金點(diǎn)美術(shù)教育核心優(yōu)勢(shì) 七年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：校長(zhǎng)為俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)畢業(yè)，有國(guó)立小學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)，并帶班埃及寫(xiě)生，理念先進(jìn)，是鮮活的實(shí)踐者。 科學(xué)課堂有節(jié)奏有互動(dòng)：杜曼閃卡，在玩耍中科學(xué)發(fā)散思維，8個(gè)板塊，每節(jié)課一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，確保新鮮感。 金點(diǎn)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 關(guān)于我們： 圣彼得金點(diǎn)美術(shù)教育中心創(chuàng)立于2015年5月18日，是不復(fù)制不量產(chǎn)只連鎖不加盟的新型藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大，后擁有7年歐洲留學(xué)經(jīng)歷，留學(xué)期間根據(jù)自身能力缺失與調(diào)查大量中國(guó)留學(xué)生報(bào)告總結(jié)得出教育漏洞，并針對(duì)漏洞以及師范專業(yè)所學(xué)研發(fā)出適合中國(guó)兒童的美術(shù)思維拓展模式教學(xué)與《蝶變課程》。以ＩＱ，ＥＱ，ＭＱ為主線，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的能力，人格的完美。我們堅(jiān)信思維決定心態(tài)，心有多大，世界就有多大，小小的童年，大大的可能。 教學(xué)理念： 圣彼得金點(diǎn)美術(shù)教育中心做適合中國(guó)兒童的美術(shù)思維拓展模式（專注于3-12歲兒童）。本著讓孩子學(xué)習(xí)不如讓孩子擁有學(xué)習(xí)的能力為基準(zhǔn)，美術(shù)為教學(xué)形式，根據(jù)孩子的生理和心理特征，培養(yǎng)孩子十大能力，人格的完美，讓孩子在美術(shù)思維拓展的同時(shí)得到合理的情緒疏導(dǎo)，擁有更快樂(lè)的童年和樂(lè)觀的人生態(tài)度。增強(qiáng)幸福值，減弱壓力值，為孩子儲(chǔ)備獨(dú)立享受人生的能力。 科學(xué)課程： 拋棄純美式教育，拋棄純中式傳統(tǒng)教育。以少兒心理學(xué)，美術(shù)心理學(xué)，教育心理學(xué)為基準(zhǔn)，研發(fā)最適合中國(guó)兒童的藝術(shù)思維拓展---《蝶變課程》。針對(duì)不同年齡、畫(huà)齡，班級(jí)，男孩、女孩的優(yōu)弱點(diǎn)進(jìn)行能力評(píng)估，從而制定，編寫(xiě)和修改課程。做到適合每一個(gè)班級(jí)，保證每個(gè)孩子的進(jìn)步速度。 金點(diǎn)美術(shù)教育學(xué)校優(yōu)勢(shì) ◆ 零學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更輕松： 沒(méi)有條條框框，沒(méi)有思想約束，給孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的快樂(lè)童年體驗(yàn)?！?教材二次加工對(duì)口不隨便： 精選國(guó)內(nèi)外教材，精心翻譯，總結(jié)二次加工，只為做最適合中國(guó)兒童的藝術(shù)思維擴(kuò)展的科學(xué)教材?！?七年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 校長(zhǎng)為俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)畢業(yè)，有國(guó)立小學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)，并帶班埃及寫(xiě)生，理念先進(jìn)，是鮮活的實(shí)踐者?！?科學(xué)課堂有節(jié)奏有互動(dòng)： 杜曼閃卡，游戲等課程導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)孩子積極性，在玩耍中科學(xué)發(fā)散思維，8個(gè)板塊，每節(jié)課一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，確保新鮮感?！?兒童色彩繪畫(huà)心理學(xué)： 關(guān)注兒童創(chuàng)作心理，從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行合理情緒疏導(dǎo)，在不影響兒童思路情況下給予適當(dāng)啟發(fā)，發(fā)揮較大才能。 金點(diǎn)美術(shù)教育課堂風(fēng)采 金點(diǎn)美術(shù)教育學(xué)員風(fēng)采
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