上海新鴻書(shū)院

新鴻書(shū)院簡(jiǎn)介書(shū)院簡(jiǎn)介新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通過(guò)琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書(shū)院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)名師，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類(lèi)課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書(shū)院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書(shū)院里，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、修藝！我們力求塑造一個(gè)“不拘泥于古禮”，古為今用的創(chuàng)新性中國(guó)傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)，為國(guó)內(nèi)國(guó)學(xué)素質(zhì)文化的教育發(fā)展提供一個(gè)嘗試、普及的平臺(tái)，把創(chuàng)新性教育方式與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，將書(shū)院打造成一個(gè)符合時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，與中華民族偉大復(fù)興相契合的國(guó)學(xué)品牌教育機(jī)構(gòu)。未來(lái)新鴻書(shū)院將以國(guó)際化的視野，開(kāi)放、創(chuàng)新的模式，吸引領(lǐng)域內(nèi)知名人士組建書(shū)院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研隊(duì)伍，學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研團(tuán)隊(duì)由來(lái)自全國(guó)藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士和著名學(xué)者擔(dān)任，同時(shí)，書(shū)院也將會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文藝術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)者（文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等）以及國(guó)內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)知名大學(xué)的專(zhuān)家教授作為顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)助建設(shè)新鴻書(shū)院，在發(fā)展的過(guò)程中將書(shū)院的學(xué)術(shù)建設(shè)、教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理提至國(guó)內(nèi)領(lǐng)*水平。真正的中華民族偉大復(fù)興，是實(shí)現(xiàn)中華民族大家庭的繁榮昌盛，一個(gè)敢于面向未來(lái)，與中華民族偉大復(fù)興與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)學(xué)教育品牌，用“立志、修身、篤行、成業(yè)”這短短幾個(gè)字道盡了我們對(duì)生命的感悟，立志 “為孩子一生的修養(yǎng)做指路人”的為動(dòng)力。正是這樣的力量促使新鴻書(shū)院開(kāi)設(shè)古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)等國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。立志，是指立下志愿，樹(shù)定志向；修身，修養(yǎng)身心，擇善而從，博學(xué)于文，并約之以禮；篤行，為學(xué)的最后階段，學(xué)有所得，踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”；成業(yè)，成就家業(yè)，繁榮祖國(guó)。從歷史的發(fā)展潮流來(lái)看，我們處在民族文化復(fù)興的爬坡階段，經(jīng)濟(jì)的繁榮需要我們每個(gè)人認(rèn)同中華民族的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，尤其是新一代，更需要去學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的精華，現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)大專(zhuān)院校都已有了國(guó)學(xué)、國(guó)藝等專(zhuān)業(yè)，這是歷史的發(fā)展和潮流，所以書(shū)院在全國(guó)各地的建立，正式因此而生，和偉大的中國(guó)夢(mèng)相輔相長(zhǎng)，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。“十三五”規(guī)劃中提出“實(shí)現(xiàn)“十三五”須立足于中華傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，需要傳統(tǒng)美德做精神支撐。偉大的夢(mèng)想，需要有偉大的精神做支撐。中華傳統(tǒng)美德正是一股強(qiáng)大的民族精神、時(shí)代精神、中國(guó)精神之所在，這股強(qiáng)大動(dòng)力正助推祖國(guó)文化的崛起，新鴻書(shū)院將在全部各地快速開(kāi)展國(guó)學(xué)、國(guó)藝等傳統(tǒng)文化教育的普及，未來(lái)我們還將在全世界締造中國(guó)傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展的搖籃，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！昨天，今天，明天，一群人，一個(gè)書(shū)院，我們守護(hù)著我們共同的理想。打造中國(guó)傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展的搖籃。書(shū)院以儒家經(jīng)典思想為根基，針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，開(kāi)設(shè)古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)等國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，書(shū)院將繼承古代書(shū)院的博學(xué)教育精神，引領(lǐng)學(xué)員學(xué)以致用，樂(lè)于分享，虛心好學(xué)，真正將所學(xué)國(guó)學(xué)知識(shí)落實(shí)于日常生活之中。新鴻書(shū)院是新世界教育集團(tuán)打造的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，“鴻”代表了新時(shí)代鴻儒之士的遠(yuǎn)大理想，“新”代表了鴻儒之未來(lái)，鴻儒之上的修養(yǎng)目標(biāo)，新鴻書(shū)院以未來(lái)為方向，以培養(yǎng)面向未來(lái)，面向世界的中國(guó)鴻儒之秀，堅(jiān)持將個(gè)人修為作為一種必須的立世學(xué)習(xí)方式，在近現(xiàn)代西學(xué)東漸的思潮下，樹(shù)立中國(guó)人自己的文化根基，東西兩種不同風(fēng)格的文化，在古色古香的新鴻書(shū)院碰撞出火花，播撒下一顆顆希望的種子，生根、發(fā)芽。愿為傳統(tǒng)國(guó)學(xué)精粹薪火相承的歷史使命盡一份責(zé)任，由此，新鴻書(shū)院與熙攘浮世，文化中國(guó)，相生相長(zhǎng)。

