王菲，畢業(yè)于美術(shù)學專業(yè)油畫方向碩士研究生，擁有高級中學美術(shù)教師資格，作品多次被學校收藏，論文發(fā)表于省級期刊。

熱愛教育事業(yè)，致力于從事美術(shù)教育行業(yè)，具備美術(shù)教師工作經(jīng)驗，及美術(shù)教育專業(yè)知識素養(yǎng)，強烈的工作責任心和事業(yè)感。以培養(yǎng)學生獨立思考、獨立實踐和自主創(chuàng)作的能力為主，旨在啟蒙學生對藝術(shù)的的感受和認知，引導學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美。

油畫專業(yè)畢業(yè)，2015年師從楊麗英進修瓷板畫--釉上彩，2018年已獲得大統(tǒng)考高中美術(shù)教師資格證書。 

從事美術(shù)教育行業(yè)5年，熟悉了解藝考體系教育和少兒創(chuàng)意美術(shù)的特征及區(qū)別。以人為本，根據(jù)孩子不同年齡段及心理特征啟發(fā)引導式美術(shù)教育，通過美術(shù)來教育，引領(lǐng)孩子以快樂而又具有成長型的步伐。

專業(yè)的師范藝術(shù)教育背景，擁有初中教師資格，從事藝術(shù)教育兩年。

專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有很好的親和力，喜歡并且善于同孩子交流；工作認真負責，以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，善于運用創(chuàng)新性思維，因材施教發(fā)展學生的藝術(shù)感知力和畫面表達，能力求讓藝術(shù)教學對孩子的成長和發(fā)展起到更大的作用。

畢業(yè)于師范院校的藝術(shù)專業(yè)，擁有高級中學教師資格證。獲得第九屆、第十屆全國少兒美術(shù)大賽優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

擁有多家專業(yè)美術(shù)教育機構(gòu)從業(yè)經(jīng)驗，6年兒童美術(shù)教育經(jīng)驗，通曉多種傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)形式，主要開發(fā)孩子想象和創(chuàng)造能力。教學生涯中，對美術(shù)教學有了新的認識，不管在課堂教學，還是在室外寫生教學中，以培養(yǎng)學生能力，提高學生各方面素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

清華美院高研班在讀，專業(yè)的國畫藝術(shù)教育背景。從事美術(shù)教育行業(yè)7年，先后為多家知名美術(shù)機構(gòu)課程研發(fā)與授課，累計共上6000余人次藝術(shù)課程。

曾作為HI MOMAKIDS 當代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長擔任第三屆“北京國際設(shè)計周”兒童畫展的執(zhí)行 ，參與設(shè)計“把衣食住行搬進美術(shù)館”等課程

已通過悲鴻美育總部教師考核 悲鴻教師

教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神。

已通過原心藝術(shù)總部教師考核原心教師

喜歡與孩子溝通交往，主張輕松，愉快的課堂體驗，教學過程中尊重孩子的差異性。

---順其自然的發(fā)生和成長。

已通過悲鴻美育總部教師考核 悲鴻教師

教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒；永遠用欣賞的的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

“教師當然須教，而尤宣致力于導。導者，多方設(shè)法，使學生能逐漸自求得知，卒低于不待教師教授之謂也?！?/p>

已通過悲鴻美育總部教師考核  悲鴻教師

一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。

已通過悲鴻美育總部教師考核悲鴻教師

使藝術(shù)學習更有趣、更容易，使每個孩子獲得成功感是藝術(shù)教師的教育航燈！

---美育者，應(yīng)是美學理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

已通過悲鴻美育總部教師考核 悲鴻教師

教師對學生來說是一個引路人，是心靈智慧的雙重引路人。

--- 把一切只是交給一切人。

已通過原心藝術(shù)總部教師考核 原心教師

熱愛教育，喜歡孩子，我誠信要做孩子的老師，先做孩子的朋友，幸福就是看到孩子們在成長！

---努力把自己當成孩子