南京石頭小語種

石頭會說話核心優(yōu)勢直接的教育方式，以口語會話為中心的教育、聽覺閱讀法等適合學(xué)習(xí)者喜好和水平的多樣的教學(xué)法。融和4種技能（聽力、閱讀、寫作、會話）提高學(xué)生的課程。以學(xué)習(xí)者水平和學(xué)習(xí)目的為中心。因為專一、所以專業(yè)；因為專長，所以資深。石頭會說話機構(gòu)簡介石頭會說話韓語學(xué)院創(chuàng)建經(jīng)歷 2006年6月：石頭會說話韓語學(xué)院前稱中韓國際學(xué)院在蘇州成立，地址：蘇州市干將東路879號。 2008年6月：中韓國際學(xué)院搬家。地址：蘇州市干將東路879號。 2010年2月至今：中韓國際學(xué)院改名石頭會說話韓語學(xué)院，地點：蘇州市干將東路879 。 2012年3月至今：石頭會說話南京仙林校區(qū)成立，地點：南京市仙隱北路21號。 2012年9月至今：石頭會說話南京江寧校區(qū)成立，地點：南京市天印大道388號。 2015年5月至今：石頭會說話西安校區(qū)成立，地址：西安市友誼東路46號。石頭會說話學(xué)校特色學(xué)院特色： 1、專業(yè)做韓語培訓(xùn)10年，韓國留學(xué)10年，企業(yè)培訓(xùn)10年，中文培訓(xùn)10年。 2、分校全部是自主經(jīng)營。因為專一、所以專業(yè)；因為專長，所以資深。 3、韓國延世大學(xué)、高麗大學(xué)、西江大學(xué)、中央大學(xué)、東國大學(xué)、慶熙大學(xué)、大邱大學(xué)等是我們的長期合作伙伴，每年往這些大學(xué)輸送中國留學(xué)生。 4、蘇州三星半導(dǎo)體、三星家電、三星液晶顯示器、三星電機、三星物流、燦宇光學(xué)、南京LG液晶、LG物產(chǎn)、LG化學(xué)、西門子、博等博世等都是我們的合作伙伴。 5、在學(xué)院開設(shè)課程：全日制班、半日制班、寒暑假班、平日晚班、周末白班、一對一VIP班。 6、在企業(yè)開設(shè)課程：一對一VIP班、全脫產(chǎn)特訓(xùn)班、半脫產(chǎn)特訓(xùn)班、早晨班、中午班、晚班、周六班。 7、中韓合璧小班化教學(xué)，韓教口語貫穿始終，保證純正的發(fā)音，堅持學(xué)以致用，聽說寫同步提高。我們還為學(xué)員指定了周全的開班制度、試聽制度、轉(zhuǎn)班制度、退班制度等一系列人性化的管理制度，為學(xué)員帶來方便，免去后顧之憂。 8、豐富多彩的免費課程：廣播影視聽說、交流活動、美食制作、韓語沙龍及韓國文化講座等。為學(xué)員營造純粹的韓語學(xué)習(xí)空間，全面提高學(xué)員的看、聽、讀、說、寫等水平。石頭會說話師資力量陶老師(韓語) 畢業(yè)于韓國釜山外國語大學(xué)，在韓學(xué)習(xí)生活5年。韓國語6級。從事韓語教學(xué)工作已有6年，精通韓國語初中高級語法講解，熟悉TOPIK題型，長期擔(dān)任蘇州三星半導(dǎo)體社內(nèi)韓語講師，得到學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和認(rèn)可。在學(xué)院，陶老師更是人氣老師，很多學(xué)員慕名而來，老學(xué)員更是點名非陶老師課不上。滕老師(韓語) 畢業(yè)于韓國江南大學(xué)國語國文專業(yè)，在韓留學(xué)2年，韓國語6級，在韓取得韓國語教學(xué)職業(yè)資格證書。從事韓語教學(xué)工作長達10年之久，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的語法功底，擅長用引導(dǎo)式的教學(xué)模式來啟發(fā)學(xué)生進而激發(fā)學(xué)員濃厚的韓語學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛生動，極具個性的教學(xué)風(fēng)格，善于韓語Topik中、高級輔導(dǎo)。深受學(xué)員好評。周老師(韓語) 畢業(yè)于韓國大邱大學(xué)大學(xué)院，韓國留學(xué)7年，專業(yè)學(xué)習(xí)韓國語教育學(xué)，并且也取得了韓國語教師資格證。目前在三星工科大學(xué)外派韓語老師，在韓企教學(xué)的3年半時間里，受到了中、韓籍員工的一致好評。