出出國(guó)留學(xué)

出出國(guó)留學(xué)簡(jiǎn)介出出國(guó)留學(xué)核心優(yōu)勢(shì)出出國(guó)留學(xué)不僅為學(xué)生提供美國(guó)高端留學(xué)服務(wù), 更接軌美國(guó)訓(xùn)練營(yíng)和實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生搭建留學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)。出出國(guó)留學(xué)結(jié)合十五年錄取經(jīng)驗(yàn)、上千案例的沉淀，以及中美導(dǎo)師組成院校研究團(tuán)隊(duì)每年持續(xù)總結(jié)研究，實(shí)時(shí)更新美國(guó)院校數(shù)據(jù)庫(kù)。出出國(guó)留學(xué)簡(jiǎn)介出出國(guó)是北京美華心成國(guó)際教育有限公司旗下“美國(guó)留學(xué)品牌”，由張哲率領(lǐng)美國(guó)留學(xué)資深團(tuán)隊(duì)于2010年5月5日創(chuàng)立,為赴美學(xué)子提供“高端升學(xué)服務(wù)”,不僅為學(xué)生提供美國(guó)高端留學(xué)服務(wù), 更接軌美國(guó)訓(xùn)練營(yíng)和實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生搭建留學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)8年的成長(zhǎng),出出國(guó)完成了硬件和軟件的全面服務(wù)升級(jí), 成功完成從留學(xué)中介到留美能力提升訓(xùn)練基地平臺(tái)的轉(zhuǎn)變,并逐漸形成出出國(guó)特色從學(xué)生成長(zhǎng)、能力提升、考試培訓(xùn)服務(wù)、個(gè)性高端留學(xué)服務(wù)產(chǎn)品一條龍的產(chǎn)品鏈條。產(chǎn)品鏈條中成功啟動(dòng)了“美國(guó)名校升計(jì)劃”、“CASC中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)”和“DIY夢(mèng)想者名校申請(qǐng)訓(xùn)練營(yíng)” ,開(kāi)啟高端申請(qǐng)服務(wù)。同時(shí),出出國(guó)形成了學(xué)生自我規(guī)劃、自評(píng)、監(jiān)督、檢査一系列學(xué)生管理理念,形成出出國(guó)國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的《學(xué)生管理服務(wù)檔案》,為學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理、自我提升的能力。出出國(guó)留學(xué)學(xué)校優(yōu)勢(shì)夯實(shí)基礎(chǔ)提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大量成功案例表明：成績(jī)的提高始于學(xué)習(xí)意識(shí)的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，最終伴隨學(xué)習(xí)能力的提升而獲得。以此為核心，培訓(xùn)中心研發(fā)出浸入式教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大容量積累和語(yǔ)言能力的急速提升。構(gòu)建良好的家校溝通環(huán)境在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生、家長(zhǎng)和語(yǔ)培老師甚至留學(xué)老師的多方溝通對(duì)孩子的共同影響意義深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求的的結(jié)果導(dǎo)向性、設(shè)置合理性、高度透明性和多線一致性，能讓孩子更了解自己在升學(xué)過(guò)程中的定位、需要努力的程度，目標(biāo)的進(jìn)一步拆解也使孩子每一步走的有信心、更有動(dòng)力，更加能夠獲得成功。高能高效的教學(xué)+督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三管齊下：5年教齡以上名師授課；全職老師監(jiān)管學(xué)員練習(xí)及作業(yè)；督導(dǎo)老師緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)效率；在這樣的陪伴和鼓勵(lì)下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)成預(yù)期的結(jié)果。留學(xué)生態(tài)圈先遣隊(duì)擔(dān)當(dāng)語(yǔ)培中心將學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃大程度上與留學(xué)規(guī)劃甚至是個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃匹配。語(yǔ)培環(huán)節(jié)作為出出國(guó)留學(xué)生態(tài)圈的首發(fā)重要環(huán)節(jié)，用全局視野為學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，為學(xué)生的海外學(xué)習(xí)生活打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。出出國(guó)留學(xué)公司優(yōu)勢(shì)公司優(yōu)勢(shì)出出國(guó)是北京美華心成國(guó)際教育有限公司旗下“美國(guó)留學(xué)品牌”，由張哲率領(lǐng)美國(guó)留學(xué)資深團(tuán)隊(duì)于2010年5月5日創(chuàng)立,為赴美學(xué)子提供“高端升學(xué)服務(wù)”,不僅為學(xué)生提供美國(guó)高端留學(xué)服務(wù), 更接軌美國(guó)訓(xùn)練營(yíng)和實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生搭建留學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)6年的成長(zhǎng),出出國(guó)完成了硬件和軟件的全面服務(wù)升級(jí), 成功完成從留學(xué)中介到留美能力提升訓(xùn)練基地平臺(tái)的轉(zhuǎn)變,并逐漸形成出出國(guó)特色從學(xué)生成長(zhǎng)、能力提升、考試培訓(xùn)服務(wù)、個(gè)性高端留學(xué)服務(wù)產(chǎn)品一條龍的產(chǎn)品鏈條。產(chǎn)品鏈條中成功啟動(dòng)了“美國(guó)名校升計(jì)劃”、“CASC中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)”和“DIY夢(mèng)想者名校申請(qǐng)訓(xùn)練營(yíng)” ,開(kāi)啟高端申請(qǐng)服務(wù)。同時(shí),出出國(guó)形成了學(xué)生自我規(guī)劃、自評(píng)、監(jiān)督、檢査一系列學(xué)生管理理念,形成出出國(guó)國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的《學(xué)生管理服務(wù)檔案》,為學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理、自我提升的能力。