深圳瑞得福國際學(xué)校-教師團(tuán)隊(duì)

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深圳瑞得福國際學(xué)校

瑞得福國際學(xué)校創(chuàng)辦于2015年，坐落在中國最美八大海岸之一的大鵬半島，占地面積2萬多平米，建筑面積2萬2千多平米，校園設(shè)施，是一所高端寄宿制美式國際學(xué)校。瑞得福國際學(xué)校以“辦華南的美式國際學(xué)校”為愿景，以“Responsibility(責(zé)任)、Discipline(自律)、Fortitude(勇氣)為校訓(xùn)，以“把學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于為有志于留學(xué)海外的莘莘學(xué)子提供原汁原味的美國私立貴族菁英中學(xué)教育。為保證血統(tǒng)，瑞得福國際學(xué)校與美國紐約州名列前茅的啟培菲爾德學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，完整引入美國私立貴族中學(xué)先進(jìn)、完整的課程體系，采用美國原版教材，實(shí)行全外教純英文授課，所有畢業(yè)生將獲發(fā)美國紐約州高中畢業(yè)證。學(xué)校開設(shè)7—12年級(jí)完整美國中學(xué)課程，力求通過純正的美式教育氛圍，讓學(xué)生避免升入美國名校后可能出現(xiàn)的“文化水土不服”。此外，學(xué)校特別開設(shè)ESL英語分級(jí)強(qiáng)化課程、AP課程、托福課程和SAT課程，讓學(xué)生在校內(nèi)即享受出國留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試培訓(xùn)。為了更好地配置美國中學(xué)課程和實(shí)現(xiàn)美式教育理念，學(xué)校誠意邀請(qǐng)了Shad Stevens先生加盟并擔(dān)任校長(zhǎng)，引領(lǐng)同樣具有深厚教育情懷的外籍專家和中教團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)掘孩子們?cè)趯W(xué)術(shù)、運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的天賦和潛能，夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、鍛煉公共演講和學(xué)術(shù)寫作能力。 Shad Stevens是American Leadership Academy(美國領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校)任職六年的前校長(zhǎng)，教育管理學(xué)碩士，持教育管理資格證書，是《教育關(guān)鍵事件管理解決方案》(CIMS)的創(chuàng)始人之一，擁有極為豐富的美國中學(xué)的一線教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在任職期間，他帶領(lǐng)下的美國領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校排名躍居猶他州前五位(含公立、私立學(xué)校)，學(xué)校取得過1次全國合唱團(tuán)大賽冠軍，2次猶他州足球賽冠軍。美籍校長(zhǎng)Shad Stevens的到任對(duì)瑞得福國際學(xué)校具有極其重要的意義，其豐富的美國中學(xué)一線管理經(jīng)驗(yàn)，將幫助瑞得福國際學(xué)校更好地保持和發(fā)揚(yáng)純正美式菁英教育的特質(zhì)。以此為契機(jī)，學(xué)校將開始家長(zhǎng)課堂，以講座、研討會(huì)、園游會(huì)等靈活形式，幫助家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)和了解美式教育的本質(zhì)，打造家校一體化，在增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校的教育能在家庭得到有效的延伸。此外，瑞得福國際學(xué)校引入合作方——美國紐約啟培菲爾德學(xué)校的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，專門從國外聘請(qǐng)擁有多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各科外教，開展專業(yè)、高效的教學(xué)工作和支持工作。在瑞得福國際學(xué)校，80%師資為外教，平均教齡超過20年，其中更是八成以上擁有教育學(xué)碩士或博士學(xué)位，多人畢業(yè)于世界院校，如：MIT麻省理工、哥倫比亞大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、UBC、皇后大學(xué)等。這些名校畢業(yè)的老師，其為瑞得福國際學(xué)校畢業(yè)生書寫的推薦信，將為孩子們申請(qǐng)大學(xué)錦上添花。從課堂到課外，從管理到教學(xué)，從課程體系、考評(píng)體系到課外活動(dòng)、校園文化，瑞得福國際學(xué)校所有元素均與美式菁英教育無縫對(duì)接，使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)殿堂時(shí)可以與美國同齡人零差距競(jìng)爭(zhēng)，最終完成社會(huì)全面型國際化人才的“蝶變”。的升/留學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是瑞得福國際學(xué)校鼎立國際教育界的又一大基石。學(xué)校特別聘請(qǐng)了哈佛大學(xué)商學(xué)院前招生部部長(zhǎng)Doug Braithwaite博士與哈佛大學(xué)前招生官、面試主席吳錦宇博士擔(dān)任升學(xué)指導(dǎo)專家，他們將從“招生官”的獨(dú)到視角為學(xué)校學(xué)生做升學(xué)指導(dǎo)，全景還原美國名校的面試場(chǎng)景，使學(xué)生如身臨其境般增長(zhǎng)見聞。學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃則由享譽(yù)業(yè)內(nèi)的瑞得福出國留學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)擔(dān)任，其導(dǎo)師100%擁有7年以上的留學(xué)指導(dǎo)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，多年來成功將數(shù)百名學(xué)生送入劍橋、耶魯、哥大等世界學(xué)府。他們將為每一位瑞得福國際學(xué)校的學(xué)生制訂符合自身?xiàng)l件的升學(xué)時(shí)間表和路線圖，科學(xué)規(guī)劃活動(dòng)計(jì)劃和升學(xué)計(jì)劃，確保所有畢業(yè)生都能升入理想的美國名校，圓到美國留學(xué)深造的夢(mèng)想! 入讀瑞得福國際學(xué)校，學(xué)生將享受不出國門的留學(xué)，在國內(nèi)完成從中式教育向美式教育的過渡，畢業(yè)后即升讀美國及世界名校，并將游刃有余完成留學(xué)深造，成為擁有跨文化背景，德才兼?zhèn)?，具備深厚的學(xué)術(shù)能力和國際化視野，在全球職場(chǎng)環(huán)境中有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀世界公民。