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上海新鴻書(shū)院教師團(tuán)隊(duì)

邵老師

教師團(tuán)隊(duì)

邵老師，字啟之，自幼習(xí)書(shū)，資深書(shū)法、語(yǔ)文教師，武漢大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。孩童時(shí)代接觸書(shū)法，始學(xué)柳體，大學(xué)畢業(yè)后研習(xí)各種書(shū)體，名家碑帖，集百家之長(zhǎng)，以書(shū)修身。

邵老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于與孩子溝通，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，因材施教，具有工匠精神。從事書(shū)法啟蒙教育多年，崇尚傳統(tǒng)，力追古法。授課以點(diǎn)畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合書(shū)法史、文字學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)豐富。治學(xué)以心中理論條理清晰、口中講授通俗易懂、手上示范精準(zhǔn)到位為不斷追求之目標(biāo)，得到多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可及好評(píng)。

王老師

教師團(tuán)隊(duì)

王老師自幼喜好詩(shī)文，七歲學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，后學(xué)茶藝酒釀，對(duì)武術(shù)工藝鍛造皆有涉獵。本科畢業(yè)于巢湖學(xué)院中國(guó)書(shū)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，主修書(shū)法。曾榮獲第八屆全國(guó)美育展評(píng)二等獎(jiǎng)，第四屆大美中國(guó)國(guó)際青少年書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)，第四第五屆“四海同春”中日美韓國(guó)際青少年美術(shù)書(shū)法交流大賽特等獎(jiǎng)，“向上，向善”中國(guó)青少年書(shū)法美術(shù)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

王老師畢業(yè)后從事書(shū)法教育工作，為人誠(chéng)懇細(xì)心，在教學(xué)風(fēng)格上風(fēng)趣幽默，知識(shí)點(diǎn)把握熟練靈活，喜歡以故事引誘的方式提起孩子的興趣和提高專(zhuān)注力，主張古為今用，以臨摹為藍(lán)本實(shí)踐為主體進(jìn)行創(chuàng)作。

高老師

教師團(tuán)隊(duì)

高老師自幼學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，本科就讀于通化師范學(xué)院繪畫(huà)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)，擁有教師資格證，多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)作品《向天歌》被納入校內(nèi)收藏，先后師從于中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員黃千、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員馬有林、安徽畫(huà)家丁祖桂等多位名師學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，學(xué)習(xí)生涯中勤學(xué)好問(wèn)，得到導(dǎo)師認(rèn)可。

高老師善于從學(xué)生角度解釋國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)方法和技巧，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，并以“形神俱似”為教育理念，提倡“書(shū)畫(huà)同源”的教育思想。

殷老師

教師團(tuán)隊(duì)

