畢業(yè)于Indiana university,英語專業(yè)。具有豐富的英語教育及英語翻譯經(jīng)驗。具有國家高級教師資格證書,教齡6年。多次參加托??荚?,精準(zhǔn)把握考試題型及命題趨勢。善用心理分析戰(zhàn)術(shù),對學(xué)員各種疑難雜癥的分析極為精準(zhǔn)到位,同時根據(jù)分析對癥下藥。簡單實用的解題技巧幫助學(xué)生短期內(nèi)快速提分,培養(yǎng)出多為高分學(xué)員。
授課風(fēng)格:“三位一體”教學(xué)法,將理論性、實踐性與趣味性相結(jié)合,講解深入淺出、通俗易;寓教于樂,課堂氣氛活躍,體驗、參與、訓(xùn)練、講評、互動式教學(xué),能讓每一個學(xué)生積極參與其中,學(xué)中練,練中學(xué)。風(fēng)趣幽默靈活。擅長挖掘?qū)W生潛力,以學(xué)生為主導(dǎo)進(jìn)行課堂活動。
畢業(yè)于英語專業(yè)。具有國家高級教師資格證書,了解學(xué)生心理、掌握不同的教學(xué)方法。曾在某國企任專職翻譯4年,語言功力深厚。深諳中英兩種思維模式的區(qū)別以及二者間轉(zhuǎn)換的技巧,通過兩種語言的互相轉(zhuǎn)換,使學(xué)生更容易理解考試文章并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn),獲得高分。
特殊經(jīng)歷: 具有海外工作經(jīng)歷,長期從事現(xiàn)場翻譯及會議口譯,筆譯量過百萬。 授課風(fēng)格:親切自然,條理明晰,邏輯性強(qiáng)。以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。善于總結(jié)歸納,幫助學(xué)生培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。
北京大學(xué)碩士,從事教育行業(yè)4年,針對不同年齡段學(xué)員有針對性的教學(xué),擅長托福閱讀和寫作課程的教學(xué),曾帶出多名高分學(xué)員,托??荚?10分,對于托??荚囉歇?dú)到的見解,經(jīng)過實踐積累總結(jié)出自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
畢業(yè)于North-East Normal University,教齡30年。從事出國語言培訓(xùn)二十余載,出國考試培訓(xùn)專家、資深留學(xué)及語言學(xué)習(xí)規(guī)劃師,在北京多家出國留學(xué)機(jī)構(gòu)及國際學(xué)校留下足跡, 桃里遍及歐美澳大陸。教學(xué)經(jīng)驗豐富,精通準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)脈絡(luò),善于抓薄弱環(huán)節(jié)有針對性地組織教學(xué),能夠準(zhǔn)確地為不同程度的學(xué)生制定精準(zhǔn)的提升方案。
主講:托福寫作,SAT寫作、ACT寫作 北京大學(xué)碩士,英語專業(yè)八級。擅長托福,GRE/GMAT寫作方面的培訓(xùn)。精通SAT考試, 擅長教授高分突破段學(xué)生,帶出多名高分學(xué)員。在主流網(wǎng)站有相關(guān)課程的講授,教學(xué)經(jīng)驗豐富,在長時間的教學(xué)中總結(jié)出一套完整的體系,課程緊密細(xì)致,方法獨(dú)到。
授課風(fēng)格:細(xì)致入微,善于從真題中總結(jié)考試趨勢和考察重點(diǎn)。課堂氣氛活躍,學(xué)術(shù)氣息濃厚。
英語專業(yè)碩士,多次參加新托福,SAT等出國留學(xué)考試的教學(xué)研討會,通過國家人事部二三級筆譯考試,翻譯字?jǐn)?shù)近百萬,具有近三年的新托福、雅思教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本科英語教育專業(yè)與碩士筆譯專業(yè)的優(yōu)勢,深諳因材施教的教學(xué)之道,善于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。
授課風(fēng)格: 條理清晰,邏輯分明,能根據(jù)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行有針對性地教學(xué),善于總結(jié)歸納,舉一反三,可在有效的時間內(nèi)提高學(xué)生的成績和能力。 教師說:貴有恒何必三更眠五更起,*無益只怕一日曝十日寒。
畢業(yè)于Baylor University,多年的從教經(jīng)驗,課堂氛圍活躍,思路清晰,善于把控學(xué)生的問題,有針對性地提分。擅長托福閱讀部分的講授,擅長長難句分析及文章結(jié)構(gòu)的把控。與對托??荚囬喿x部分的趨勢把握準(zhǔn)確,培養(yǎng)出多名閱讀高分學(xué)員。
授課風(fēng)格:教學(xué)經(jīng)驗豐富。善于根據(jù)學(xué)生的不同性格和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣,對課堂內(nèi)容進(jìn)行微調(diào),以達(dá)到*佳的課堂效果。熟悉托福的解題思路和解題方法,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、邏輯化的解題思路和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以達(dá)到*佳的學(xué)習(xí)效果。
Clark University, 碩士,教齡3年。英語專業(yè)八級。重視學(xué)生的興趣培養(yǎng),在聽力技巧講授的同時,注意觀察學(xué)生,根據(jù)不同情況可以給出合理的方法和指導(dǎo),培養(yǎng)出多名托福高分學(xué)員。
授課風(fēng)格:英語發(fā)音純正優(yōu)美,英語教育行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗豐富,思維嚴(yán)謹(jǐn),善于剖析,分析清晰,講解透徹,善于幫助學(xué)員一步一步攻克學(xué)習(xí)障礙,分析學(xué)習(xí)問題,找到學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)調(diào)知識的實用性和針對性,讓學(xué)員做到基礎(chǔ)能力和考試方法并進(jìn)。