出出國(guó)留學(xué)企業(yè)文化企業(yè)文化出出國(guó)留學(xué)服務(wù)始終提倡的的服務(wù), 服務(wù)是將標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化結(jié)合在一起的。累計(jì)13年的美國(guó)高端院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和超過(guò)1500名成功案例奠定了出出國(guó)美國(guó)升學(xué)服務(wù)的良好口碑。出出國(guó)留學(xué)在業(yè)內(nèi)以小而美的美國(guó)留學(xué)精品工作室出名。人員規(guī)模保證在40人的高質(zhì)量員工。 2014和2015年, 90%的出出國(guó)的學(xué)生進(jìn)入了他們的TOP3學(xué)校,低于1%的學(xué)生在入學(xué)后轉(zhuǎn)學(xué)。留學(xué)主要集中在高端客戶,高端申請(qǐng)占到年度申請(qǐng)量的45%。在業(yè)內(nèi)率先創(chuàng)立 “服務(wù)項(xiàng)目組”模式。將出出國(guó)各部門(mén)打散重組,讓服務(wù)無(wú)縫隙,即將銷(xiāo)售、、申請(qǐng)和文案創(chuàng)作等合為一組,獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。出出國(guó)留學(xué)發(fā)展歷程2010年2010年5月5日，張哲率領(lǐng)美國(guó)留學(xué)資深團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了出出國(guó)——美國(guó)升學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)?；凇懊缹W(xué)華習(xí)，心誠(chéng)事成”理念，不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，追求“挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)”，Chase Challenging Goals！2011年2011年，出出國(guó)培訓(xùn)業(yè)務(wù)開(kāi)啟，主打托福名是小班課與針對(duì)性輔導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)客服信息管理系統(tǒng)（CSIM）和出出國(guó)美國(guó)高校數(shù)據(jù)庫(kù)（SCA）成功對(duì)接和使用，成功將出國(guó)留學(xué)服務(wù)深度化和標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)合；革命性的采用了遞進(jìn)式專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)服務(wù)新概念，將深度個(gè)性化服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)科學(xué)。2012年2012年，出出國(guó)結(jié)合遞進(jìn)式專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)化考試課程與輔導(dǎo)，建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化考試培訓(xùn)服務(wù)體系，同時(shí)根據(jù)學(xué)生所有維度的表現(xiàn)，智能的將學(xué)生的知識(shí)、策略、能力分區(qū)進(jìn)行分析評(píng)估，目標(biāo)明確的進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。2013年2013年，出出國(guó)強(qiáng)化“升學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)”理念，推出“夢(mèng)想著計(jì)劃”系列服務(wù)‘同時(shí)推出DIY學(xué)長(zhǎng)、DIY夢(mèng)想者名校申請(qǐng)訓(xùn)練營(yíng)，方便學(xué)員們聯(lián)絡(luò)情感、分享經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)張哲從美國(guó)引進(jìn)了“CASC中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)”，用以提升學(xué)員自身能力素質(zhì)。2014年2014年，出出國(guó)標(biāo)化培訓(xùn)業(yè)務(wù)升級(jí)為英語(yǔ)培訓(xùn)中心，課程包括批判性思維課程、標(biāo)化配偶新課、海外提升課，設(shè)立完善的規(guī)劃、督管、服務(wù)流程；出出國(guó)完成硬件和軟件的全面服務(wù)升級(jí)，開(kāi)啟高端申請(qǐng)4D（啟導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、做到）服務(wù)。至此，出出國(guó)邁出了從留學(xué)中介到留美能力提升訓(xùn)練基地轉(zhuǎn)變的第1步，完成了從能力提升、考試培訓(xùn)。2015年2015年，出出國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的學(xué)生自我規(guī)劃、自評(píng)、監(jiān)督、檢查一系列學(xué)生管理理念，出品國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的《學(xué)生管理服務(wù)檔案》，讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中提高自我管理、自我提升的能力；至此，出出國(guó)留學(xué)完善了專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化、數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)管理、客戶服務(wù)體驗(yàn)三個(gè)維度。2018年2017年，出出國(guó)邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的藤校招生官為學(xué)生操刀升學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)；出出國(guó)資深顧問(wèn)升級(jí)為美國(guó)IECA認(rèn)證的獨(dú)立教育顧問(wèn)（ICE）；市場(chǎng)部拓展了面向家長(zhǎng)的增值服務(wù)——出出國(guó)家長(zhǎng)慧，面向老學(xué)員的增值服務(wù)——出出國(guó)校友圈，旨在家庭教育層面上幫助家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通，在學(xué)生留學(xué)成功之路上更添助力；同時(shí)出出國(guó)廣開(kāi)合作，將產(chǎn)品鏈條延伸至留學(xué)前、留學(xué)后，幫助學(xué)生留學(xué)成功。

