南陽勵(lì)學(xué)教育教師團(tuán)隊(duì)

何老師

教師團(tuán)隊(duì)

勵(lì)學(xué)初高中語文輔導(dǎo)老師，學(xué)士學(xué)位，南陽校區(qū)語文學(xué)科骨干教師。何老師扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較高的文化素養(yǎng)，不僅使其在學(xué)生中獲得評(píng)價(jià)與認(rèn)可，在我校的老師中也得到一致的好評(píng)。

張老師

教師團(tuán)隊(duì)

勵(lì)學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，在教學(xué)中不斷改革，勇于創(chuàng)新、敢于奮進(jìn)、認(rèn)真鉆研，積極探討新形勢(shì)下的教與學(xué)，致力于提升教學(xué)技能，強(qiáng)化學(xué)生課堂體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在“學(xué)用一體、知行合一”教育理念的指導(dǎo)下，形成務(wù)實(shí)化的風(fēng)格。教學(xué)過程中注重邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由點(diǎn)到面吸收知識(shí)、強(qiáng)化類型、綜合運(yùn)用，同時(shí)重視把控學(xué)生課堂體驗(yàn)。

喬老師

教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)士學(xué)位，勵(lì)學(xué)物理學(xué)科骨干輔導(dǎo)教師。長期從事物理教學(xué)工作，有豐富物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。善于剖析教材，深入淺出，教學(xué)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的解題思路和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

李老師

教師團(tuán)隊(duì)

勵(lì)學(xué)英語輔導(dǎo)老師，英語專業(yè)碩士學(xué)歷，本科和研究生期間主修英語專業(yè)，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)全面。曾于重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。多次參與勵(lì)學(xué)北京總部組織的調(diào)研活動(dòng)，因其扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李老師的教學(xué)成果得到勵(lì)學(xué)北京總部的嘉獎(jiǎng)。

王老師

教師團(tuán)隊(duì)

勵(lì)學(xué)化學(xué)輔導(dǎo)教師，畢業(yè)于鄭州大學(xué)，專注初高中化學(xué)教育，經(jīng)驗(yàn)豐富而勤于創(chuàng)新，善于根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生感受到的提升，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。授課注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力結(jié)合，在教學(xué)中深入淺出，條理清楚，層層剖析。能發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，深得學(xué)生和家長認(rèn)可。

袁老師

教師團(tuán)隊(duì)

勵(lì)學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，學(xué)士學(xué)位，深受學(xué)生歡迎，耐心負(fù)責(zé)，熟知各年級(jí)知識(shí)重難點(diǎn)，善于總結(jié)技巧，采取學(xué)生易理解的方式讓學(xué)生來掌握。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，和學(xué)員相處時(shí)幽默風(fēng)趣，在愉快氛圍中用簡約的語言傳授知識(shí)。