The University of Adelaide 碩士,專業(yè)八級,持有上海高級口譯筆譯證書。托福授課有自己獨(dú)到見解,培養(yǎng)出多名高分學(xué)員。在托福聽力方面多次參加考試,并擅長總結(jié)考試經(jīng)驗,針對學(xué)員聽力實際情況分析解決方案,培養(yǎng)出多名托福聽力學(xué)員。
畢業(yè)于北京大學(xué),教齡6年。精通托福聽力課程的講授,有獨(dú)特的聽力方法可以快速提高學(xué)生的聽力能力。教師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)方法靈活多樣。在托福聽力方面,針對不同程度的學(xué)員,使用對應(yīng)的技巧快速提高學(xué)生聽力成績,擅長總結(jié)和預(yù)測聽力考試內(nèi)容,有自己的一套提分方法。
授課風(fēng)格:善于在鼓勵中帶動學(xué)生的積極性,講解中幫助學(xué)生掌握聽音重點(diǎn)和聽力學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建聽力學(xué)習(xí)體系。教學(xué)風(fēng)格清新
畢業(yè)于University of Connecticut-Storrs教育專業(yè),教齡6年。2010年開始從事教育教學(xué)工作至今,教授過劍橋英語English in Mind,k12體系學(xué)科英語,托??谡Z。在口語教學(xué)方面經(jīng)驗豐富,對托福口語考試有獨(dú)到見解,深受學(xué)員喜愛,多年間培養(yǎng)出一大批口語高分學(xué)員
授課風(fēng)格:課堂氣氛活躍,標(biāo)準(zhǔn)地道美式發(fā)音。對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對教學(xué)一絲不茍。
主講:托福寫作、GRE閱讀、ACT閱讀、語法 美國邁阿密大學(xué)畢業(yè),托福從教經(jīng)驗6年。所教授學(xué)生錄取大學(xué)有美國伊利諾伊大學(xué)、多倫多大學(xué)、普渡大學(xué),歐文大學(xué),邁阿密大學(xué),賓夕法尼亞州立大學(xué),英國約克大學(xué),密西根大學(xué)等。
授課風(fēng)格:在6年多的教學(xué)的經(jīng)驗中,對國際中學(xué),高中的學(xué)生尤為了解,定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)入到正常的課堂學(xué)習(xí)中,對于分?jǐn)?shù)較低,或是厭學(xué)的學(xué)生有自己的一套管理和輔導(dǎo)方式,經(jīng)過多年的經(jīng)驗全部可以讓他們進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)中,并逐步找到自身的優(yōu)勢,因材施教,幫助順利通過考試。受到家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。
畢業(yè)于 Purdue Univ-west Lafayette,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,尤其擅長詞匯和閱讀,有獨(dú)特的詞匯講解方法。對托福閱讀的出題思路考點(diǎn)及解題方法等有著深刻且全面的研究和理解,能讓學(xué)生盡快具備看懂閱讀文章的能力。上課過程中會針對不同性格和水平的學(xué)生靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,用合適的方式更好地完成課上內(nèi)容。
授課風(fēng)格:知識面廣泛,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種類型的文章的時候?qū)W到除文章之外的知識。幽默風(fēng)趣的性格讓課堂生動有趣,吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)!
畢業(yè)于Ohio sate University- Columbus,碩士,教齡6年。曾就職于多家知名教育機(jī)構(gòu)。任職期間與英國劍橋大學(xué)合作開發(fā)Dyned教學(xué)軟件。增獲得過美國ETS官方頒發(fā)的證書。從事托福培訓(xùn)6年之久,深入剖析學(xué)生的托福學(xué)習(xí)障礙并且發(fā)明了自己獨(dú)創(chuàng)的輸入及輸出理念,其中包括了視譯和筆記方法??记邦A(yù)測命中率高達(dá)90%,充分提高了學(xué)子們的托福成績
授課風(fēng)格:任老師授課風(fēng)格活潑、課堂氣氛活躍;在學(xué)生心目中任老師是風(fēng)度翩翩,腹有詩書的男神老師。任老師善于旁征博引,營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛,既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到知識,又不覺得枯燥乏味
現(xiàn)任朗閣智美培訓(xùn)中心教師, 智美SAT名師團(tuán)教師, 所授課程:托福聽力,SAT數(shù)學(xué)、ACT數(shù)學(xué)
授課風(fēng)格:課堂講解條理清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。上課語速快,信息量大,風(fēng)趣幽默,課堂氣氛活躍。因材施教,給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和幫助。不過分關(guān)注“速成”,而是期待著通過科學(xué)的方法、針對性的指導(dǎo)和勤奮的努力所換來的成績。
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