北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科-教師團隊

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北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科

北京語言大學(xué)簡介北京語言大學(xué)（以下簡稱北語）是中國教育部直屬高等學(xué)校，是中國唯一一所以對來華留學(xué)生進行漢語、中華文化教育為主要任務(wù)的國際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國”之稱。學(xué)校對中國學(xué)生進行外語、中文、信息科學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)等專業(yè)教育，同時承擔(dān)著培養(yǎng)漢語師資、出國留學(xué)預(yù)備人員出國前的外語培訓(xùn)工作等任務(wù)。隨著我國對外交流與合作的不斷擴大，學(xué)校與世界的日益廣泛、密切。目前與世界上58個國家和地區(qū)的321所大學(xué)及教育機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，形成了全方位、多領(lǐng)域、深層次、富有成效的國際教育格局。學(xué)校與哈佛大學(xué)合作設(shè)立哈佛北京書院。在泰國設(shè)立了曼谷學(xué)院，在日本設(shè)立東京分校。學(xué)校采取多種形式開展中外聯(lián)合辦學(xué)，與美國韋伯斯特大學(xué)、美國喬治梅森大學(xué)、德國康斯坦茨應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)等十余所國外大學(xué)開展聯(lián)合培養(yǎng)本科生或研究生項目。承辦了18所孔子學(xué)院和1所孔子課堂，被評為“先進中方合作院?！?。最近幾年，平均每年有100名左右的教師在海外任教，有400余名學(xué)生出國交流學(xué)習(xí)，每年接待外賓1500余人次。北京語言大學(xué)出國留學(xué)人員培訓(xùn)部簡介北京語言大學(xué)出國留學(xué)人員培訓(xùn)部（簡稱北語出國部）成立于1952年，是教育部直屬的全國11所培訓(xùn)部中歷史最長、語種最多、規(guī)模的培訓(xùn)部，每年培訓(xùn)數(shù)千名各類學(xué)習(xí)人員，涵蓋英、法、德、俄、日、意、西等七個語種。60余年來北語出國部培訓(xùn)了十余萬名學(xué)員，是國內(nèi)公認的權(quán)威外語培訓(xùn)機構(gòu)。北語出國部始終秉持“學(xué)術(shù)+技巧”的教學(xué)理念，滿足不同語言學(xué)習(xí)者的需求。目前我部主要為申報國家留學(xué)基金管理委員會出國項目的人員進行外語強化培訓(xùn)，同時受國家部委、企事業(yè)單位委托承辦專項外語培訓(xùn)及語言水平考試；除此之外，還開辦留學(xué)預(yù)科培訓(xùn)。根據(jù)國內(nèi)外考試的變化我部不斷研發(fā)、設(shè)計“雅思”、“PETS-5”、“托?！?、“SAT”等各類出國考試培訓(xùn)課程。我們充分利用北京語言大學(xué)特有的“小聯(lián)合國”語言環(huán)境，為學(xué)員提供良好的外語實踐氛圍；依靠優(yōu)秀的師資和教學(xué)資源，為學(xué)員提供的外語培訓(xùn)。北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科班簡介北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科班與英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等海外名校建立起了很好的合作，學(xué)生通過北京語言大學(xué)的課程學(xué)習(xí)后，語言和預(yù)科課程成績達到要求，學(xué)生直接錄取國外名校。