深圳IBS外語學院
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高晶老師畢業(yè)于北方民族大學，自2012年起從事教學工作，授課經驗豐富，曾精講新概念一到三冊課程，并負責教學培訓管理。
她堅信“教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛?！?認為課堂是學生的課堂，擅長將英語學習生活化，知識講解清晰準確，風格輕松愉快，能夠調動課堂氛圍，充分地激發(fā)學生學習英語的興趣與激情。
她的教學理念為：Create the condition in which learning can take place！
Shirley老師2002年畢業(yè)于中國地質大學（武漢）外語學院英語（經濟貿易）專業(yè)，同時擁有武漢大學法學院經濟法專業(yè)的雙學士學位，英語功底扎實，發(fā)音標準，口語流利。畢業(yè)后任教于廣州工商學院外語系，擅長大學英語精讀，口語以及商務英語教學，教學經驗豐富，深受學生喜愛。
現(xiàn)任iBS外國語學院教學副院長，負責統(tǒng)籌英語教學的全面管理工作，同時擔任商務英語教師一職。 曾在國內知名企業(yè)擔任外貿業(yè)務主管及對外翻譯的經歷加上多年的英語教學經驗，使Shirley老師更加了解英語的實用性，能充分結合商務實例深入淺出地講解外貿流程與操作實務，著重訓練學生的英語口語與函電寫作實踐能力的提高，培養(yǎng)學生在商務活動中所必須的商務禮儀、合作精神與溝通技巧，了解不同文化背景商人的不同風俗習慣和做生意的方法。
矢野老師具備豐富的日語教學經驗。曾擔任日企日語教師，培訓員工們基礎日語和商務日語的課程，并擁有在各種類型的班級中教授日語的經驗。他希望使學生能夠在快樂中進行會話練習。努力做到讓學生不害怕失敗，長期連續(xù)性的在生活中使用日語，讓日語成為日常的一部分。他的愿望是希望學生能過通過說日語，增加與各式各樣的人交流的機會，培養(yǎng)能活躍在國際上的人才。他的座右銘是“千里之行，始于足下”。
佟倩倩Jasmine老師畢業(yè)于首都經濟貿易大學，通過倫敦三一口語九級，具有TEFL國際證書、英語專業(yè)八級證書。
發(fā)音標準，專業(yè)功底扎實，有豐富的教學經驗，曾教授《新概念》、《劍橋》，三一口語各級別、《赴美》等，教學嚴謹而活潑，能夠準確地把握學生的學習特點，提高學生的口語興趣和英語學習能力。
座右銘：冰凍三尺非一日之寒
唐林源老師畢業(yè)于湖南省湘潭大學日語專業(yè)，畢業(yè)之后考上了日語專業(yè)的研究生，主攻日語語言學和日語教育，并于研究生2年級時做會學校交換留學生去日本鹿兒島大學留學。大學期間曾做過2年的大學助教，了解學生學習日語的困難和癥結。留學期間積極參加日語留學生中心的教學課程，學習日語的教授方法與技巧。留學歸國后在湖南省重點高中教授日語課程。深受學生的喜愛，并于2018年下旬指導學生獲得華南賽區(qū)高中生日語演講比賽1等獎的好成績。她認為教學主體在學生，老師是引導者，引導學生如何學習。
林霖老師畢業(yè)于武漢理工大學，從2006年起從事葡萄牙語和西班牙語的教學與翻譯工作，在長期的成人葡語培訓中總結出了一套適合成人的高效的培訓方式。其深厚的課堂把握能力，啟發(fā)式的教學，葡英對比教學以及對語法詞匯的深入淺出的講解給學生留下了深刻的印象。林老師的教學能夠讓學生很容易的理解葡語的語法，并使學生在詞匯記憶上大幅度的提高效率，使學生達到了事半功倍的學習效果，受到了學生的交口稱贊。同時林老師勤于學術鉆研，其所編著的《葡漢漢葡建筑工程詞匯手冊》為我國第1本建筑方面的葡文工具書，填補了葡語教學在這一領域的空白，出版以來深受使用者好評。在林老師的指導下，您一定能在短時間內從零基礎快速入門，牢固全面的掌握葡萄牙語。
Rachel老師畢業(yè)于贛南師范學院，擁有專業(yè)英語八級和教師資格證書，三年的中英文字幕翻譯經驗，五年的英語教學經歷。
Rachel老師授課崇尚以學生為中心的教學原則，注重學生語言技能的全面培養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫，認為學習語言最重要的是思維的培養(yǎng)。鼓勵學生開口講，時時了解學生反饋。語音教學，善于交流，互動性強，寓教于樂。
郭楠老師的座右銘是：只要夠用心，就會有收獲。
王仕鳳老師畢業(yè)于西安外國語大學，在大學時已開始作為興趣愛好，從事業(yè)余日語教學工作，對各種層次日語水平教學有一定經驗。畢業(yè)后曾先后在松下，東芝公司從事日語翻譯工作6年；在珠海金稻電器從事日本市場營業(yè)經理5年左右，商務日語方面有豐富經驗。她的教學生動有趣，課堂氣氛活躍；教學嚴謹，語法講解貼近生活，舉一反三，使得學生非常容易理解，能很快將其應用到實際生活當中。熟悉考點，對日語能力測試通過有非常大的幫助。她認為愛是教學成功的基礎，創(chuàng)新是教育的希望。教而不研則淺 ，研而不教則空。