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深圳瑞得福國際學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

Leland Anderson

教師團(tuán)隊(duì)

校長(zhǎng) 畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，擁有美國猶他州及馬薩諸塞州頒發(fā)的校長(zhǎng)任職資格證書。Anderson先生在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹。在來到瑞得福國際學(xué)校之前，Anderson先生曾擔(dān)任美國海瑞中學(xué)的副校長(zhǎng)10年，主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、課程開發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。他也負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目，受惠者包括來自幾十個(gè)國家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。而在擔(dān)任副校長(zhǎng)前，他還做過五年的英語教師。他還是2008-2009年克萊頓·克里斯滕森研究所的訪問研究員，在那里他與人合著并出版了《高山在線學(xué)校：猶他學(xué)區(qū)進(jìn)入K-8在線教育》。早前，在攻讀學(xué)士學(xué)位期間，他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并取得了楊百翰大學(xué)頒發(fā)的英語教學(xué)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)，并曾在美國楊百翰大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作，協(xié)助開發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國歷史課程。2017年4月，Anderson先生攜夫人及6個(gè)孩子加入瑞得福國際學(xué)校。閑暇之時(shí)，Anderson一家最喜歡的休閑方式包括園藝、烘培、讀書、寫博客、做剪貼簿、遠(yuǎn)足、野營(yíng)和探索家庭歷史?！叭鸬酶Ｓ胸?zé)任幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的理解，并為他們提供機(jī)會(huì)，去為家庭做些有益的事情?！?Anderson先生說，“我珍惜這次為瑞得福所有學(xué)生和家庭服務(wù)的機(jī)會(huì)?！?/div>

Nathan Abbott

教師團(tuán)隊(duì)

教務(wù)副校長(zhǎng) 畢業(yè)于楊百翰大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，他精通于ESL授課，并有8年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他熱衷于幫助學(xué)生回答并解答各種學(xué)術(shù)問題。Abbott先生的中文水平很高，他曾幫助楊百翰高中創(chuàng)建和發(fā)展了中文課程。他曾在北京演講了有關(guān)于國家漢辦項(xiàng)目、UFLA、AUDII和美國外語教學(xué)委員會(huì)項(xiàng)目等，并培訓(xùn)了眾多前來學(xué)校的教師。 Abbott先生的學(xué)術(shù)性專業(yè)非常強(qiáng)，他的課題包含了許多例如課堂日常管理、參與等。Nathan Abbott先生曾多次受邀于美國常青藤高校去幫助他們研發(fā)課程，還有美國FLES課程等項(xiàng)目。Abbott先生的長(zhǎng)子目前就讀于瑞得福國際學(xué)校7年級(jí)。