殷老師畢業(yè)于多倫多大學(xué)古典音樂(lè)系，自幼開(kāi)始在江陰天華藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)古箏，并多次獲得江蘇省古箏獨(dú)奏、合奏一等獎(jiǎng)，曾跟隨校民樂(lè)團(tuán)出訪過(guò)法國(guó)，德國(guó)，也曾多次觀摩學(xué)習(xí)奧地利維也納金色大廳的演出，積累了豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，之后也一直從事古箏教學(xué)工作。

海外學(xué)習(xí)的歷練，使得殷老師在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中更注重舞臺(tái)功力的培養(yǎng)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，模擬舞臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在習(xí)箏過(guò)程中保持專(zhuān)注，提升臨場(chǎng)發(fā)揮能力，這樣的教學(xué)模式，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。

雷老師

教師團(tuán)隊(duì)

雷老師出身書(shū)香世家，師從于當(dāng)代著名書(shū)法家鐘明善教授，先后跟隨多位名師學(xué)習(xí)。書(shū)法作品曾入選全陜第二屆青年書(shū)法篆刻展，首屆上海言子杯全國(guó)青少年書(shū)法展等多項(xiàng)國(guó)家展覽。大學(xué)期間任西安交通大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，西安交大儒士社創(chuàng)始成員，后任江西美術(shù)出版社書(shū)法篆刻編輯。

在多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，雷老師總結(jié)并提倡“以古為師”，即以臨帖作為學(xué)習(xí)書(shū)法的出發(fā)點(diǎn)和必經(jīng)之路，從模仿到熟悉，再自成一家。引導(dǎo)學(xué)生在臨帖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納書(shū)法的筆法的技藝，掌握他人書(shū)法精髓，更好地運(yùn)用在自己的書(shū)法寫(xiě)作中。

吳老師

教師團(tuán)隊(duì)

吳老師，字明心，號(hào)道軒主人。1990年生于安徽，自幼喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，2010年隨王興杰老師學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)。2012年考入于清華美院李鐵生山水研修班。師承于中央美院李鐵生教授、清華美院導(dǎo)師葛濤先生；2013考入北京師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)為安徽省宿州市美協(xié)協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)畫(huà)家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京國(guó)畫(huà)藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、清華美院書(shū)畫(huà)研究李鐵生山水工作室畫(huà)家、豫晥情文化藝術(shù)中心專(zhuān)業(yè)畫(huà)家。作品多次入編《中國(guó)國(guó)際文化藝術(shù)博覽會(huì)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參展作品更是無(wú)數(shù)。

吳老師以其深厚的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)功底，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的欣賞，探究中國(guó)國(guó)畫(huà)的妙趣，養(yǎng)成整體構(gòu)圖的空間感，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略國(guó)畫(huà)的留白等基本規(guī)則。所教授的學(xué)生構(gòu)圖感強(qiáng)，畫(huà)面清晰，內(nèi)容表達(dá)詳略得當(dāng)，在各類(lèi)參賽作品中自然識(shí)別度高，獲獎(jiǎng)不斷！

胡老師

教師團(tuán)隊(duì)

胡老師7歲學(xué)習(xí)古箏，12歲便取得古箏十級(jí)證書(shū)，曾在2011年 “向黨匯報(bào)”第六屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)中榮獲古箏少年組銀獎(jiǎng)。在大學(xué)時(shí)期更是主修古箏專(zhuān)業(yè)，不斷探索學(xué)習(xí)著古箏技藝。

如古話所說(shuō)，授人以魚(yú)，不如授人以漁。胡老師一直堅(jiān)持著把本質(zhì)的練琴習(xí)箏方法教授給學(xué)生，更通過(guò)耐心、細(xì)心的與孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子習(xí)箏的困惑，針對(duì)性的協(xié)助孩子攻破習(xí)箏難題，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步中獲取強(qiáng)大的自信心，自然在古箏考級(jí)、交流演出中屢獲佳績(jī)。