石家莊威文名師教師團(tuán)隊

曹老師

教師團(tuán)隊

基本功扎實，對于初中數(shù)學(xué)的整體知識體系和知識構(gòu)架非常熟悉；有多年針對中考試教學(xué)經(jīng)驗，對于名校的自主招生考試的重難點非常有把握；工作認(rèn)真有激情，條理清晰，邏輯推理能力強(qiáng)；親和力強(qiáng)，有很好的溝通能力，善于和學(xué)生交流，做朋友。

馬老師

教師團(tuán)隊

教師上課生動形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學(xué)生開啟智慧之門;一種恰如其分的幽默，聽這樣的教師講課，學(xué)生心情舒暢、樂于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪，獲得心智的訓(xùn)練，變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動模仿為心領(lǐng)神會、主動思考。對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性而言，這是一種值得著力陶鑄和追求的教學(xué)風(fēng)格。

王老師

教師團(tuán)隊

多年初高中語文教學(xué)經(jīng)驗；對中高考的命題和動向有深入的研究；教學(xué)基本功扎實，能根據(jù)不同的學(xué)生的情況，給出不同解決方案；以提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時提高學(xué)生的綜合能力；善于結(jié)合學(xué)生的性格心理和現(xiàn)有知識水平對學(xué)生采用5P模式授課，易于學(xué)生掌握吸收知識。

張老師

教師團(tuán)隊

畢業(yè)于東北大學(xué)物理學(xué)專業(yè)，善于用生活中的實例來講解各種物理模型，使學(xué)生更容易理解，同時提高學(xué)生物理建模的能力，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在每堂課都能有所收獲。教學(xué)格言：玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。

劉老師

教師團(tuán)隊

在“一對一”培訓(xùn)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生成績穩(wěn)步提高，學(xué)生和家長滿意度極高，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可多得的好老師。且連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀教師”“教師”。教學(xué)中對待學(xué)生溫柔中不失嚴(yán)厲，良師益友。教學(xué)理念是：鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)語文的學(xué)習(xí)興趣前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中有所收獲。

耿老師

教師團(tuán)隊

畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)，教師講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細(xì)細(xì)道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。