目前北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科班下設(shè)美國羅格斯大學(xué)直通車、美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校定向班、英國名校定向班、加拿大名校精英班、澳洲八大名校精品班、新西蘭奧克蘭大學(xué)精英班等中外合作辦學(xué)項目，旨在給廣大欲赴海外留學(xué)的學(xué)生創(chuàng)建一個高水準、高質(zhì)量、高保障的海外名校直通平臺。北京語言大學(xué)出國留學(xué)項目優(yōu)勢北語唯一出國留學(xué)單位。國內(nèi)唯一以國外來華學(xué)生教育、國內(nèi)學(xué)生出國培訓(xùn)為主的高校。教育部唯一頒發(fā)：出國留學(xué)教學(xué)、海外院校申請的北京高校。北語品質(zhì)保證：教學(xué)、管理、院校申請、簽證辦理，境外服務(wù)全程由北語負責(zé) 北語是中國教育部直屬高校。是北京地區(qū)高校中唯一從教學(xué)、管理、國外大學(xué)申請、簽證辦理及境外服務(wù)全部流程由北語為學(xué)生來安排完成的教學(xué)單位。國內(nèi)最早承辦出國留學(xué)教學(xué)任務(wù)，教育部直屬留學(xué)人員教學(xué)單位北語出國人員培訓(xùn)部成立于1952年3月，是教育部直屬出國培訓(xùn)中歷史最長，規(guī)模最久，語種最多的機構(gòu)。63年的留學(xué)人員教學(xué)歷程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)了數(shù)十萬留學(xué)人員，是國內(nèi)公認的權(quán)威留學(xué)教學(xué)機構(gòu)。國內(nèi)最早、規(guī)模的國外考試中心北語國外考試中心是以外語考試為主項的教育考試服務(wù)機構(gòu)。它建于1982年，是國內(nèi)首批承辦英國駐華使館文化教育處合作在北京地區(qū)實施“雅思”、美國教育測驗服務(wù)社（ETS）考試中心舉“托福”、GRE、ACCA考試、全國外語水平（WSK）等考試的機構(gòu)。眾多合作院校，優(yōu)秀的留學(xué)申請規(guī)劃老師憑借大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源與渠道，課程被眾多國際大學(xué)認可；憑借北語雄厚的教學(xué)力量和管理能力，向合作的世界名校定向培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀學(xué)生（在同等錄取條件下，具有被優(yōu)先錄取的權(quán)利）。學(xué)生還可選擇教育部認可的任何一所大學(xué)遞交申請，符合入學(xué)條件，即可被錄取。北語全職專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃老師，根據(jù)每一個學(xué)生的特點，進行一對一的專業(yè)選擇和院校申請，使得每一個學(xué)生能夠到最適合自己的院校里學(xué)習(xí)。預(yù)科核心原則的體現(xiàn)：英語環(huán)境鋪墊，國外生活的適應(yīng) 北語每年有近萬名國外留學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)生活，有“小聯(lián)合國”之稱的美譽。學(xué)生未出國門，提前融入到國外的學(xué)習(xí)生活氛圍中，學(xué)生輕松找到一對一留學(xué)生語伴。國際項目的學(xué)生在北語學(xué)習(xí)期間，完全享受北語所有國際化教育教學(xué)資源，。從文化環(huán)境中感受國外，生活方式上適應(yīng)國外。北語專職專業(yè)師資授課國際課程師資團隊是國內(nèi)留學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的團隊組合，包括了北語骨干教師在內(nèi)的大批中外優(yōu)秀師資力量。63年的留學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，老中青結(jié)合，非常穩(wěn)定；中外教名師聯(lián)合執(zhí)教，中西合璧，在提高學(xué)術(shù)成績和能力的同時，盡心融匯于中外文化精髓之中。輔導(dǎo)老師在課堂內(nèi)外，學(xué)生課前課后，輔導(dǎo)教師都會盡心為學(xué)生答疑解惑，引領(lǐng)督促學(xué)生，與學(xué)生形成亦師亦友的良好關(guān)系。

