ITHINK國際課程中心教師團隊

Emma老師

教師團隊

上海某IB學(xué)校在職教師，復(fù)旦大學(xué)本科，留美碩士，曾任美國大教育機構(gòu)地區(qū)主管。精通中西方教育特點與差異，講課深入淺出，幫助學(xué)生迅速提高分。

劉老師

教師團隊

上海交通大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)士

上海交通大學(xué)MIS 碩士

北卡羅來納大學(xué)全獎MBA（已錄?。?/p>

劉老師的教學(xué)特點是課堂互動性強，對學(xué)生有較高的課堂要求，在教學(xué)過程中會圍繞課程內(nèi)容設(shè)計趣味性較強的話題，引領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)散思考。L老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，可以迅速跟學(xué)生拉近距離，課堂氛圍輕松活躍。L老師課堂效率高，極具教育情懷。

許老師

教師團隊

南京師范大學(xué)物理學(xué)士

猶他大學(xué)天體物理全獎博士

南京師范大學(xué)本科畢業(yè)后赴美全全獎讀博，學(xué)霸型選手。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，計算機基礎(chǔ)極強，曾在天文物理刊物發(fā)表多篇文章，曾經(jīng)在加州伯克利等大學(xué)天文學(xué)術(shù)會議上發(fā)表天體物理相關(guān)內(nèi)容的專題報告。在美國曾經(jīng)從事多年教學(xué)工作，現(xiàn)在上海某著名高校從事教學(xué)工作，教育經(jīng)驗豐富。許老師教學(xué)思路清晰，可以迅速為學(xué)生建立系統(tǒng)化的知識體系，教學(xué)過程啟發(fā)性強，很受學(xué)生歡迎。

王老師

教師團隊

東南大學(xué)化學(xué)學(xué)士

猶他大學(xué)化學(xué)全獎碩士

王老師本科就讀于國內(nèi)優(yōu)秀院校，之后赴美繼續(xù)從事化學(xué)方面的學(xué)習(xí)。罕見的學(xué)習(xí)型教師，不但自己擅長總結(jié)學(xué)習(xí)方法，還可以快速的為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。邏輯思維強，善于為學(xué)生總結(jié)試題類型，為學(xué)生梳理思路，快速建立解題技巧?；瘜W(xué)基本功扎實，動手能力強，實驗經(jīng)驗豐富，曾經(jīng)在猶他大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

孫老師

教師團隊

英國曼徹斯特國際教育碩士

曾經(jīng)在國外擔(dān)任化學(xué)教師，從事國際課程的教學(xué)，回國后在上海某國際學(xué)校擔(dān)任化學(xué)組學(xué)科組長。有多年國內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)功底扎實，有優(yōu)秀的維護學(xué)生利益的意識，富有團隊合作精神。

張老師

教師團隊

清華大學(xué)應(yīng)用物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士

張老師畢業(yè)后曾經(jīng)在多家知名企業(yè)就職，后從事教育行業(yè)。在從事數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)國際課程教學(xué)的同時還精研英美文學(xué)，對各個學(xué)科形成了獨有的認知以及獨到的見解。教學(xué)經(jīng)驗豐富，對于課程中的重點和難點有很好的掌控，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、策略和學(xué)習(xí)評估有自己系統(tǒng)的應(yīng)對、改善和提高方法，深受學(xué)生和家長的喜愛。

藍老師

教師團隊

加州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)士

從美國回來后長時間在上海國際學(xué)校擔(dān)任ALEVEL和IB經(jīng)濟科目的教學(xué)工作，注重學(xué)生學(xué)科發(fā)展的同時會根據(jù)學(xué)生特點因材施教。教學(xué)熱情高，課堂氛圍感染力強，學(xué)生反饋好。