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出出國(guó)留學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

Olivia Nouriani

教師團(tuán)隊(duì)

Olivia Nouriani 就讀于加州大學(xué)伯克利分校。現(xiàn)正在攻讀政治學(xué)，數(shù)學(xué)和阿拉伯語(yǔ)言與文化這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，同時(shí)也在申請(qǐng)政治學(xué)博士學(xué)位課程。2014年以來(lái)，她一直擔(dān)任CASC的培訓(xùn)師，并于2018年1月成為高級(jí)導(dǎo)師（伽瑪Gamma）。她在為州和全國(guó)競(jìng)選活動(dòng)提供政治方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)。

張哲

教師團(tuán)隊(duì)

出出國(guó)創(chuàng)始人首席顧問(wèn)

2003年以首席顧問(wèn)涉足留學(xué)。于“9·11”陰影中審時(shí)度勢(shì)，逆勢(shì)而上。依托淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，過(guò)人的業(yè)績(jī)與良好的口碑，成就了師和一位業(yè)內(nèi)人物。

2004年探索本科和MBA申請(qǐng)服務(wù)新模式。組織“常青藤集訓(xùn)營(yíng)”(Pre-Ivy),向耶魯、哥倫比亞大學(xué)本科和哈佛、斯坦福、沃頓等世界商學(xué)院輸送了一批中國(guó)學(xué)子。

2005年全面優(yōu)化本科、碩士、博士獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的服務(wù)流程和作業(yè)技巧，當(dāng)年即在美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金總額和專(zhuān)業(yè)分布廣度兩方面高居業(yè)內(nèi)榜首。

