天津龍文教育

龍文教育簡介北京龍文云教育科技有限公司，作為國內(nèi)高品質(zhì)個性化教育輔導機構(gòu)，龍文教育源于1999年成立的個性化培訓學校。自創(chuàng)立伊始，龍文教育以“良心辦學，誠信辦學”為發(fā)展基礎，配有專業(yè)、強大的教研團隊，能夠準確把握當前教育政策、把握考試命題走向，為學生學習提供個性化服務。2006年9月，龍文提出“1對1個性化全日制”輔導模式，以全面推進學生的素質(zhì)教育為前提，綜合培養(yǎng)學生應對各種基礎教育考試、考核的能力。辦學18年來，龍文教育幫助數(shù)十萬學生在學習上取得快速全面進步。截至2017年，龍文教育已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和眾多中心城市建立了近500個教學點。介紹：作為國內(nèi)高端品質(zhì)與個性化輔導教育，龍文教育成立于1999年，是由海淀教委特批的個性化教育機構(gòu)。自創(chuàng)立伊始，龍文教育以“良心辦學、誠信辦學”為發(fā)展基礎，配有專業(yè)、強大的教研團隊，能夠準確把握當前教育政策、把握考試命題走向，為學生成功提供有力的保障。龍文教育業(yè)務范圍涵蓋了中小學各學科專業(yè)個性化輔導、高考復讀、幼教、圖書出版、出國留學等諸多領域。 1對1教學模式：龍文學校十多年個性輔導教育歷程，滿足眾多學生及家長的真實需求。龍文學校在總結(jié)經(jīng)驗與探索新的發(fā)展模式的過程中，龍文教學團隊開創(chuàng)了“1對1” 獨有輔導模式，并得到廣大學生及家長的認可。一個機構(gòu)管理一位學生龍文“1對1”是指一個教育機構(gòu)對一名學生的輔導，個性化輔導除了能夠在較短的時間迅速提高學生成績外，更重要的是在個性化教學過程中能夠有效地培養(yǎng)起學生對學習的興趣。只有優(yōu)秀的教師才能給學生一個真正適合的學習方法，培養(yǎng)一個良好的學習習慣；只有優(yōu)秀教師才能把學生有限的時間用到學習的薄弱環(huán)節(jié)上去。這種個性化、人性化的輔導方式體現(xiàn)出龍文教育對每位學生個性的尊重。一套教學體系服務一位學生龍文的“1對1”個性化輔導，是“診斷課”、“個性輔導”、“定期診斷檢測”、“個性輔導”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系。 “診斷課”：每位來到龍文的學生都會和輔導教師有深層溝通，通過語言表達、解題思路、行為方式等個別化特征，龍文教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會對學生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學方法和學習計劃，有針對性地因材施教實現(xiàn)教學目的，這樣能更快、更效率地實現(xiàn)學生參加輔導的目標。 “個性輔導”：由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態(tài)度、課程歸納、重點總結(jié)、疑問解答、心理指導等多方面。整個個性輔導的過程，就是糾正學生不良學習方法的過程，能充分調(diào)動他們自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過龍文教師有計劃、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個學生的輔導成效。 “定期診斷檢測”：一個學習周期做一次輔導總結(jié)，由龍文教師掌握，可根據(jù)學生學習情況制訂輔導周期計劃，輔導總結(jié)可以通過學生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導效果的有利途徑，對個性化輔導起到監(jiān)督反饋作用。一個教育理念成就一位學生 “因人而異、因材施教、綜合教育”是貫穿龍文“1對1”的中心理念。在我國改革開放和國家大力提倡素質(zhì)教育的社會教學背景下，學習成績高低仍是檢驗教學質(zhì)量的一個標尺。一套因材施教的教學方法和管理模式，能大限度地挖掘?qū)W生的思考能力和創(chuàng)造財富。學習成績就是學習能力的一種體現(xiàn)，1對1個性化教學的根本，就是找出學生的學習問題，遵循因材施教、提供量身定制的學習方法，達到提高學習成績的目的，則是水到渠成的事情。一個教師團隊輔導一位學生學習計劃和輔導策略能否落到實處、取得良好效果，教師是關(guān)鍵，尤其對于1對1個性化教學來說，教師的水平如何直接影響對個別學生的輔導效果。龍文的師資團隊由教育師、心理專家、學習管理師、一線教師、重點學校特高級教師與把關(guān)專家組成。經(jīng)過多年地發(fā)展和沉淀，龍文學校已經(jīng)形成了嚴格的教師選拔標準：畢業(yè)于重點師范類大學、有多年豐富的中、高考班教學經(jīng)驗、在各自專業(yè)領域有所建樹、有獨特的教學輔導方法、講課生動形象使學生記憶深刻等等，這些條件缺一不可地為龍文的名師體系嚴格把關(guān)。學生可根據(jù)自己的學科要求選擇合適的教師指導，每學科選擇一名專業(yè)教師，由專業(yè)教師為其制訂詳細的學習輔導計劃，充分合理安排學生各科學習時間。