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北京語言大學(xué)留學(xué)預(yù)科教師團隊

崔順姬

教師團隊

教授，碩士生導(dǎo)師崔順姬女，朝鮮族。文學(xué)博士，外國語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域為韓國語詞匯學(xué)、語義學(xué)、韓中語言文化對比研究。1984年、1988年畢業(yè)于延邊大學(xué)朝鮮語言文學(xué)系，先后獲得學(xué)士、碩士學(xué)位；2005年在韓國仁菏大學(xué)校國語國文系獲得博士學(xué)位。1999年9月調(diào)入本校，從事韓國語教學(xué)與研究工作?，F(xiàn)任外國語學(xué)院韓語系主任、韓國教育文化研究中心主任、東方學(xué)研究中心副主任；國際高麗學(xué)會亞洲分會常務(wù)理事兼秘書長、中國非通用語教學(xué)研究會理事、中國韓國語教育研究會理事、國際韓國語教育學(xué)會會員、國際筆會韓國分會會員、中國作家協(xié)會延邊分會會員。先后編寫出版《精選韓漢-漢韓詞典》（商務(wù)印書館）、《走遍韓國》系列教材（外研社，一套共12本，副主編）、《跟我說韓語》、《對外漢語教師資格考試大綱-朝鮮語》、《韓語交際口語》、《韓國語201句》、《脫口而出說韓語》，出版專著《韓國語詞匯教育研究》、散文集《共飲一杯愛情茶》。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表“詞匯研究與韓國語教育”，“韓國語固定詞組研究在教學(xué)中的運用”，“論中國的韓國語能力考試”，“韓中稱呼語的對比研究”，“韓中同素反序詞的對比分析”，“女性詞匯和女性的社會地位”等論文30多篇，多次參加在韓國、朝鮮、日本、英國舉行的學(xué)術(shù)研討會，完成韓國學(xué)術(shù)振興財團韓國學(xué)研究項目。曾獲得“首屆海外文學(xué)獎”，尹東柱文學(xué)獎，doraji文學(xué)獎，張洛柱文學(xué)獎。

曹志耘

教師團隊

副校長，教授曹志耘，男，漢族，浙江金華人。山東大學(xué)中文系畢業(yè)，文學(xué)博士。北京語言大學(xué)副校長，教授，漢語言文字學(xué)學(xué)科帶頭人，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師和博士后合作導(dǎo)師，中國語言資源保護研究中心主任。國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才，新世紀百千萬人才工程國家級人選，全國文化名家暨“四個一批”人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼，中國語言學(xué)會副會長，全國漢語方言學(xué)會副會長，中國民族語言學(xué)會常務(wù)理事，中國語言資源保護工程首席專家，全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師。曾任北京語言大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、語言研究所所長、語言科學(xué)院院長、《語言教學(xué)與研究》雜志主編、中國社會語言學(xué)會會長。主要研究領(lǐng)域為漢語方言學(xué)、地理語言學(xué)、語言資源，長期從事漢語方言調(diào)查研究，致力于地理語言學(xué)學(xué)科建設(shè)和語言資源搶救保護工作。已出版《漢語方言地圖集》（主編）、《南部吳語語音研究》、《嚴州方言研究》、《吳語處衢方言研究》（合作）、《吳語婺州方言研究》（合作）、《金華方言詞典》、《湯溪方言民俗圖典》、《走過田野——一位方言學(xué)者的田野調(diào)查筆記》等著作，在《中國語文》、《方言》、《語言教學(xué)與研究》、《中國語學(xué)》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇。研究成果曾獲得高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）一等獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎、中國出版政府獎圖書獎提名獎、北京大學(xué)王力語言學(xué)獎、中國社會科學(xué)院青年語言學(xué)家獎等。其中《漢語方言地圖集》是世界上部在統(tǒng)一的實地調(diào)查的基礎(chǔ)上編寫的、全面反映20世紀漢語方言基本面貌的原創(chuàng)性語言特征地圖集。目前正致力于“中國語言資源保護工程”工作，該工程是由財政部立項、教育部和國家語委領(lǐng)導(dǎo)實施的一項特大型語言文化類國家工程，內(nèi)容主要包括漢語方言調(diào)查、少數(shù)民族語言調(diào)查、文獻典藏、采錄展示平臺建設(shè)等方面。

