西安秦學(xué)-伊頓名師教師團(tuán)隊(duì)

李木子

教師團(tuán)隊(duì)

畢業(yè)于人民大學(xué)，十年高中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解考情，精準(zhǔn)把握高考考點(diǎn)。曾任職于北京一零一中學(xué)網(wǎng)校，熟悉線上及線下教學(xué)模式。擁有語文教師從業(yè)資格并進(jìn)修對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)，獲國際注冊(cè)漢語教師資格（IPA中級(jí)）。

文學(xué)底蘊(yùn)深厚，注重因材施教，擅于幫助孩子發(fā)掘自身潛力，“興趣＋能力”雙提高教學(xué)模式讓高分不再是夢(mèng)！

張苗苗

教師團(tuán)隊(duì)

擁有五年初高各年級(jí)代課經(jīng)驗(yàn)，秦學(xué)集團(tuán)名師堂成員，化學(xué)教研組成員，參與內(nèi)部講義編寫。熟悉高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普通話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。

黃瑞

教師團(tuán)隊(duì)

初小英語骨干教師，熟悉考綱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在多年執(zhí)教生涯中，所帶學(xué)生在輔導(dǎo)后英語成績均有大幅提高，尤其是一對(duì)一輔導(dǎo)中，英語成績提升快，深受學(xué)生和家長的喜愛。

教學(xué)特色：

教學(xué)中不僅注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。細(xì)心科學(xué)地分析孩子身上具備的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，由衷的肯定和欣賞孩子，再仔細(xì)分析其在學(xué)習(xí)上存在的問題從而制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。課堂設(shè)計(jì)豐富多樣，有趣味性，讓孩子在輕松愉快的課堂氛圍里高效的學(xué)習(xí)。善于鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，有耐心，親切自然；注重啟發(fā)式教學(xué)，交互式學(xué)習(xí)，講練結(jié)合，堂堂清，能用一次課解決的問題，絕不用兩次課解決，將多余時(shí)間還給孩子，體驗(yàn)生命的精彩！

龍麗老師

教師團(tuán)隊(duì)

任教科目:化學(xué)；執(zhí)教特點(diǎn):通透明晰的講述方式,干脆利索的總結(jié)思路；教學(xué)經(jīng)歷：從事化學(xué)教學(xué)十年時(shí)間，能很準(zhǔn)確地把握中考,高考考點(diǎn)難點(diǎn),擅長找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口；推崇化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化記憶，突出關(guān)鍵的濃縮記憶，分析對(duì)比的理解記憶，前后聯(lián)想的鞏固記憶。靈活多樣的授課方式，使學(xué)生能較短時(shí)間掌握大量考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，從而快速實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：化學(xué)難學(xué)難記只是某些人的想象，化學(xué)成績好才是具體的事實(shí)。

費(fèi)翔

教師團(tuán)隊(duì)

英語教育專業(yè)畢業(yè)，師從高考英語命題專家組成員，深知高考英語命題閱卷套路，連續(xù)三年壓中高考英語作文，每年受邀在全省開展公益巡回講座數(shù)場，培訓(xùn)了數(shù)千名高分考生。

以其獨(dú)到的見解、睿智的思維和輕松幽默的語言贏得了廣大學(xué)生的認(rèn)同和喜愛。

李卷花

教師團(tuán)隊(duì)

教齡6年，國家三級(jí)心理師。任教于達(dá)州外國語學(xué)校期間，連續(xù)兩年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，所帶班級(jí)高考成績優(yōu)異(高2018屆平行班（生源較差），通過學(xué)生學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，樹立信心，精心輔導(dǎo)，班級(jí)生物平均分高出同等層次班級(jí)；實(shí)驗(yàn)班（中等層次）總?cè)藬?shù)73人，70人上本科，其中重本52人。

教學(xué)中，擅于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，注重啟迪學(xué)生思維，教學(xué)方法靈活，獲得學(xué)生、學(xué)校好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀教師。指導(dǎo)學(xué)生參加生物聯(lián)賽獲獎(jiǎng)，榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

劉艷華老師

教師團(tuán)隊(duì)

從事初中英語教學(xué)5年，其中有2年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)歷，熟悉考綱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。劉老師思維縝密，講求厚積薄發(fā)。從事教育工作期間依據(jù)因材施教的教學(xué)原則，認(rèn)真分析所帶學(xué)員的性格特點(diǎn)，制定出適合他們的教學(xué)方案，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，家人，真正站在他們的立場上考慮他們的學(xué)習(xí)心態(tài)及知識(shí)缺失點(diǎn)。引用英語的一句格言No pains, no gains. 真心的付出得到了學(xué)生及家長的認(rèn)可。

張強(qiáng)老師

教師團(tuán)隊(duì)

工作經(jīng)驗(yàn)：扶余市第二中學(xué)公立學(xué)校數(shù)學(xué)任課老師；伊頓教學(xué)部教師，教授初中人教版數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)；教學(xué)理念：我深信：來到伊頓的每一個(gè)學(xué)生，都是需要愛的鼓勵(lì)，用真誠的心去點(diǎn)燃他們那份沉寂許久的潛能，用愛去引導(dǎo)他們，陪同孩子步入他們向往的明天。

張寧老師

教師團(tuán)隊(duì)

中考數(shù)學(xué)骨干教師，其中帶畢業(yè)班4年以上，熟悉教材、考綱。教學(xué)中善于實(shí)際，將數(shù)學(xué)問題生活化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一套簡單、實(shí)用、有效的解題方法，深受學(xué)員好評(píng)。教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)員的方法指導(dǎo)，還注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。張老師性格活潑，愛好廣泛，親和力強(qiáng)，積極樂觀，很容易和學(xué)生找到共同話題，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，被學(xué)生親切地稱為“像大姐姐一樣的老師”。張老師在一對(duì)一輔導(dǎo)中所帶的學(xué)員超過了100人，畢業(yè)學(xué)員超過80多人。更重要的是在她的輔導(dǎo)下，孩子都能喜歡上數(shù)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

溫早飛老師

教師團(tuán)隊(duì)

畢業(yè)于重點(diǎn)師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從教多年來，一直致力于中考、小升初語文教學(xué)的教研、教改。連續(xù)七年擔(dān)任中考、小升初語文教學(xué)教研工作，對(duì)陜西中考、西安小升初題型有深入的研究，使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確地進(jìn)行直擊目標(biāo)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。獲得榮譽(yù)：2008年3月在教育技術(shù)能力競賽評(píng)比中獲第二名。2009年1月份被評(píng)為“教學(xué)能手”。2009年3月在陜西省教育系統(tǒng)“尋找時(shí)代新女性”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。論文《從生活中尋找創(chuàng)作的源泉》2010年獲得語文教師作文教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。2010至2014年連續(xù)四年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

王秀柏老師

教師團(tuán)隊(duì)

從事初中語文教學(xué)21年，其中帶畢業(yè)班16年。還有7年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)歷，8年中考語文閱卷經(jīng)歷，熟悉考綱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。教學(xué)中善于把復(fù)雜的知識(shí)簡單化、無序的知識(shí)規(guī)律化、抽象的知識(shí)具體化。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一套簡單、實(shí)用、有效的閱讀、寫作方法，深受學(xué)員好評(píng)。教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)員的方法指導(dǎo)，還注重孩子學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。王老師語言風(fēng)趣幽默，講課深入淺出。他堅(jiān)信：態(tài)度、細(xì)節(jié)決定成敗。王老師在一對(duì)一輔導(dǎo)中所帶的學(xué)員超過了150人，其中畢業(yè)班學(xué)員超過100人。