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教學(xué)成果 趙老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直致力于中小學(xué)語(yǔ)文課程的輔導(dǎo)，成功為多名學(xué)生解決語(yǔ)文中閱讀與寫(xiě)作的難點(diǎn)問(wèn)題。在調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，趙老師有著自己特有的辦法。Bena同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差、不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、閱讀能力也不強(qiáng)，趙老師運(yùn)用各學(xué)科綜合知識(shí)從基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)給她講，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)語(yǔ)文的用處；趙老師了解到該學(xué)生愛(ài)看玩游戲，就采取在游戲中教學(xué)，激起了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)斗志。在各種努力下，該學(xué)生從抗拒學(xué)語(yǔ)文到主動(dòng)看書(shū)、閱讀，態(tài)度發(fā)生巨大變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。 教學(xué)特色 綜合中外文學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性；因材施教,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)學(xué)好語(yǔ)文重要性的認(rèn)識(shí),激 發(fā)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和熱情,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
川師附中初二黃同學(xué)，基礎(chǔ)、興趣一般，分?jǐn)?shù)70分左右，12年秋季上課6課時(shí)，半期考108分； 拉薩中學(xué)初一李同學(xué)，寒假上課10課時(shí)，語(yǔ)法掌握程度和口語(yǔ)表達(dá)明顯提升，進(jìn)校成績(jī)78分，開(kāi)學(xué)測(cè)試得分99分，聽(tīng)力滿(mǎn)分； 雙楠實(shí)驗(yàn)初三劉同學(xué)，平時(shí)成績(jī)90分+，上課15課時(shí)，升學(xué)成績(jī)132分，學(xué)會(huì)系統(tǒng)梳理語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，閱讀理解和作文寫(xiě)作模塊由中等提高至強(qiáng)項(xiàng)。 教學(xué)特色 張老師從事初高中英語(yǔ)教學(xué)5年，授課方式靈活 ；在教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；提高成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。擅長(zhǎng)興趣、目標(biāo)教學(xué)！
教學(xué)成果 晉陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)鄧同學(xué)，入校以來(lái)特別反感學(xué)習(xí)，貪玩，多動(dòng)，字寫(xiě)得極差，每天都不愿意寫(xiě)作業(yè) ，期中考試語(yǔ)文成績(jī)45分，令學(xué)校老師頭痛不已。吳老師細(xì)心負(fù)責(zé)，耐心真誠(chéng)對(duì)待該學(xué)生，讓孩子從學(xué)習(xí)習(xí)慣上開(kāi)始改變，針對(duì)孩子的薄弱部分鞏固基礎(chǔ)，后期成績(jī)提到75分。得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。 川大附?。ㄇ逅有^(qū)）六年級(jí)馮同學(xué)，是一個(gè)愛(ài)看課外書(shū)、閱讀量特別大的男孩子。但馮同學(xué)的語(yǔ)文閱讀卻是薄弱部分。后面經(jīng)過(guò)和該學(xué)生溝通以及通過(guò)該學(xué)生的做題反饋，吳老師發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)很不錯(cuò)，在閱讀方面失分大是答題不完整以及答不到得分點(diǎn)等原因。經(jīng)過(guò)后期針對(duì)閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，馮同學(xué)在這方面有明顯提高，閱讀理解得分高，再也不拖整體后腿了。 教學(xué)特色 吳老師從事小初教學(xué)5年，堅(jiān)信每個(gè)孩子都來(lái)自天堂，每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體。授課方式幽默風(fēng)趣，平易近人，認(rèn)真負(fù)責(zé)；在教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提成績(jī)，漲知識(shí)，闊視野！