2006年受美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng)對(duì)美國(guó)進(jìn)行教育工作訪問(wèn)，成為美國(guó)國(guó)務(wù)院教育中心認(rèn)證的資深教育顧問(wèn)。應(yīng)邀在 NAFSA(美國(guó)國(guó)際教育工作者協(xié)會(huì))在教育年會(huì)上做主題演講。所經(jīng)手和負(fù)責(zé)的海外合作院校數(shù)目和項(xiàng)目質(zhì)量在國(guó)內(nèi)業(yè)界遙遙。同年受CCTV-2《第1 時(shí)間》等主流媒體采訪報(bào)道，并作為特約嘉賓，與美國(guó)大使館副領(lǐng)事和教育總監(jiān)一起做客新浪留學(xué)頻道，為廣大準(zhǔn)留學(xué)生答疑解惑。

2007年全面提出將“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃理念”納入美國(guó)留學(xué)規(guī)劃體系，在全國(guó)各地多所城市高等院校巡回講座，反響強(qiáng)烈。因“留學(xué)一站式”服務(wù)理念的提出和踐行受到全國(guó)多家一線媒體的采訪報(bào)道。

2008年開(kāi)創(chuàng)“項(xiàng)目組作業(yè)”制服務(wù)模式先河，將質(zhì)量保障體系引入留學(xué)服務(wù)行業(yè)，同年主編《美國(guó)留學(xué)生活生存手冊(cè)》，為廣大留學(xué)生快速適應(yīng)留學(xué)生活提供指導(dǎo)性意見(jiàn)，備受廣大留學(xué)生推崇。

2009年團(tuán)隊(duì)幫助近2000名學(xué)生前往美國(guó)讀書(shū)，其中70%以上的學(xué)生拿到美國(guó)TOP50大學(xué)的錄取或獎(jiǎng)學(xué)金。合計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金金額達(dá)到200萬(wàn)美金。綜合評(píng)比業(yè)內(nèi)第1。

2010年5月5日，張哲率領(lǐng)美國(guó)留學(xué)資深團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了出出國(guó) - 美國(guó)升學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)?；凇懊缹W(xué)華習(xí)，心誠(chéng)事成”理念，不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，追求“挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)”，Chase Challenging Goals！

2011年，出出國(guó)革命性地采用了遞進(jìn)式專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)服務(wù)新概念，將深度個(gè)性化服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)科學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)?？头畔⒐芾硐到y(tǒng)（CSIM）和出出國(guó)美國(guó)高校數(shù)據(jù)庫(kù)（SCA）成功對(duì)接和使用，實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)服務(wù)深度化和標(biāo)準(zhǔn)化理想結(jié)合。

2012年，出出國(guó)進(jìn)一步將遞進(jìn)式專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)服務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)化考試、針對(duì)性的輔導(dǎo)結(jié)合到了一起，建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化考試培訓(xùn)服務(wù)體系。根據(jù)學(xué)生在所有維度的表現(xiàn)，智能地將學(xué)生的知識(shí)、策略、能力分區(qū)進(jìn)行分析評(píng)估，目標(biāo)明確，教學(xué)精準(zhǔn)。

2013年，出出國(guó)強(qiáng)化“升學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)”理念，繼續(xù)秉承出出國(guó)精神推出“夢(mèng)想者計(jì)劃”系列服務(wù)。留學(xué)有道，申請(qǐng)有術(shù)，出出國(guó)創(chuàng)建的內(nèi)刊《留學(xué)客》以文載道，以道育人，為廣大準(zhǔn)赴美留學(xué)生提供必要的信息、申請(qǐng)指導(dǎo)以及數(shù)十年來(lái)留學(xué)案例和海內(nèi)外學(xué)習(xí)生活的心得體會(huì)分享。

2014年，出出國(guó)完成硬件和軟件的全面服務(wù)升級(jí)，成功啟動(dòng)了“CASC中學(xué)生力訓(xùn)練營(yíng)”和“DIY夢(mèng)想者名校申請(qǐng)訓(xùn)練營(yíng)”，開(kāi)啟高端申請(qǐng)4D（啟導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、做到）服務(wù)，成功完成從留學(xué)中介到留美能力提升訓(xùn)練基地轉(zhuǎn)變的第1步，并逐漸形成出出國(guó)特色，從能力提升到考試培訓(xùn)服務(wù)、個(gè)性高端留學(xué)一條龍服務(wù)產(chǎn)品鏈條。

