商丘勵學(xué)教育教師團隊

高老師

教師團隊

勵學(xué)初高中英語輔導(dǎo)老師，注重引導(dǎo)啟發(fā)，互動式教學(xué)。

王老師

教師團隊

勵學(xué)初高中語文輔導(dǎo)老師，區(qū)域語文學(xué)科教研員，從事一對一教學(xué)6年，擁有豐富初高中輔導(dǎo)經(jīng)驗，努力打造語文課堂。在課堂上，師生們傳播著知識信息的同時也傳播著情感信息，進行心靈交流，思想碰撞；在課堂上，教師心中有學(xué)生，學(xué)生心中有老師，把老師當成可以信賴的導(dǎo)師和朋友，師生彼此敞開自己的精神世界，獲得精神的交流和意義的分享。努力做到給優(yōu)等生以雄心，給中等生以信心，給困難生以以上進心。

楊老師

教師團隊

勵學(xué)初高中英語輔導(dǎo)老師，英語專業(yè)教師，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識；熟知初高中的知識體系，對初高中的知識把握透徹；一直貫徹”授人以魚，不如授人以漁“，以傳授學(xué)生方法為主；因?qū)W生性格，學(xué)習(xí)程度，心理年齡存在差異，具有針對性，個性化引導(dǎo)學(xué)生，實施因材施教；性格活潑，教學(xué)靈活多變，以至于在教學(xué)過程中特別接地氣，以繁化簡，以抽象化具體；以個人的親和力和感染力去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由不表達自我到敢于展示自己，由不自信到自信；始終堅持"教好一個孩子，幸福一個家庭"的原則。

陳老師

教師團隊

勵學(xué)初高中英語輔導(dǎo)老師，英語組教研員，英語專業(yè)八級，主要負責(zé)英語組教研及初高教學(xué)，八年一對一及班課教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)寓教于樂，因材施教，賞識學(xué)生，激發(fā)興趣。教育格言：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

張老師

教師團隊

勵學(xué)初高中英語輔導(dǎo)老師，有多年初三和高三畢業(yè)班一對一及小班教學(xué)經(jīng)驗。親和力強，熱愛教學(xué)事業(yè)。教學(xué)格言：授之于魚不如授之以漁。

吳老師

教師團隊

勵學(xué)初高中英語老師，大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)。熱愛英語教育事業(yè)，仍在這份熱愛的事業(yè)上努力著。有能力對學(xué)生進行學(xué)科分析，薄弱點，通過對學(xué)生進行入學(xué)測檢驗，能夠做出相應(yīng)的個性化輔導(dǎo)方案。有豐富初高中英語教學(xué)經(jīng)驗，熟悉英語學(xué)科知識點。

劉老師

教師團隊

勵學(xué)初小語文輔導(dǎo)老師，從事一對一教學(xué)3年，擁有豐富初小教學(xué)經(jīng)驗，努力打造寓教于樂的語文課堂。在這樣的課堂上，師生們傳播著知識信息的同時也交流著情感信息，進行著心靈和情感的交流、思想的碰撞；在這樣的課堂上，學(xué)生可以把老師當成可以信賴的導(dǎo)師和朋友，師生彼此敞開自己的心扉，獲得精神的交流和意義的分享。努力做到給優(yōu)等生以雄心，給中等生以信心，給困難生以上進心。

尹老師

教師團隊

勵學(xué)英語輔導(dǎo)教師，擁有多年一對一及小班教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好，因材施教，進行個性化教學(xué)，善于用靈活的方式教孩子學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)啟發(fā)，互動式教學(xué)，不斷養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)等習(xí)慣。教學(xué)耐心細心，熱情幽默，靈活多變，課堂上氣氛活躍，寓教于樂，提倡孩子在快樂中學(xué)習(xí)。興趣是孩子的老師。

張老師

教師團隊

勵學(xué)英語輔導(dǎo)老師，英語專業(yè)教師，英語專業(yè)八級，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識；熟知初高中的知識體系，對初高中的知識把握透徹；一直貫徹”授人以魚，不如授人以漁“，因?qū)W生性格，學(xué)習(xí)程度，心理年齡存在差異，教學(xué)具有針對性，個性化引導(dǎo)學(xué)生，實施因材施教；性格活潑，教學(xué)靈活多變，教學(xué)特點：耐心細心，風(fēng)趣幽默，靈活多變，課堂上氣氛活躍，深入淺出，引導(dǎo)孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

王老師

教師團隊

勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師，教學(xué)副校長，主要負責(zé)初高中教學(xué)，具有豐富一對一教學(xué)經(jīng)驗。授課過程中思維嚴謹，方法多變，善于了解學(xué)生的弱點，于輕松的溝通中拉近與學(xué)生的距離，找到讓學(xué)生提高和進步的方法，從而展開針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

教學(xué)：輕松幽默，生動形象，條理清晰，邏輯分明。針對學(xué)生不同特點，化繁為簡，由淺入深，讓學(xué)生每節(jié)課都能有所得，有所長。

孫老師

教師團隊

勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，數(shù)學(xué)組組長，教學(xué)經(jīng)驗豐富，親和力強，講課深入淺出，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)風(fēng)格不拘一格，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案；專業(yè)知識過硬，授課過程循序漸進，能夠根據(jù)孩子不同程度進行針對性的輔導(dǎo)。

教學(xué)風(fēng)格：幽默有趣，授課接地氣！

賈老師

教師團隊

勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師，知識講解深入淺出，思路清晰明了，不拘泥于傳統(tǒng)課堂，授課形式多種多樣，對于不同程度的學(xué)生有不同的教育方式。既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長。

教學(xué)風(fēng)格：因材施教、授人以漁。

宋老師

教師團隊

勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師，在教育教學(xué)中，遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點，全心全意為學(xué)生服務(wù)，注意從學(xué)生興趣入手，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出適合孩子的教學(xué)方法，推崇個性培養(yǎng)，通過經(jīng)驗的積累和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

教學(xué)風(fēng)格：興趣至上，樂教樂學(xué)。

孫老師

教師團隊

勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責(zé)，積極主動。教學(xué)授課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。