教學(xué)成果 南理工附小六年級(jí)陳同學(xué)，基礎(chǔ)較弱，具有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)校成績(jī)53分，在教學(xué)過(guò)程中，駱老師重點(diǎn)督促學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，并定時(shí)溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高，期末考試得分97； 南師附中初一趙同學(xué)，小趙對(duì)數(shù)學(xué)（72分）沒(méi)有多大興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。在教學(xué)過(guò)程中，駱老師不斷給小趙做思想工作，鼓勵(lì)他自主學(xué)習(xí)，在不懈的努力下，趙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，由此更好地促發(fā)了他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終期末考試得分109。 教學(xué)特色 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課方式自然風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生平易近人，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)過(guò)程中注重?cái)?shù)理思維搭建，思考能力培養(yǎng)，因材施教，善于尋找不同學(xué)生的個(gè)性閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)格言: 教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。
教學(xué)成果 14年輔列五中學(xué)初三胡同學(xué)物理，通過(guò)2個(gè)月的中考沖刺，胡同學(xué)從中等偏下的成績(jī)步步穩(wěn)定上升，中考成績(jī)60分，到達(dá)了他自己預(yù)期目標(biāo)55分以上。 14年輔導(dǎo)的雙楠實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李同學(xué)物理，初三上期物理由于找不到學(xué)習(xí)方法和技巧，知識(shí)點(diǎn)缺乏，從剛來(lái)的80多分上升到108，后面逐步基本穩(wěn)定下來(lái)。 15年輔導(dǎo)四中羅同學(xué)，由于物理成績(jī)每次成績(jī)平平，缺乏信心，所以剛開(kāi)始以基礎(chǔ)題為主，鼓勵(lì)羅同學(xué)自信，慢慢從物理課中找到興趣，后面在增加難度系數(shù)，經(jīng)過(guò)不懈努力，周同學(xué)期末考試中取得了102的成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他對(duì)自己的預(yù)期，后面對(duì)物理越來(lái)越有興趣和自信。 教學(xué)特色 何老師從事初中物理5年，授課方式生動(dòng)有趣，師生討論為主，教學(xué)方式條理清晰，隨和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)；在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)理解性的記憶知識(shí)點(diǎn)，以提問(wèn)的方式和學(xué)生溝通，再用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)生活現(xiàn)象，解釋生活現(xiàn)象，不僅能拓展學(xué)生的思維能力和知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，更重要的是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)物理積極性和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)！
教學(xué)成果 川大附小西區(qū)五年級(jí)朱同學(xué)，進(jìn)校成績(jī)53分，基礎(chǔ)知識(shí)也不太不扎實(shí)，做題非常粗心，通過(guò)一個(gè)寒假的學(xué)習(xí) ，在我的輔導(dǎo)下，基礎(chǔ)知識(shí)也得到了鞏固和強(qiáng)化，期末考試得分80；重點(diǎn)知識(shí)模塊：倍數(shù)與因數(shù)，分?jǐn)?shù)運(yùn)算 ；圖形面積。 龍祥路小學(xué)三年級(jí)楊同學(xué)，剛來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分，孩子學(xué)習(xí)很刻苦，但是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，針對(duì)這種情況，我課上著重去鍛煉孩子的思考能力，講授學(xué)習(xí)方法，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年的輔導(dǎo) ，成績(jī)提高了20多分。 棕北西區(qū)小學(xué)四年級(jí)張同學(xué)剛開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)有興趣，成績(jī)每次都考不及格，在教學(xué)過(guò)程中我從基礎(chǔ)的 知識(shí)開(kāi)始講解，并時(shí)常復(fù)習(xí)講過(guò)的知識(shí)和習(xí)題直到學(xué)生徹底弄懂為止，學(xué)生的成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高，成績(jī)的提高 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)校成績(jī)48分，期末考試得分91。 教學(xué)特色 從事數(shù)學(xué)教學(xué)三年，在教學(xué)過(guò)程中我回著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講授學(xué)習(xí)方法，單純的知識(shí)灌輸并不 能真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在平時(shí)我回通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)——授課——課堂練習(xí)——家庭作業(yè) ——課后復(fù)習(xí)。在授課過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐漸讓學(xué)生的思維能力得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到轉(zhuǎn)變 。 教學(xué)特點(diǎn)：耐心教學(xué)，細(xì)心負(fù)責(zé)，重在方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)格言:授之以魚(yú),不如授之以漁。
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