陳默

教師團隊

教授，碩士生導(dǎo)師陳默，女，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。目前的研究領(lǐng)域為漢語作為第二語言的習(xí)得和教學(xué)研究，主要立足于漢語國際教育領(lǐng)域的重點和難點問題，圍繞外國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)過程、影響漢語學(xué)習(xí)的社會及個體因素、教學(xué)方法三方面進行系統(tǒng)研究，取得四方面成果：一是建立了多母語背景外國留學(xué)生漢語口語和韻律語料庫；二是構(gòu)建了外國留學(xué)生漢語能力發(fā)展的計算機可視化模型；三是構(gòu)建了外國留學(xué)生漢語能力發(fā)展的社會語言學(xué)模型；四是創(chuàng)建了一套針對外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的卓有成效的教學(xué)方法。圍繞上述研究主線，近年來發(fā)表論文近50余篇，30余篇為CSSCI核心期刊論文，其中2篇為EI收錄期刊論文，6篇為國際期刊論文；出版學(xué)術(shù)專著2部，合著1部。在項目申請方面，先后主持國家社科基金、教育部社科基金、北京市社科基金重點項目共4項以及校級項目4 項；參與國家社科基金重大項目等12項。曾作為國家公派教師，先后赴瑞士蘇黎世大學(xué)東方學(xué)院、美國Mount Holyoke大學(xué)任教。所教的《把字句》課程被選入國家漢辦官網(wǎng)優(yōu)秀教師教學(xué)視頻，研究生課程《漢語語音學(xué)概論》被選入瑞士蘇黎世大學(xué)網(wǎng)絡(luò)播客課程。另外，組織、培訓(xùn)蘇黎世大學(xué)學(xué)生參加了“世界大學(xué)生漢語橋比賽”活動，獲得了瑞士賽區(qū)名、第二名好成績。組織培訓(xùn)美國和麗山大學(xué)學(xué)生參加“美國五校聯(lián)盟大學(xué)生中文演講比賽”，獲得了該校歷史成績。2014年起受邀擔(dān)任《語言教學(xué)與研究》期刊的特約編輯，參與并承擔(dān)了審稿、責(zé)任編輯等工作。同時也受邀擔(dān)任國內(nèi)外多家學(xué)術(shù)期刊的審稿人。并多次受邀擔(dān)任國際學(xué)術(shù)會議的大會報告人、主持人，多次在清華大學(xué)、南開大學(xué)等高校做學(xué)術(shù)講座。參與多次國際大型學(xué)術(shù)會議的組織承辦工作以及會議論文集的編撰工作。另外，多次接受《人民日報》（海外版）采訪，就漢語傳播中的各類熱點問題進行學(xué)術(shù)探討，為大眾媒體進行學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)工作。近年來先后獲得霍英東教育基金會第十六屆高等院校青年教師獎、北京市第十四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎、第三屆漢語韻律語法研究國際研討會論文二等獎、北京語言大學(xué)科研報告會三等獎、北語漢語進修學(xué)院科研優(yōu)秀獎；北京語言大學(xué)第九屆教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎和第十屆國際漢語教學(xué)研討會創(chuàng)新示范課優(yōu)秀獎。并于2013年入選了北京市高等學(xué)校青年英才計劃。

崔希亮

教師團隊

校長崔希亮，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京語言大學(xué)校長，世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長，教育書畫協(xié)會副會長。獲北京大學(xué)文學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，加拿大麥克馬斯特大學(xué)人文科學(xué)名譽博士、韓國啟明大學(xué)藝術(shù)學(xué)名譽博士。曾獲北京市高等學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師稱號，2004年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。享受國務(wù)院政府特殊津貼。主要研究方向為現(xiàn)代漢語語法及漢語熟語，已在《世界漢語教學(xué)》、《中國語文》、《語言教學(xué)與研究》、《中國語言學(xué)報》、《語言文字應(yīng)用》等期刊上發(fā)表“并列式雙音詞的結(jié)構(gòu)模式”、“語言交際能力與話語的會話含義”、“人稱代詞修飾名詞時‘的’的隱現(xiàn)問題考察”、“現(xiàn)代漢語稱謂系統(tǒng)與對外漢語教學(xué)”、“‘把’字句和‘將’字句”、“漢語熟語的界定及其分類”、“漢語親屬稱謂的嬗變及其動因”、“漢語‘連’字句的語用分析”、“說‘開心’與‘關(guān)心’”等有關(guān)漢語語法、漢語二語教學(xué)、留學(xué)生教育等學(xué)術(shù)論文60多篇。著有《漢語熟語與中國人文世界》、《語言理解與認知》、《語言學(xué)概論》、《漢語作為第二語言的習(xí)得與認知研究》等學(xué)術(shù)著作，并編輯出版了《北京語言大學(xué)漢語語言學(xué)文萃——語法卷》、《漢語言文字學(xué)論叢》等多部文集和叢書。主持國家社科基金“外國學(xué)生漢語書面語習(xí)得與認知研究”、國家社科基金攻關(guān)項目“全球中介語語料庫的建設(shè)研究”等科研課題。