天津文理教育-教師團隊

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天津文理教育

文理教育簡介文理教育集團，是經(jīng)工商部門注冊的專業(yè)化教育科技有限公司。本著人性化的教育理念，強勢進駐天津，致力于中小學學科教育。集團創(chuàng)始人及教學研發(fā)團隊均畢業(yè)于國內(nèi)外知名大學，且均擁有10年以上教學經(jīng)驗。先后與香港國際星文化傳媒有限公司、亞星傳媒有限公司、天津廣電總局、天津市少兒頻道、云南省西雙版納自治州教育局、蘆臺一中等建立了良好的合作關(guān)系。模式主要有一對一的個性化“任性學”；一對四的標準化“圓桌課”；一對十五的精英化“好課堂”。文理教育獨創(chuàng)的“NTN進階式教學體系”學習習慣學習方法學習興趣三方面全方位提升學生的成績，節(jié)省補習時間；獨創(chuàng)的O2O全程專屬服務(wù)為學習效果保駕護航。悉心的管家式服務(wù)，獨創(chuàng)的私人獨立書房，借鑒于美國哈佛大學，打造獨立教室。學生課后可在文理教育共享區(qū)放松休息、寓教于樂的環(huán)境激發(fā)學生的學習動力。公司擁有天津全科一線任職教師，輔助集團培養(yǎng)的優(yōu)秀超5A**講師，致力從學科到心理，從課堂到生活全方位打造人性化的教育模式。在即將來臨的時間戰(zhàn)場上，讓學生事半功倍。要學習，到文理。澤立學術(shù)之道，仁慧四方才子。愿用教育推動社會進步。文?人生出彩，理?世界未來，為廣大莘莘學子，提供專業(yè)化，人性化的服務(wù)，做教育用良心！

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天津文理教育教師團隊

郭雙

教師團隊

文理教育優(yōu)秀物理教師，畢業(yè)后一直從事物理教育工作。曾獲文理優(yōu)秀教師、教育先進個人、創(chuàng)新教育先進個人。對北京市的教材非常熟悉，教學風格幽默，90%學生進步明顯，在中考中都取得滿意的成績，并且其中一半的學生的成績在90分以上。

課程特色：

01針對基礎(chǔ)題——針對基礎(chǔ)主動出擊，不失去每一分。幽默的教學過程使得同學對基礎(chǔ)的記憶更加深刻。把握基礎(chǔ)中的陷阱使同學更快的解決問題。

02解決拔高題——從題目的核心考點出發(fā)，優(yōu)化解題方法，把復雜的問題變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)問題，做到快速、高效，簡單的解決了問題。

03關(guān)于@@的最后——首先培養(yǎng)學生分析最后的習慣，審題技巧、分析思路、選擇規(guī)律、建立方程、求解運算等要求，輕松抓住要害重點知識解決問題。

賈元緒

教師團隊

執(zhí)教特點：講課富有激情，化抽象為具體，善于啟發(fā)與引導學生思考，讓學生主動積極進入學習狀態(tài)。

熟悉高考知識點題型以及分數(shù)分布，同時可以很快了解學生目前的學習狀況及心理，同時可以貼合高考相關(guān)政策以及學生對于高考的期望，制定出合適每一個孩子的學習方案。

教學成就：潛心教研，不停實踐，不斷積累，提分速度較快

宋達飛

教師團隊

文理教育優(yōu)秀化學講師，講課狀態(tài)激情澎湃，有幽默感，善于帶動學生情緒。熟悉教材及中高考內(nèi)容，對化學學習和考試理解方式特別，學生成績進步明顯。

似乎“壞學生”的標簽就沒從我身上摘下去過，在四年的化學理論的學習遇到實際的化學問題之后壞學生的標簽就貼的更結(jié)實了。化學方面的經(jīng)歷復雜，從合成到檢測，從研發(fā)到生產(chǎn)，幾近全部涉足，因此形成了獨特的理解方式。

課程特點：理解——從來就不存在想不到解法的化學題。不會是因為學習時就沒用過正確的方式去想，沒有透徹的理解化學反應到底是個什么玩意兒？我來引導你用你擅長的方式去重新理解化學，把化學常被詬病知識點多且雜的問題解決掉。想法變了，一切就容易了。

技巧——當你對化學有了正確的理解，形成自己的知識框架。自己就已經(jīng)開始有了擅長的技巧，這一點非常重要。我所做的就是把你的技巧提煉、規(guī)范和優(yōu)化，讓你的招式更精妙更高效，把需要思考才能用出的技巧變成你的本能。

定向——正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”如何解讀出題人說的什么在解題過程中是具有決定性優(yōu)勢的。將題目化繁為簡，把每一問的本質(zhì)展現(xiàn)出。

曾光

教師團隊

文理教育優(yōu)秀數(shù)學教師，大學期間曾陸續(xù)帶過十幾個高中孩子的家教。畢業(yè)后一直從事數(shù)學教育工作。曾獲文理優(yōu)秀教師、教育先進個人、創(chuàng)新教育先進個人。對天津市的教材非常熟悉，教學十分耐心細致，與學生互動性很強，在高一高二期末考甚至高考中都取得了滿意的成績，并且其中大部分學生的成績都得到了明顯提高。

課程特色：對同步課，善于運用生活中有趣的實例引出數(shù)學基本定義，并將定義抽絲剝繭地運用于題中，使學生在同步課上深刻的掌握數(shù)學定義并靈活運用。

對專題課，將高考題中?？嫉目键c習題總結(jié)成專題，讓學生在直擊高考題的同時又能做到心中有數(shù)，并且擅長用多種方法解決同一道題，讓學生高效率地學會屬于自己的方法。

對提高課，針對追求滿分的同學，在學生已有的基礎(chǔ)上善于總結(jié)學生目前學習方法中存在的問題，并且擅長將最后分解還原為簡單題，并總結(jié)其方法，讓學生盡快的接近滿分。

座右銘：授人以魚，不如授人以漁。