何老師

教師團隊

倫敦城市大學(xué)卡斯商學(xué)院航運金融碩士

CFA證書

長時間擔(dān)任國際學(xué)校經(jīng)濟和商科教學(xué)工作，善于結(jié)合社會熱點事件或日常生活瑣事引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟的興趣，善于根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)項目。除了本職的教學(xué)工作之外，何老師在雅思、GMAT、CFA、CPA以及審計和經(jīng)濟法考試中都有豐富的經(jīng)驗，對于學(xué)生未來選擇商科領(lǐng)域?qū)W習(xí)可以提供豐富的建議。

李老師

教師團隊

外交學(xué)院英語學(xué)士

外交學(xué)院國際關(guān)系碩士

法國ICN Bussiness School 管理學(xué)博士

十余年教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)歷極其豐富。L老師善于總結(jié)學(xué)生特點，同時結(jié)合學(xué)生特點設(shè)定有針對性的教學(xué)方案，學(xué)生反饋很好。L老師教學(xué)方式幽默風(fēng)趣、通俗易懂，對課程中的重點和難點有非常清晰的講解和剖析，學(xué)生感受好。

蘇老師

教師團隊

華東政法大學(xué)社會學(xué)學(xué)士

復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)碩士

布蘭迪斯大學(xué)人類學(xué)碩士

蘇老師有豐富的科學(xué)調(diào)研和教學(xué)經(jīng)驗，在刊物上出版過諸多文學(xué)作品，在上海某國際學(xué)校長期就職，曾擔(dān)任班主任、授課教師、教研組長等職務(wù)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)耐心細致，有獨創(chuàng)的教學(xué)方法。

胡老師

教師團隊

東華大學(xué)英語學(xué)士

香港大學(xué)歷史全獎碩士

上海某國際學(xué)校在職教師，教授IGCSE階段英語課程，同時教授美國歷史。胡老師邏輯思維清晰，知識面寬，英語基礎(chǔ)好，跟學(xué)生互動好，課堂氛圍活躍。胡老師知識面寬，可以用更宏觀的視角引領(lǐng)學(xué)生看待英語學(xué)習(xí)，教學(xué)中選用案例更廣泛，學(xué)生在提升英語能力的同時還可以提升思維的深度。

宋老師

教師團隊

布萊德福德大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)士

澳洲國立大學(xué)財務(wù)管理碩士

宋老師曾經(jīng)在國外學(xué)習(xí)生活共計六年時間，不但有很強的語言能力，對于西方社會的思維方式也有深切的體會。細致認真是宋老師的特點，她對于英語教學(xué)的態(tài)度感染了學(xué)生，而且會花費大量時間陪伴學(xué)生完成英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這讓她的教學(xué)效果非常明顯，學(xué)生提高分?jǐn)?shù)速度顯著。

吳老師

教師團隊

211院校英語碩士

有六年以上豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，對英語考試解題思路有獨到的見解，學(xué)生在教學(xué)過程中更容易掌握考點，從而獲取更優(yōu)秀的成績。

谷老師

教師團隊

香港理工大學(xué)管理科學(xué)碩士

昆士蘭大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士

對國際課程有深入的了解，有豐富的國際課程教學(xué)經(jīng)驗，曾經(jīng)有金融行業(yè)工作經(jīng)驗，善于將行業(yè)經(jīng)驗糅合教學(xué)過程，可以讓學(xué)生更直接感受經(jīng)濟這門學(xué)科對于日常生活的影響。谷老師親和力強，可以迅速拉近學(xué)生距離，對待教學(xué)工作細致認真。

黃老師

教師團隊

倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士

黃老師在英國完成高中階段的學(xué)習(xí)，通過數(shù)學(xué)A*，高數(shù)A*的成績進入倫敦大學(xué)學(xué)院就讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后從事國際教育工作，主要負責(zé)ALEVEL和IB體系數(shù)學(xué)以及高等數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。五年來培養(yǎng)的學(xué)生都獲得了英國優(yōu)秀大學(xué)的錄取，學(xué)生反饋好。