Manhar Dalal

教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)術(shù)副校長(zhǎng) 是哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士學(xué)位。在加入RDF之前，Dalal先生曾在美國和國際上通過微積分教授代數(shù)各個(gè)級(jí)別的數(shù)學(xué)課程。他教授并輔導(dǎo)學(xué)生參加國家級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，編寫了地區(qū)性的課程綱要，并協(xié)助認(rèn)證了多個(gè)國家學(xué)校的課程計(jì)劃。作為數(shù)學(xué)部門主任，他曾指導(dǎo)教師教學(xué)，并帶領(lǐng)他的部門成功地提高了那些數(shù)學(xué)落后生的分?jǐn)?shù)。他曾在世界各地的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幫助ESL學(xué)生釋放他們的數(shù)學(xué)潛能，阿拉伯麗特瑞爾皇室家族的幾位公主也都曾是他的學(xué)生！Dalal先生是一位熱衷于提高教學(xué)教育水平的終身學(xué)習(xí)者，激勵(lì)著所有的學(xué)生發(fā)揮他們的潛能。

Steven Hudson

教師團(tuán)隊(duì)

升學(xué)指導(dǎo)顧問和歷史老師美國馬里蘭大學(xué)教育學(xué)和文化研究博士，休斯頓大學(xué)課程管理與指導(dǎo)碩士，曾任休斯頓大學(xué)副教授。1984年成為教師后，至今已擁有30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在美國、寧波等地大中小學(xué)任教，并擔(dān)任副校長(zhǎng)、總監(jiān)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。現(xiàn)為瑞得福學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人/學(xué)術(shù)顧問/AP微觀經(jīng)濟(jì)/AP世界歷史/社會(huì)學(xué)/舞蹈老師。曾任課程協(xié)調(diào)員、精神病學(xué)中心協(xié)調(diào)員，作為心理調(diào)教專家為中學(xué)寄宿生在紀(jì)律和特殊需要問題上提供心理支持和紀(jì)律支持。歡迎Hudson博士！

Leland Anderson

教師團(tuán)隊(duì)

校長(zhǎng) 畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，擁有美國猶他州及馬薩諸塞州頒發(fā)的校長(zhǎng)任職資格證書。Anderson先生在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹。在來到瑞得福國際學(xué)校之前，Anderson先生曾擔(dān)任美國海瑞中學(xué)的副校長(zhǎng)10年，主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、課程開發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。他也負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目，受惠者包括來自幾十個(gè)國家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。而在擔(dān)任副校長(zhǎng)前，他還做過五年的英語教師。他還是2008-2009年克萊頓·克里斯滕森研究所的訪問研究員，在那里他與人合著并出版了《高山在線學(xué)校：猶他學(xué)區(qū)進(jìn)入K-8在線教育》。早前，在攻讀學(xué)士學(xué)位期間，他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并取得了楊百翰大學(xué)頒發(fā)的英語教學(xué)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)，并曾在美國楊百翰大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作，協(xié)助開發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國歷史課程。2017年4月，Anderson先生攜夫人及6個(gè)孩子加入瑞得福國際學(xué)校。閑暇之時(shí)，Anderson一家最喜歡的休閑方式包括園藝、烘培、讀書、寫博客、做剪貼簿、遠(yuǎn)足、野營(yíng)和探索家庭歷史。“瑞得福有責(zé)任幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的理解，并為他們提供機(jī)會(huì)，去為家庭做些有益的事情?！?Anderson先生說，“我珍惜這次為瑞得福所有學(xué)生和家庭服務(wù)的機(jī)會(huì)。”

Nathan Abbott

教師團(tuán)隊(duì)

Steven Hudson

教師團(tuán)隊(duì)

Stefan Redpath

教師團(tuán)隊(duì)

科學(xué)老師澳大利亞莫納什大學(xué)中學(xué)教育碩士文憑，曾在日本及韓國任教，擁有超過8年的教師經(jīng)驗(yàn)，善于利用各種各樣的教學(xué)工具為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)課程，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入教室，策劃并組織冬令營(yíng)及夏令營(yíng)。曾擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)，幫助新教師的成長(zhǎng)。