天津文理教育
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文理教育優(yōu)秀物理教師，畢業(yè)后一直從事物理教育工作。曾獲文理優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)個人、創(chuàng)新教育先進(jìn)個人。對北京市的教材非常熟悉，教學(xué)風(fēng)格幽默，90%學(xué)生進(jìn)步明顯，在中考中都取得滿意的成績，并且其中一半的學(xué)生的成績在90分以上。
課程特色：
01針對基礎(chǔ)題——針對基礎(chǔ)主動出擊，不失去每一分。幽默的教學(xué)過程使得同學(xué)對基礎(chǔ)的記憶更加深刻。把握基礎(chǔ)中的陷阱使同學(xué)更快的解決問題。
02解決拔高題——從題目的核心考點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化解題方法，把復(fù)雜的問題變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)問題，做到快速、高效，簡單的解決了問題。
03關(guān)于@@的最后——首先培養(yǎng)學(xué)生分析最后的習(xí)慣，審題技巧、分析思路、選擇規(guī)律、建立方程、求解運(yùn)算等要求，輕松抓住要害重點(diǎn)知識解決問題。
執(zhí)教特點(diǎn)：講課富有激情，化抽象為具體，善于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
熟悉高考知識點(diǎn)題型以及分?jǐn)?shù)分布，同時可以很快了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況及心理，同時可以貼合高考相關(guān)政策以及學(xué)生對于高考的期望，制定出合適每一個孩子的學(xué)習(xí)方案。
教學(xué)成就：潛心教研，不停實(shí)踐，不斷積累，提分速度較快
文理教育優(yōu)秀化學(xué)講師，講課狀態(tài)激情澎湃，有幽默感，善于帶動學(xué)生情緒。熟悉教材及中高考內(nèi)容，對化學(xué)學(xué)習(xí)和考試?yán)斫夥绞教貏e，學(xué)生成績進(jìn)步明顯。
似乎“壞學(xué)生”的標(biāo)簽就沒從我身上摘下去過，在四年的化學(xué)理論的學(xué)習(xí)遇到實(shí)際的化學(xué)問題之后壞學(xué)生的標(biāo)簽就貼的更結(jié)實(shí)了?；瘜W(xué)方面的經(jīng)歷復(fù)雜，從合成到檢測，從研發(fā)到生產(chǎn)，幾近全部涉足，因此形成了獨(dú)特的理解方式。
課程特點(diǎn)：理解——從來就不存在想不到解法的化學(xué)題。不會是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時就沒用過正確的方式去想，沒有透徹的理解化學(xué)反應(yīng)到底是個什么玩意兒？我來引導(dǎo)你用你擅長的方式去重新理解化學(xué)，把化學(xué)常被詬病知識點(diǎn)多且雜的問題解決掉。想法變了，一切就容易了。
技巧——當(dāng)你對化學(xué)有了正確的理解，形成自己的知識框架。自己就已經(jīng)開始有了擅長的技巧，這一點(diǎn)非常重要。我所做的就是把你的技巧提煉、規(guī)范和優(yōu)化，讓你的招式更精妙更高效，把需要思考才能用出的技巧變成你的本能。
定向——正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”如何解讀出題人說的什么在解題過程中是具有決定性優(yōu)勢的。將題目化繁為簡，把每一問的本質(zhì)展現(xiàn)出。
文理教育優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，大學(xué)期間曾陸續(xù)帶過十幾個高中孩子的家教。畢業(yè)后一直從事數(shù)學(xué)教育工作。曾獲文理優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)個人、創(chuàng)新教育先進(jìn)個人。對天津市的教材非常熟悉，教學(xué)十分耐心細(xì)致，與學(xué)生互動性很強(qiáng)，在高一高二期末考甚至高考中都取得了滿意的成績，并且其中大部分學(xué)生的成績都得到了明顯提高。
課程特色：對同步課，善于運(yùn)用生活中有趣的實(shí)例引出數(shù)學(xué)基本定義，并將定義抽絲剝繭地運(yùn)用于題中，使學(xué)生在同步課上深刻的掌握數(shù)學(xué)定義并靈活運(yùn)用。
對專題課，將高考題中?？嫉目键c(diǎn)習(xí)題總結(jié)成專題，讓學(xué)生在直擊高考題的同時又能做到心中有數(shù)，并且擅長用多種方法解決同一道題，讓學(xué)生高效率地學(xué)會屬于自己的方法。
對提高課，針對追求滿分的同學(xué)，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上善于總結(jié)學(xué)生目前學(xué)習(xí)方法中存在的問題，并且擅長將最后分解還原為簡單題，并總結(jié)其方法，讓學(xué)生盡快的接近滿分。
座右銘：授人以魚，不如授人以漁。
天津大學(xué)精儀學(xué)院學(xué)士，中國進(jìn)階式教育體系創(chuàng)始人，中國進(jìn)階式教育聯(lián)盟，文理教育精英教研院院長。
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