正值新課改政策實行之時，龍文學校教師團隊更新?lián)Q代，聚集有新課改經(jīng)驗的一線在職教師、能洞悉新課改政策下考試輔導方向的高級教師，學校組織教師教研團隊，聘請教育部專家進行教師培訓，竭力打造課外輔導培訓領域“新課改專攻教師團隊”，結(jié)合學校教學，拓展課外培訓方向。龍文學校努力掌握第1手考試資訊，為學生考試沖刺保駕護航。教育優(yōu)勢：1、教學理念龍文教育急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)推出“個性化”創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊，一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式；大程度地尊重和關(guān)注學生的個性差異，把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進學生的全面發(fā)展。 2、全程個性化服務流程龍文教育通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎。 3、豐富的輔導內(nèi)容龍文教育根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與模考，暑假的預科課程輔導，優(yōu)等生單科或全科強化，小升初培優(yōu)等。 4、雄厚的師資力量龍文教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務。龍文教育的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是龍文教育優(yōu)質(zhì)教學服務的基礎。 5、6對1服務模式根據(jù)以學生學習為中心的服務理念，龍文教育在業(yè)內(nèi)率先提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全方位的個性化教學輔導服務，包括：專業(yè)的教育師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu)秀的陪讀教師、心理專家、個性化教育專家。 6、獨特的教學特色根據(jù)教學組織形式的不同，龍文教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式；根據(jù)個性化教學對學生全面發(fā)展的要求，龍文的個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。企業(yè)文化：教育使命以專業(yè)求質(zhì)量，以質(zhì)量求品牌，以品牌求共贏，實現(xiàn)家長、學生、輔導學校共同發(fā)展。教育理念教育是一項良心工程做教育，做良心良心辦學，誠信辦學辦學優(yōu)勢：——精準把握國家教育政策、中小學教學范圍與要求、各類考試命題方向 ——精準掌握不同年齡階段學生學習特點、不同學科學習特點與方法 ——海量學生個性化教學成功案例 ——學生學習與學科診斷、分析、評價、制定個性化教學方案等教學實施方法與手段社會口碑：十大教育品牌（國內(nèi)主流媒體機構(gòu)）家長滿意教育培訓機構(gòu)（家長滿意度調(diào)查機構(gòu)與主流媒體）社會影響力教育機構(gòu)（國內(nèi)主流媒體機構(gòu)）辦學影響力：每年為數(shù)萬名學子提供高品質(zhì)服務，至今已輔導的學生逾百萬名，國內(nèi)A股主板上市教育培訓機構(gòu)。品牌元素：1、成立時間：1999年 2、辦學范圍：全國29個城市（包括一線城市、大部分新一線城市、經(jīng)濟社會發(fā)達二線城市） 3、教學點數(shù)量：近500家 4、師資團隊： ——現(xiàn)有教師團隊，重點師范大學、985與211院校畢業(yè)生占據(jù)相當比例； ——教師經(jīng)過殘酷淘汰篩選，嚴格培訓與考核合格后方能上崗； ——高薪招聘，達到優(yōu)選水平教師，提供高于平均薪資水平待遇； 5、教學環(huán)境： ——安全舒適、人文氣息濃厚、環(huán)境優(yōu)雅； ——高端社區(qū)周邊，交通便利； 6、輔導方式： ——龍文1對1（包括全日制1對1） ——托管 ——作業(yè)吧 7、輔導內(nèi)容： ——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、政治等學科課外輔導 ——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等學科競賽輔導 ——升學規(guī)劃、升學志愿與專題輔導 ——心理與心理訓練 ——學習習慣訓練、學習品質(zhì)培養(yǎng)公益活動：本著服務于社會，回饋于社會的基本原則，龍文教育將公益和創(chuàng)新精神灑滿社會。 2011年，龍文教育贊助教育頻道《點燃希望》欄目； 2011年，200萬“龍文教育基金”的啟動；向貧困山區(qū)的孩子們捐贈冬衣、龍文教育員工將千冊字典送至山區(qū)孩子們手中、龍文教育員工捐贈萬冊《弟子規(guī)》漫畫圖書至潼縣的孩子們龍文教育攜手“開往春天的校車”公益募捐活動 1、龍文教育基金啟動 2、龍文教育攜手《點燃希望》奉獻愛心 3、龍文教育基金關(guān)注孩子們的上學路校歌：六項品質(zhì)：八恥八榮：全國校區(qū)分布：

