上海尚博書院教師團(tuán)隊(duì)

英語(yǔ)丁老師

教師團(tuán)隊(duì)

女，80后。畢業(yè)于南師大英語(yǔ)教育專業(yè)，進(jìn)修華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士。畢業(yè)后在上海從事英語(yǔ)教育工作，騰訊課堂入住教師，同城課堂名師，多次被評(píng)為“市優(yōu)秀英語(yǔ)教師”、“市先進(jìn)工作者”。對(duì)中高考英語(yǔ)有著深入而獨(dú)到的研究，幫助數(shù)萬(wàn)學(xué)生＂從絕望中找到希望＂。＂組件分析法＂、書面表達(dá)＂五步造句法＂、＂三步構(gòu)思法＂、＂亮點(diǎn)提綱法＂，操作性強(qiáng)，提分效果顯著，課程涉及面廣，尤其擅長(zhǎng)新概念二/三，高中語(yǔ)法，高中讀寫，中考語(yǔ)法，中考讀寫等課程。教學(xué)方式注重隨教材，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體而變化。新概念英語(yǔ)系列精彩紛呈，旁征博引，條理清晰。而在中高考類課程中又被學(xué)生親切地描述為“語(yǔ)法難點(diǎn)終結(jié)者”，“中高考英語(yǔ)提分王”無(wú)論中考還是高考，上課質(zhì)量憑學(xué)生的分?jǐn)?shù)說(shuō)話，無(wú)論是理科偏才還是英語(yǔ)鈍感者，丁丁老師都相信你能夠成為英語(yǔ)的實(shí)力派！教學(xué)特色：“玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)、快樂(lè)無(wú)窮”。 1、英語(yǔ)教學(xué)大綱和英語(yǔ)自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)水乳交融，英語(yǔ)的知識(shí)性和生活的趣味性有效結(jié)合，寓教于樂(lè)，大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。 2、畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)。一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，大綱詞匯百分百掌握，所有知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。二輪教學(xué)與針對(duì)性練習(xí)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中深化知識(shí)。 3、英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫分層教學(xué)并緊密結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自信，在自信中玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)。 4、讓學(xué)生多用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)與生活上的問(wèn)題，從學(xué)習(xí)與生活兩方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與良好的行為習(xí)慣，受益終身。

英語(yǔ)林老師

教師團(tuán)隊(duì)

林老師，華中師范大學(xué)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，BEC商務(wù)英語(yǔ)高級(jí),曾任教黃岡中學(xué)。主教高中英語(yǔ)和初三，在上海從事高中英語(yǔ)教學(xué)10年多。資歷：曾任某國(guó)際大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人兼中級(jí)教研員，負(fù)責(zé)組內(nèi)的老師培訓(xùn)和教研研發(fā)，所帶學(xué)生基本都有不同程度的進(jìn)步。教研：與時(shí)俱進(jìn)，尤其英語(yǔ)特別要求時(shí)效性，跟上海市各大型機(jī)構(gòu)教研員還有市重點(diǎn)學(xué)校老師有一個(gè)教研探討群，每周都會(huì)推出一些新的教研項(xiàng)目，供學(xué)生及時(shí)使用。教學(xué)特色：針對(duì)聽說(shuō)讀寫以及每種題型都有相應(yīng)的技巧講解和知識(shí)點(diǎn)概括，而非就題講題，且會(huì)通過(guò)近幾年高考題型的對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律和考試重難點(diǎn)，通過(guò)典型例題和配套練習(xí)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，鞏固各種題型的解題技巧。

化學(xué)熊老師

教師團(tuán)隊(duì)

化學(xué)熊老師：男，35歲，8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，華東理工大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)博士。原四校中一個(gè)分校的高中化學(xué)老師，連續(xù)4年參與高考、中考閱卷工作，對(duì)答題的規(guī)則與潛規(guī)則有一套實(shí)用，易操作的理論。除了雄厚的學(xué)術(shù)背景與高考的天然親緣之外，熊老師還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是，他善于把高中的知識(shí)融會(huì)貫通到初三競(jìng)賽、自招的教學(xué)中，輕松緩解同學(xué)們的畏難情緒。他主張用化學(xué)思維去解讀出題人的思維。

朱先樂(lè)

教師團(tuán)隊(duì)

男，36歲，大學(xué)本科，初高中數(shù)學(xué)老師，市重點(diǎn)高中教師，教齡14年，高三畢業(yè)班8年，對(duì)上海高考動(dòng)向和出題分布點(diǎn)非常了解，教學(xué)中突出興趣第.一，講究課堂聽課質(zhì)量，以獨(dú)有的幽默和教學(xué)風(fēng)格去感染學(xué)生，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，從心里面喜歡數(shù)學(xué)，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)；本人自編教案，以高度總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法為主，來(lái)講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，近些年所教學(xué)生平均分120+，每年清華，北大，復(fù)旦，交大，同濟(jì)等名校學(xué)生很多。

化學(xué)涂老師

教師團(tuán)隊(duì)

涂明：華東師大化學(xué)系畢業(yè)，從事高中化學(xué)班課教學(xué)輔導(dǎo)及培優(yōu)多年，以四校學(xué)生為主體，曾受輔導(dǎo)已畢業(yè)的學(xué)生有多人考取清華，北大，港大，人大，復(fù)旦，交大，同濟(jì)，南大，浙大等985院校。教學(xué)特點(diǎn)： 1.以高考考點(diǎn)為導(dǎo)向，給學(xué)生搭建高中化學(xué)知識(shí)框架體系，便于學(xué)生融會(huì)貫通。 2.引導(dǎo)學(xué)生摸索化學(xué)原理和規(guī)律，并能熟練遷移應(yīng)用到各類高考考點(diǎn)中，舉一反三，熟練掌握。 3.習(xí)慣于一題多解，課題講解時(shí)給學(xué)生提供多種解題方案，讓學(xué)生自己對(duì)比各種解題方法的優(yōu)劣性，從而拓展學(xué)生的解題思路，以選擇適合自己思維特點(diǎn)的解決方法，從而提高解題效率，達(dá)到事半功倍的效果。 4.課堂氣氛活躍，學(xué)生課堂提問(wèn)很積極，互動(dòng)頗多，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)質(zhì)疑老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)以及方法原理的闡述和分析，有理有據(jù)的提自己的新觀點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維和學(xué)習(xí)熱情。