教學特色:親和、樸實、情與思的溝通、教與樂的享受。 教學心得: “歲月更迭世事滄桑,青春流逝紅顏憔悴”仍將俯下身子傾聽學生心聲。
教學成果:“2014-2015‘國培計劃’——國家中西部地區(qū)語文骨干教師研修班”結(jié)業(yè)。某公立學校中學語文高級教師,市級骨干教師,語文學科帶頭人。有多篇教學論文在國家級、省級、市級刊物發(fā)表,曾參與省市級重點課題研究并獲得省二等獎,市一等獎。從事語文教學工作三十余年,長期擔任初中語文教學工作,莘莘學子遍布各地,其中不乏各行業(yè),各學校的佼佼者。具有豐富的教育教學經(jīng)驗,教學成績顯著,深受家長和學生好評。 教育理念:熱愛語文、熱愛生活、敬畏自然。 “愛為師德之本,無愛則無教育”。 摒棄丑陋低俗的意念,擊與高尚心靈的對話。
優(yōu)優(yōu)Youth優(yōu)思英語教研組長。本科和研究生均畢業(yè)于雙大學,求學期間多次獲得“國家獎學金”、“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文”等榮譽,發(fā)表多篇學術(shù)文章。獲得劍橋商務(wù)英語(BEC)、托業(yè)(TOEIC)、大學英語六級(CET6)、英語專業(yè)八級(TEM8)等相關(guān)英語證書,持英語教師資格證,在學生時代就獲得“優(yōu)秀實習教師”榮譽稱號。擁有豐富的一線教學經(jīng)驗,多次獲得各級“優(yōu)秀教師”榮譽。在高校從事多年英語教學工作,長期關(guān)注于教法、學法研究,多次參與并主持編寫校級教材。 教學風格:追求“動靜呼應”的高效教學模式,風趣而不失嚴謹。 教學心得:在英語教學中講究將“工具性”與“人文性”相結(jié)合,不僅關(guān)注于學生綜合語言運用能力,同時,注重于培養(yǎng)學生自主學習能力,豐富其思維方式,提高其文化意識及人文素養(yǎng)。一貫主張在教學互動中一定要讓學生“知其然,知其所以然”。強調(diào)英語學習一定要立體化、系統(tǒng)化,并能構(gòu)建起自己的 “思維導圖”,形成自己的英語認知體系。 Motto : 天助自助者! God helps those who help themselves.
教學特色:
本人從教20余年,課堂駕馭能力強,善于通過風趣幽默教學語言,調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)學生的思維;通過課堂評價促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。對各類競賽和小升初教學有較豐富的經(jīng)驗。
教學心得:講的好,不算好,學得好,才算好! 教學成果:數(shù)十名學生競賽獲獎,并考入一類初中。
教育理念:用“心”做教育,把別人的孩子,當做自己的孩子教!
教學特色:
課堂情緒飽滿,慷慨激昂;講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣。擅于發(fā)現(xiàn)學生問題,并以學生問題為導向,采取多樣的教學手段和方法,引導學生解決問題,掌握學習方法,提高學習能力。 教學心得:授人以魚,不如授之以漁。
教學成果:在十三年的教學中,讓大多數(shù)學生能以興趣去學習,并在學習中獲得快樂與自信;使大多數(shù)學生能輕松地面對高考,并取得優(yōu)異的成績,考上理想的大學。
教育理念:愿作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒。
教學特色:
平時,非常注重觀察,了解每一個學生的愛好,個性和程度,熟記于心。在教學中給予個性化輔導。擅長在課堂上注重細節(jié),帶領(lǐng)學生走進課本,發(fā)現(xiàn)考點無處不在,溫故而知新。讓學生高效記憶,迅速掌握技巧,舉一反三。
教學心得:有教無類—“沒有教不好的孩子”,用樂觀開朗的人格魅力就能打開“問題”學生的心結(jié),讓他們重獲信心,找到學習的突破點,創(chuàng)造一個又一個的教育奇跡。
教學成果:一年年積淀,一級級超越,為此不斷創(chuàng)新,從未辜負學生們的期待。
教育理念:沒有加倍的勤奮,既沒有才能,也沒有天才。
教育理念:善教者,使人繼其志;善學者,師逸而功倍。
2003年7月畢業(yè)于西華師范大學數(shù)學系,2003年7月-2017年8月在國家級市范高中任教14年,獲得各種榮譽獎項20多項,參編熱門教輔《課時達標》、《教材精習》?,F(xiàn)任聚名師優(yōu)優(yōu)初中數(shù)學教研組長。
教學特色:語言幽默風趣,課堂氣氛輕松,善于調(diào)動學生積極性,激發(fā)學生學習潛能,樹立學好數(shù)學的信心。
教學心得:看懂聽懂都不是真懂,能夠獨立完成才是真懂。
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