畢業(yè)于美國加州大學(xué)濱河學(xué)院 教育學(xué)專業(yè)。從事教育行業(yè)8年，致力于青少英語，成人實(shí)用口語，商務(wù)英語以及教材教學(xué)研究和開發(fā)。

十年從事教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，曾在泰國新加坡等地國際學(xué)校任教。熟悉國外教學(xué)體系。通曉英語，韓國語，泰語與希臘語。在多語種對比以及二語習(xí)得方面有著自己獨(dú)到的見解。對從幼兒階段高階直到初中年齡段的英語學(xué)習(xí)體系有著明確的認(rèn)識，特別是在幼兒自然拼讀教學(xué)上有豐富經(jīng)驗(yàn)。
Milo老師認(rèn)為幼兒階段是人生中語言學(xué)習(xí)的很關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)樵谟變弘A段兒童對于語言的輸入與輸出是十分敏感的。所以一定要在語言敏感期為孩子今后的第二語言習(xí)得打下良好的基礎(chǔ)。

畢業(yè)于天津師范大學(xué)國際學(xué)前教育專業(yè)。曾在我市知名雙語幼兒園任教，擁有多年的一線幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。
Jenny老師對學(xué)前階段，特別是低齡段幼兒的心理有著十分深入的研究。在全英文浸入式教學(xué)，以及課堂規(guī)則樹立及引導(dǎo)等領(lǐng)域有著深入的研究。在授課方面，Jenny老師善于發(fā)掘游戲，教具與學(xué)習(xí)之間的，寓教于樂。并且能夠精準(zhǔn)地將各學(xué)科綜合交叉教學(xué)融入進(jìn)英語教學(xué)之中