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天津龍文教育教師團隊

李莉老師

教師團隊

2007年9月至今一直任高中數(shù)學教師。從教以來一直認真工作，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次評為優(yōu)秀教師；有著豐富的教學經(jīng)驗，任教學科成績優(yōu)秀；多次獲獎。

8年的教學經(jīng)驗，8年的教材研究和考綱考點研究，使我對天津各學校的各種考試和高考命題規(guī)律十分了解。因此能夠針對不同學生制定不同的教學方案和教學計劃，更大程度的保障了學生學習習慣、學習興趣和學習成績的提升。在教學過程中，嚴愛相濟，贏得了學生的信賴，走進孩子們的心靈，在教書的同時育人。獲得了學生和家長的一致好評！教學格言：跟著我，讓我?guī)阆硎軘?shù)學的美！

周鳳老師

教師團隊

龍文教育優(yōu)秀高中化學教師，高考命題研究專家，能準確把握教材、考綱和考點，性格溫和開朗，講課深入淺出，對學生有耐心和愛心，對工作有責任心。能夠根據(jù)不同的學生制定不同的教學方案，真正做到因材施教。本著將知識點講透，學生能熟練應用的原則，結(jié)合了很多生活實際與知識的連接，使學生能更快更好的掌握和應用。所輔導的學生無論在學校各級考試還是在高考中都取得了較好的成績，得到了很大提高。多數(shù)學生提高了20分以上。

張國海老師

教師團隊

擁有多年一對一的豐富的教學經(jīng)驗，有親和力，善于方法總結(jié)與引導。針對每個學生進行個性分析，制定專屬的學習計劃，注重學生學習習慣、自信心的培養(yǎng)。所帶學生在高考中均有較大程度的提分，深受學生和家長的好評。教師寄語：“精誠所至，金石為開?！毕嘈抛约旱呐?，總會有收獲的一天。

周小艷老師

教師團隊

初中物理教師，中考命題研究專家。至2006年起一直致力于初三畢業(yè)班教育教學工作，準確把握中考命題方向和動態(tài)，在教學過程中對學生有愛心、耐心，能夠根據(jù)不同學生的學習情況采取行之有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣。所輔導學生均有20--50分的提高。教學理念：舉三反一，舉一反三才能幫助學生跳出題海！

王琳老師

教師團隊

本科學歷，多次榮獲天津龍文教育優(yōu)秀教師稱號，教學風格嚴謹、幽默，能準確把握高考物理的考點，教學過程中注重基礎，善于引導、啟發(fā)學生掌握典型物理模型，提高學生的數(shù)形結(jié)合能力，從而將復雜的物理學過程利用簡單的圖像公式表達出來。教育理念：不拋棄不放棄，因材施教。

李建芳老師

教師團隊

龍文教育一對一高中部資深英語教師。英語專業(yè)功底扎實，在龍文從事英語教育事業(yè)多年，對個性化教學有一套自己的方法，比較注重寓教于樂的教學方式，善于營造一對一課堂輕松的教學氣氛，讓學生在不知不覺中學到知識，還注重學生思想品行的教育及心理的疏導。課上課下對學生認真負責，受到學生和家長的一致好評。教學期間幫助多位學生提分，效果顯著，深受學生和家長的青睞。教師語錄：Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.

王兵老師

教師團隊

天津龍文教育優(yōu)秀初中數(shù)學教師，善于歸納總結(jié)學習方法及技巧，挖掘?qū)W生學習漏洞，在與學生交流以及學習的過程中，能夠看到學生學習方面存在的隱患，幫助改善學生的學習方法，教授解題技巧，快速提高學習成績，去年所輔導學生都有20--50分的提高。教學理念：授人以魚不如授人以漁