2015年，出出國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的學(xué)生自我規(guī)劃、自評(píng)、監(jiān)督、檢查一系列學(xué)生管理理念，形成出出國(guó)國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的《學(xué)生管理服務(wù)檔案》，讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中提高自我管理、自我提升的能力；邀請(qǐng)美國(guó)名校的教授，啟動(dòng)Critical Reading小班精品課程；為了挑戰(zhàn)更高的服務(wù)目標(biāo)，打造美國(guó)升學(xué)服務(wù)的領(lǐng)航者品牌形象。在內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理中，向眾多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)探討學(xué)習(xí)，啟動(dòng)了“出出國(guó) 合伙人制”，旨在讓全員參與到公司運(yùn)營(yíng)管理中，打造更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)平臺(tái)。

李鳳艷

教師團(tuán)隊(duì)

出出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)部總監(jiān)

擅長(zhǎng)美本/美碩/博士申請(qǐng)

加英澳港新亦諸多成功案例

曾服務(wù)三百學(xué)習(xí)獲理想的院校

擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)軍更高申請(qǐng)目標(biāo)

她堅(jiān)持每年帶學(xué)生，不斷的學(xué)習(xí)和探索，期間指導(dǎo)的學(xué)生被Princeton，Harvard，Stanford，Columbia，UCLA，Duke，圣母大學(xué)，密歇根大學(xué)安娜堡，等眾多名校錄取。

6年從業(yè)口碑讓學(xué)生們稱(chēng)她為：從不讓我們失望的李老師。她擅長(zhǎng)為學(xué)生解惑，精準(zhǔn)定位和長(zhǎng)期規(guī)劃。李老師說(shuō)：學(xué)生的期待，我會(huì)拼盡全力！因?yàn)檫@份信任，我絕不辜負(fù)！

孫響珍

教師團(tuán)隊(duì)

教授課程：托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：托福閱讀句內(nèi)剖析，句間整合。聽(tīng)力信息點(diǎn)、考點(diǎn)梳理。

教學(xué)背景：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，托福所帶科目高分，英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)教學(xué)法為主修課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、性格特征有全面了解和分析，并能和學(xué)生成為好友，寓教于樂(lè)。曾在重點(diǎn)高中、多家留學(xué)機(jī)構(gòu)任教。

教學(xué)風(fēng)格：能力提高為主，技巧為輔，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法獨(dú)特，所帶學(xué)生平均每月提分15-40分以上，100分學(xué)員95%+。

教學(xué)方式：分層教學(xué)，因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生都自有一套授課方法，擺脫死板教學(xué)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

劉思奇

教師團(tuán)隊(duì)

【教授課程】

托福口語(yǔ)、托福寫(xiě)作

【教師背景】

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，獲歷年學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。

4次系統(tǒng)美語(yǔ)語(yǔ)音培訓(xùn)經(jīng)歷，2年口語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)，工作期間系統(tǒng)整合上百節(jié)口語(yǔ)課程內(nèi)容并轉(zhuǎn)化為托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)料以運(yùn)用；學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)英語(yǔ)寫(xiě)作和托福寫(xiě)作課程N(yùn)套，深度理解寫(xiě)作的邏輯體系和訓(xùn)練模式。

【教學(xué)方式】

戳問(wèn)題、攻難點(diǎn)、平天下，用簡(jiǎn)單、接地氣的方式給學(xué)生講解托?？谡Z(yǔ)和寫(xiě)作中的難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)計(jì)以達(dá)到短期內(nèi)教學(xué)產(chǎn)出；

【教學(xué)風(fēng)格】

風(fēng)趣幽默、深入淺出，用精心設(shè)計(jì)的任務(wù)進(jìn)行教學(xué)、用穿透本質(zhì)的段子進(jìn)行講解，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生激情和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，讓學(xué)生在短期內(nèi)迅速抓住要點(diǎn)進(jìn)行快速提升。

單科20+開(kāi)始練習(xí)10-30天提分3分+