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日本京都大學(xué)化學(xué)碩士,京都大學(xué)大學(xué)院助教。 他多次被評(píng)選為美知教育明星教師。在校時(shí)就是學(xué)霸,懂得如何有效學(xué)習(xí),深受學(xué)生愛(ài)戴,數(shù)理化功底扎實(shí),課程教學(xué)能力寬泛,從日語(yǔ)基礎(chǔ)課程到EJU文理科留考課程一直到日本留學(xué)規(guī)劃都能夠?yàn)閷W(xué)生起到巨大幫助。特別是David老師對(duì)留學(xué)生考試非常了解并且各年留考日語(yǔ)真題均以親自做過(guò)且了解其趨勢(shì)。在美知指導(dǎo)日本升學(xué)考試后,輔導(dǎo)多名學(xué)生在留考日本語(yǔ)中取得了突出成績(jī)。
日本梅花女子大學(xué)日本碩士。 性格親切和藹,富有極強(qiáng)的責(zé)任心。楊老師非常了解學(xué)生學(xué)日語(yǔ)需要的是什么,同時(shí)也通過(guò)在日本的留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)。上課氣氛活潑生動(dòng),抑揚(yáng)頓挫,深受學(xué)生愛(ài)戴。在其悉心輔導(dǎo)之下,很多學(xué)員的口語(yǔ)能力能在短時(shí)間內(nèi)有穩(wěn)步的提高。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,都是學(xué)生們的良師益友。
日本神戶(hù)學(xué)院大學(xué)本科。從小生活在日本,有著和日本人一樣的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),親身體驗(yàn)了許多日本的風(fēng)土人情。畢業(yè)回國(guó)后一直從事日語(yǔ)教學(xué)工作,善于將復(fù)雜的語(yǔ)法講解得簡(jiǎn)單易懂,在講解語(yǔ)法的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用。周老師對(duì)教育的認(rèn)知是教育是終身的,教師是領(lǐng)路者,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的潛能和天賦,鼓勵(lì)學(xué)生大限度地發(fā)展。教師不能一味地灌輸語(yǔ)法詞匯,因?yàn)閷W(xué)生不是空無(wú)一物的容器,而是一個(gè)個(gè)鮮活動(dòng)感的個(gè)體,等待著老師的引導(dǎo)。
沈老師長(zhǎng)期在日本生活和工作,日語(yǔ)口語(yǔ)能力達(dá)到日語(yǔ)母語(yǔ)水平(JSST日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)考試10級(jí)),對(duì)日本的傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化比較了解,對(duì)日本和服研究多年,擁有日本和服【著付士】資格證。她對(duì)學(xué)員富于耐心、良好的責(zé)任感,加上出色的日語(yǔ)能力,以及從備課到授課各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)細(xì)節(jié)的重視,沈老師獲得了大批學(xué)員的認(rèn)可。
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