沒有教不好的學生,只有不會教的老師
了解學生心理,從本質(zhì)改善學生的學習態(tài)度,對于教材的重難點把握精準,循循漸進,由淺入深,從根本解決學生的問題。輔導的學生有多名獲得希望杯競賽的名次,也有許多不及格的學生進步20-50分不等。
從事教育工作多年,深知學生心理的發(fā)展特點,不僅教授學生知識,更多的是從心里改善學生對學習的態(tài)度,幫助他們平穩(wěn)的渡過叛逆期。對于中小學的重難點把握精準,教學模式以學生為本,由淺入深,循循善誘,查漏補缺,從根本解決學生的問題。
強調(diào)尊重個性,鼓勵個性發(fā)展,主張針對不同的個性特點采用不同教育方法和評估標準,為每位學生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件,倡導自主教育、快樂教育、培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣。
課上做老師、課下做朋友
在快樂中學物理
1. 主動學習勝過一切的強制灌輸2. 興趣促進學習,學習亦促進興趣
1.微課程設(shè)計2.標準教學案設(shè)計3. 好課觀摩
1. 注重分析思維的灌輸和技巧的教授2.注重循序漸進的知識點教授
1. 從事英語初高中英語教育五年,熟悉中高考的考綱以及高頻的考點和考察方式等等
秉持“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學原則,調(diào)動學生思考的積極性,拓寬學生思考的范圍,培養(yǎng)學生思考的習慣,突破學科桎梏,突破固有思維,活學語文,讓學生敢表達,靈活表達,優(yōu)美表達。
作為教師的享受、樂趣就在于覺得自己是學生所需要的,是學生所感到親切的,是能夠給學生帶來歡樂的。
參加工作多年,有豐富的畢業(yè)班代課經(jīng)驗,多次被評為優(yōu)秀教師,有自己獨特的代課方法,針對不同的學生,切實有效提供不同的學習方案
2016.2017連續(xù)兩年被評為明星教師,家長滿意度高,能很好的和家長溝通學生情況,課堂內(nèi)容充實,氛圍良好,讓孩子輕輕松松提高自己的成績。
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