日本國立山形大學(xué)·人間文化學(xué)科畢業(yè)。在日留學(xué)工作七年,熟悉日本文化,日語水平優(yōu)秀。泉州2011年日語高考學(xué)生。擅于學(xué)術(shù)研究,日語文法作文。從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在興趣探索活動過程中探究新知識、理解新知。
貴州大學(xué)外國語學(xué)院日語筆譯翻譯碩士。曾交換留學(xué)廣島大學(xué)文學(xué)研究科。曾擔(dān)任貴州大學(xué)日語課程老師,專業(yè)助教?,F(xiàn)為可為教育日語教師。
北海道大學(xué)教育學(xué)碩士。擁有日語N1證書。上課嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默,講課期間穿插講解日本生活文化,與同學(xué)們分享留學(xué)經(jīng)歷。日語口語在日本當(dāng)?shù)厥苜潯,F(xiàn)為可為教育日語教師。
日本京都平安女學(xué)院碩士。擁有日語N1證書。對于日本旅游觀光,傳統(tǒng)文化較為了解。在兩國的教學(xué)經(jīng)歷中,對于中日語言表達(dá)的思維差異有一定見解?,F(xiàn)為可為教育日語教師。
畢業(yè)于福建師范大學(xué)日語系,多年赴日見學(xué),參與交流活動。曾擔(dān)任日企翻譯,現(xiàn)為可為教育日語教師。
畢業(yè)于華僑大學(xué)外國語學(xué)院日語系,持有日語能力考試一級(N1)證書。曾獲華僑大學(xué)“愛在深秋”演講比賽一等獎(jiǎng)等諸多學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng),三次獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,一次青山勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,一次校三好學(xué)生榮譽(yù)稱號,獲評華僑大學(xué)外國語學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生。常被學(xué)生選為特定授課教師。
擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)創(chuàng)韓語發(fā)音到語法的一整套學(xué)習(xí)方法,對于語言興趣的培養(yǎng)有著獨(dú)到的方法。精通韓語口譯和筆譯。課下喜歡和學(xué)員一起與韓國友人交流、進(jìn)行韓語口語練習(xí)?,F(xiàn)為可為教育韓語教師。
畢業(yè)于吉林華僑外國語學(xué)院西班牙語系。畢業(yè)后擔(dān)任多年的西班牙語教師。多年南美洲交流經(jīng)驗(yàn),善于將自身交流時(shí)的所聞所感填充在課堂上。以及現(xiàn)為可為教育西班牙語教師。
父親為新加坡華僑。
初高中就讀于新加坡。
自小說英文長大。
擁有良好的外語語言環(huán)境。
因?yàn)楦鲊Z言有濃厚的興趣。
自學(xué)了三門語言?;貒蟠髮W(xué)選擇主修法語。
現(xiàn)為可為教育法語教師。
意大利留學(xué)三年, 畢業(yè)于那不勒斯東方大學(xué)。 2011 . 11 月獲錫耶納意大利語等級證書。 周游列國, 對歐洲文化有很深的了解及熱愛。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富, 性格開朗, 擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主 動性學(xué)習(xí)。 現(xiàn)為可為教育意大利語教師。
有德國凱澤斯勞滕工業(yè)大學(xué)學(xué)士及碩士學(xué)位。 多年德語教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 熟知?dú)W洲風(fēng)土人情, 課堂思路清晰, 環(huán)節(jié)緊湊, 重難點(diǎn)突出, 設(shè)計(jì)合理, 使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂中。 現(xiàn)為可為教育德語教師。
南昌大學(xué)德語專業(yè)畢業(yè)。 擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 學(xué)員遍及德企工程師、澳 洲海歸、以及留生。 擅于讓學(xué)生從本質(zhì)上理解語言, 從而真正掌握語 言, 并提供了豐富的內(nèi)容, 在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探 究機(jī)會, 讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。 現(xiàn)為可為教育德語教師
畢業(yè)于福建師范大學(xué)獲得N1、專八等證書 喜歡動漫和日劇。有時(shí)會在課堂上使用影視 的例子來作講解,教學(xué)理念是“愉快的學(xué)習(xí) 才有高效的學(xué)習(xí)”。 現(xiàn)為可為教育的日語老師。
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