邢臺(tái)勵(lì)學(xué)教育
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勵(lì)學(xué)初高中英語(yǔ)老師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握解題，熟知各年級(jí)學(xué)員癥結(jié)，講授考試解題技巧和備考策略。內(nèi)斂而不失幽默的性格，關(guān)注學(xué)生、善用樸實(shí)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言傳授有效的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性、針對(duì)性，讓學(xué)員基礎(chǔ)能力和考試方法并進(jìn)，使學(xué)員的語(yǔ)言交流能力和應(yīng)考能力得到不同程度提升。
勵(lì)學(xué)初高中數(shù)學(xué)老師，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）碩士研究生畢業(yè)，多年從事教學(xué)工作，總結(jié)出自己獨(dú)特的教學(xué)模式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生掌握知識(shí)、會(huì)做題的同時(shí)，將學(xué)習(xí)的心理以及狀態(tài)也能得到調(diào)整與改善。
勵(lì)學(xué)初高中物理老師，2009年考入香港中文大學(xué)，畢業(yè)后一直從事教育工作。擁有豐厚的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)，擅于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維模式和自學(xué)能力。喜歡根據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教。能夠找出每位學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)出對(duì)學(xué)科的興趣和信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，前后，整體思維，并把豐富的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。
勵(lì)學(xué)初高中化學(xué)老師，針對(duì)不同學(xué)生，制定不同教學(xué)計(jì)劃，并且針對(duì)程度中等的學(xué)生，采用講解題型和方法技巧的方式讓學(xué)生有著更為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)弈高水平的學(xué)生，除卻知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充之外，更重要的是教會(huì)學(xué)生做題解題能力從而讓學(xué)生更上一層樓。
勵(lì)學(xué)初高中政治老師，課堂上運(yùn)用學(xué)生熟知的生活事例，貼近生活，實(shí)際，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教態(tài)自然，課堂活躍，重點(diǎn)突出，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。根據(jù)不同學(xué)生制定對(duì)應(yīng)的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，使學(xué)生高效率地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。在生活和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生逐步喜歡上學(xué)習(xí)。
勵(lì)學(xué)初高中物理輔導(dǎo)老師，善于理論分析,善于概括和推理；教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入；能針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，善于啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。
勵(lì)學(xué)初高中物理老師，從事教育行業(yè)6年，一直致力于初高中物理教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于和學(xué)生溝通交流，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并且讓學(xué)生形成自己的解題思維，使孩子輕松學(xué)習(xí)知識(shí)。
勵(lì)學(xué)小初高語(yǔ)文輔導(dǎo)老師，大學(xué)主修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作多年，秉承“育才樹人”的教育理念和“誨人不倦”的從業(yè)原則，成為學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)信賴的老師。教學(xué)方式靈活，能針對(duì)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行因材施教。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，摒除死記硬背，注重知識(shí)的理解性記憶與學(xué)習(xí)。教學(xué)風(fēng)趣，學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中，夯實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。
勵(lì)學(xué)初高中物理輔導(dǎo)老師，畢業(yè)于煙臺(tái)大學(xué)，本科學(xué)歷。畢業(yè)后一直從事出高中物理教學(xué)工作，教學(xué)方式靈活，能針對(duì)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行因材施教。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，摒除死記硬背，注重知識(shí)的理解記憶與學(xué)習(xí)。教學(xué)風(fēng)趣，用比較容易記憶的方式讓學(xué)生理解，在比較愉悅的氛圍中夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
勵(lì)學(xué)初高中化學(xué)輔導(dǎo)老師，化學(xué)教學(xué)知識(shí)比較扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與教學(xué)教研，同時(shí)也努力提高自身素質(zhì)。在日常教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)生互動(dòng)性較強(qiáng)，教學(xué)方法靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生從要求記筆記到習(xí)慣于記筆記，并使學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，“教”與“學(xué)”并重
勵(lì)學(xué)高中英語(yǔ)及雅思輔導(dǎo)老師，師范英語(yǔ)專業(yè)，獲大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)8級(jí)證書。所授課程內(nèi)容涵蓋考試類及能力提升類，對(duì)于普通高考和藝術(shù)高考有深入研究，幫助學(xué)生改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，掌握英語(yǔ)知識(shí)。樸實(shí)，親和是師生平等交流的基礎(chǔ)；幽默，易懂是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的外在動(dòng)力；深入淺出，由淺到深，學(xué)練結(jié)合。
勵(lì)學(xué)初高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，大學(xué)本科。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能很快融入群體生活。性格開朗活潑，待人真誠(chéng)友善，對(duì)教育事業(yè)有熱情。從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不為難學(xué)生，讓學(xué)生愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)起來(lái)更輕松。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重知識(shí)的整體與數(shù)學(xué)思想的滲透，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的思維能力。
勵(lì)學(xué)初高中英語(yǔ)及雅思托福輔導(dǎo)老師，碩士研究生畢業(yè)。教授雅思托福課程，包括聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)，考研英語(yǔ)，新概念，初高中英語(yǔ)，以及大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考前輔導(dǎo)。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，熟知學(xué)生所需。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從大學(xué)期間起就開始投身英語(yǔ)教育行業(yè)，使之對(duì)于學(xué)生了解頗深。
擅長(zhǎng)寓教于樂(lè)，活躍課堂氣氛，其優(yōu)秀的控場(chǎng)及應(yīng)變能力，讓學(xué)員“在學(xué)中練，在練中學(xué)”。教學(xué)風(fēng)格清晰流暢，善于創(chuàng)新。課堂內(nèi)容力求化難為簡(jiǎn)深入淺出，教授語(yǔ)言精確流暢，思路清晰。并且能夠根據(jù)不同學(xué)生的情況，抓住學(xué)生的短板，并以有效方式為學(xué)生解決問(wèn)題。
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