黃雅婷老師畢業(yè)后即進入出國留學英語（雅思托福）培訓機構，主講口語、聽力,從事2年的出國留學英語培訓，期間，幫助大量只有大學英語四級基礎的職場人員針對性地提高商務英語口語技能，拓寬就業(yè)平臺。曾擔任部門主管一職，組織教研工作及教師內部培訓，優(yōu)化課程體系，開發(fā)新課程。
在加入iBS后，主要授課內容為基礎口語及高級口語課程。幫助大量學生實現(xiàn)英語從零基礎到交流無障礙的目標，她主張在課堂上通過豐富有趣的口語活動激發(fā)學生的學習興趣及熱情，在輕松的課堂中練習實用英語表達。注重講練結合，認為課堂的主角不是老師，而是學生，個人特別推崇啟發(fā)式教學理念。她在班級管理方面也一套獨特的方法，曾帶出多屆優(yōu)秀的畢業(yè)班級。
陳瑩老師畢業(yè)于浙江理工大學，曾于日本福井大學交換留學，熟悉日本本土文化和風貌，并積累了豐富的日語知識和學習經驗，回國后長期從事日語教學工作，擅長語法講解。她認為，學習需要激勵，多贊美，多表揚，多鼓勵，激發(fā)學生對日語學習的興趣和愛好，才能夠更有效率的學習。
黃河老師（Michael），本科畢業(yè)于暨南大學，擁有TEFL證書（國際英語教師資格證書），同時他也是助理企業(yè)培訓師。
2003年，他開始了自己專業(yè)而獨特的語言教學；2005年，憑著精準、到位、動情的表現(xiàn)，獲得了首屆珠?！靶旅髦椤庇⒄Z表演賽的冠軍；2006年，他的足跡遍布偉創(chuàng)力、翔翼、添柏嵐等中外企業(yè)的培訓，以及珠海第六屆航空航天博覽會全程現(xiàn)場隨行翻譯，同時，他的對外漢語教學也正式啟航，學員來自亞洲、美洲、歐洲等地區(qū)的眾多國家；2008年，他來到了IBS，生動的教學、豐富的情感、別樣的個性，真實地融入了他的每一節(jié)課。
深愛教學事業(yè)的Michael老師目前外語教學經驗超過16年，擅長英語口語、對外漢語教學。教學生動、重點突出，不拘泥于課本內容，積極參與教研活動，能隨時根據(jù)學生的具體情況及時更新或補充教學內容，提高他們學習英語的效率。
課堂上采用全英文授課，為了更好地照顧到所有學生，當中較復雜的語法點以及個別詞匯，會輔以中文解釋，他極力創(chuàng)造一種良好的英語學習體驗。他的教學形式豐富多樣，始終以學生為中心，課堂氣氛有趣而不失穩(wěn)重，得到大家的廣泛認可。
在Michael看來，學習是一個愉快的過程，教育應該以自主、自信、自覺為前提。因而，他的風格總是逗趣但不失沉穩(wěn)，活躍卻不張狂，積極而不失謙遜。
隨心而行，隨情而悅，MICHAEL, is truly, wholly, always, being himself.
畢業(yè)于東北重型機械學院、管理工程系、商業(yè)企業(yè)管理本科畢業(yè)；黑龍江省翻譯中心外語進修學院 日語專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)后曾先后在大型日企從事經營管理工作、高級職業(yè)經理人，無論在日語教學還是在企業(yè)管理方面均具備豐富經驗，屬于復合型技能人才。韓玉華老師自2002年起一直從事日語教學相關工作，在應試/ 商務等各種日語水平的教學與培訓方面均具有豐富經驗.教學嚴謹、淺顯易懂、特別擅長語法講解，通過實操舉一反三，使學生能快速掌握重點，為應對測試打下扎實基礎。她的教學理念是：知識無價，傳授知識幸福，用專業(yè)、耐心與責任幫助每一個求知的人圓滿達成學有所用。
小山繪里老師畢業(yè)于關西大學國際語言交流系，2006年畢業(yè)后來到中國，從事大量翻譯及秘書工作，曾先后在北京大學，上海海洋大學、山東濟南關西外國語學院等高校及臺灣、香港、澳門多地語言學校任教。具有豐富的日語教學經驗。
小山繪里老師喜歡和學生進行親切的交流和課外活動，在課堂上氣氛活躍，在學生中有著很高的人氣，深受學生喜愛。
多田真由美老師來自日本，畢業(yè)于日本東京大學，通過了日語教師培訓結業(yè)證書，日語教育技能水平考試后開始在中國從事日語教學，擁有超過7年的日語教學經驗，多田老師重視學生學習自主性的培養(yǎng)，課堂上善于將日本的文化、經濟、生活等各類話題融入教學當中，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生輕松愉快的氛圍中學習日語。
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