毛老師(俄語) 畢業(yè)于四川外國語大學(xué)俄語專業(yè)研究生，5年的俄語教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)讓其有著獨到的一套教學(xué)方法，深知零基礎(chǔ)學(xué)員在學(xué)習(xí)俄語的困難、盲點，以其生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速掌握其要點，深受學(xué)生的喜愛。劉老師(日語) 畢業(yè)于寧夏大學(xué)日語系，學(xué)習(xí)日語十年，大學(xué)四年的日語學(xué)習(xí)，掌握了扎實的專業(yè)知識。擁有日語專業(yè)八級證書，有五年培訓(xùn)機構(gòu)教授日本語的經(jīng)驗?zāi)軇偃稳照Z初級課程，中級課程和高級課程的授課。其間連續(xù)兩年學(xué)員的考級通過率（N2）可以達到百分之九十。曾在蘇州多家日語培訓(xùn)機構(gòu)任教！李老師(德語) 將中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式與西方先進的外語教學(xué)法相結(jié)合，十分注重與學(xué)生的互動，積極調(diào)動課堂氣氛。努力創(chuàng)造一個輕松快樂的外語學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言提問。要求學(xué)生不僅會說德語，更要會用德語。單老師(法語) 熱情開朗，喜歡與人溝通，英法雙語流利。l經(jīng)驗豐富，深知學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，細(xì)致到位的講解，融合在課程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓你的法語學(xué)習(xí)不再迷茫。陳老師(西語) 畢業(yè)于黑龍江大學(xué)西班牙語專業(yè)，口語極佳，了解中西文化差異，更好的將其不同溶于教學(xué)中。曾擔(dān)任西班牙、阿根廷、智利等西語國家大使的翻譯，口譯能力出眾！褚老師（西語） ·褚老師，西班牙卡洛斯三世大學(xué)西班牙語專業(yè)本科畢業(yè)，專業(yè)教授西班牙語3年多，褚老師教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩有趣，感染力強，課程內(nèi)容豐富，時刻以知識的海洋浸潤著學(xué)生。同時也能做到因材施教，準(zhǔn)確地把握住每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，快速把教和學(xué)融為一體，達到的教學(xué)效果。石頭會說話課堂風(fēng)采石頭會說話學(xué)員風(fēng)采石頭會說話教材介紹各科教材介紹：韓語教材《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》這套教材，其實帶有強烈的政策色彩和政治任務(wù)在里面。早在上個世紀(jì)90年代，我們國家一些好一點的綜合型大學(xué)就已經(jīng)開設(shè)朝鮮語專業(yè)，但是面臨著非常尷尬的境地，沒有太多的教科書可以選擇，而且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各個大學(xué)所用的教材都不一樣，難易程度也不一樣。國家教委也派團去韓國考察，但因為政治原因，放棄了引進韓國原版韓語教科書的計劃，在此小編翻閱大量文獻資料得知：當(dāng)時中韓剛剛建交不久，中國國力不濟，韓國根本就沒有把中國放在眼里，再加上中國和朝鮮走的非常近，所以大多書韓語教科書里，都有著對中國和紅色政權(quán)不和諧的內(nèi)容，甚至反共反黨，所以考察團就放棄了采用韓國原版教科書的計劃，非常遺憾。于是在上個世紀(jì)90年代末期，朝鮮族人安炳浩教授和他的團隊，受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及眾多大學(xué)的委托，臨危受命，在短時間內(nèi)編寫一套由我們中國人自己出版的，也是第1次統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材：《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》1-3冊。時間斗轉(zhuǎn)星移，我們石頭會說話小語種學(xué)院，前稱中韓國際學(xué)院，于2006年在蘇州成立。