精確分析，對(duì)中高考的出題方向把握精準(zhǔn)，成功命中2016年中考語文25%的題目，所帶學(xué)生單科平均漲分超過20分，深受學(xué)生、家長的好評(píng)！

成老師

教師團(tuán)隊(duì)

大成教育骨干初中數(shù)學(xué)教師，從教6年，主要從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。熟知中考考點(diǎn)，對(duì)歷年中考真題有深入研究，課堂嚴(yán)謹(jǐn)幽默，教學(xué)成績突出。能迅速抓住學(xué)生的特點(diǎn)，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，側(cè)重于對(duì)各個(gè)板塊知識(shí)的銜接和知識(shí)點(diǎn)及公式的系統(tǒng)性，對(duì)題型的總結(jié)及分析，所帶學(xué)生平均提升10-50分！

潘老師

教師團(tuán)隊(duì)

從教多年來，一直致力于高考英語教學(xué)的教研、教改。連續(xù)多年擔(dān)任高考英語教學(xué)教研工作，熟知高考英語新課標(biāo)要求下的教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)高考題型有深入的研究，使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確地進(jìn)行目標(biāo)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)理念:倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是“教學(xué)之本”。教學(xué)特色：水滴石穿，聚沙成塔。嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，善于因材施教，在同步教學(xué)中滲透高考考點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地、系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)英語，全面提高英語素養(yǎng)。

段老師

教師團(tuán)隊(duì)

段老師講課富有激情，善于激發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)很有樂趣。注重課堂效率和學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解及梳理能力；樸新楊健教育青年骨干教師，本科論文發(fā)表于市級(jí)核心期刊，所帶學(xué)生成績以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都要明顯的改善。

孫老師

教師團(tuán)隊(duì)

執(zhí)教特點(diǎn):通透明晰的講述方式,干脆利索的總結(jié)思路；教學(xué)經(jīng)歷：從事物理教學(xué)六年時(shí)間，能很準(zhǔn)確地把握中考,高考考點(diǎn)難點(diǎn),擅長找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口；推崇優(yōu)化記憶，突出關(guān)鍵的濃縮記憶，分析對(duì)比的理解記憶，前后聯(lián)想的鞏固記憶。靈活多樣的授課方式，使學(xué)生能較短時(shí)間掌握大量考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，從而快速實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：再遠(yuǎn)的路一步一步也能到達(dá)，再進(jìn)的路不邁開雙腳也不能到達(dá)