第1年我們所選用教材既是《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》，我們也聘請了韓國外教老師，但是在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了很多問題，比如中教老師和外教老師在韓語的發(fā)音上不統(tǒng)一，在語法的理解上不統(tǒng)一，在詞語的使用上也不統(tǒng)一，等等諸多問題。為了讓學(xué)院更好的辦下去，為了使學(xué)生不在疑惑，為了統(tǒng)一中外教教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，我們痛定思痛、研究決定：放棄使用《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》這套教材，放棄聘請朝鮮族老師，放棄聘請國內(nèi)大學(xué)朝鮮語專業(yè)畢業(yè)的老師。日語教材整體結(jié)構(gòu)：上、下冊各設(shè)四個"基本單元"，各個單元由4課組成。另外，為了讓學(xué)習(xí)者對日語語法有一個整體認(rèn)識，在上冊"基本單元"前編排了"日語基礎(chǔ)知識"。上冊日語基礎(chǔ)知識，第1單元~第四單元第1課~第十六課下冊第五單元~第八單元第十七課~第三十二課特點： 1、內(nèi)容豐富，信息量大。僅詞匯總數(shù)就有2900詞左右，包括各課生詞表、關(guān)聯(lián)詞語以及卷末的詞語之泉。教材總字?jǐn)?shù)達1000000字，可以說學(xué)習(xí)者只要本套書在手，就有了非常豐富的學(xué)習(xí)日語的素材。 2、更豐富版式設(shè)計充分考慮讀者學(xué)習(xí)的需要，插圖、照片豐富。在版式設(shè)計方面充分考慮到自學(xué)者學(xué)習(xí)的需要，采用大開本，設(shè)置腳注，全書注假名。并且使用了豐富的插圖和照片，營造出直觀、愉悅的視覺效果。 3、日本語能力測試句型、語法項目按照"日本語能力測試"的4級～3級的出題標(biāo)準(zhǔn)列項，由易而難地按系統(tǒng)、分階段排列。但是為了保障學(xué)習(xí)者循序漸進、由易而難地學(xué)習(xí)，對某些項目進行了靈活處理，以達到較好的學(xué)習(xí)效果。 4、譯文的處理方法在日譯中時，為了既反映原文的結(jié)構(gòu)以便于初學(xué)者理解，又兼顧譯文的自然和地道，減少翻譯腔，對基本課文和應(yīng)用課文采用了不同的翻譯原則。 5、語言學(xué)習(xí)的社會文化背景實踐證明，只學(xué)習(xí)目的語國家的語言知識、語言結(jié)構(gòu)，而不了解其語言表達特征、習(xí)慣以及相應(yīng)的文化背景知識是無法達到交際的目的的。因此，本套教材在安排語言知識、語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)的同時，對相關(guān)的語言表達特點、文化因素等也作了系統(tǒng)的講解。內(nèi)容簡介：本書正如書名《大家的日語》所說的那樣，是為了使初學(xué)日語的人能愉快地學(xué)習(xí)，教師也能興致勃勃地教下去，花了三年多的時間編寫而成的。本書是作為《新日語基礎(chǔ)教程》姊妹篇的一本教科書。《大家的日語》的使用對象是在工作單位、家庭、學(xué)校、居住區(qū)內(nèi)需要用日語進行交流的外國人。雖然是初級教材，但是登場的外國人和日本人進行交流的場面盡量反映了日本風(fēng)貌和日本人的社會生活及日常生活。本書主要是以一般大眾為對象，當(dāng)然也可作為考入大學(xué)的預(yù)備課程，或?qū)？茖W(xué)校、大學(xué)的短期集訓(xùn)用教材而加以利用。德語教材內(nèi)容簡介：本套教材內(nèi)容豐富多彩，體系完整，采用全新的教學(xué)理念，全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力。其顯著的特點是：簡單易學(xué)，將德國國情知識融于語言教學(xué)。通過對本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者不僅可以消除"學(xué)習(xí)德語"的畏懼感，輕松習(xí)得德語，還可以在掌握德語語言知識的同時，了解新的德國國情，包括德國各聯(lián)邦州的名勝古跡、風(fēng)土人情，名副其實地"走遍德國"。西班牙語教材內(nèi)容介紹：隨著我國和西班牙、拉丁美洲在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的不斷加強，社會對西班牙語人才的需求也在急劇增長。越來越多的人希望通過自學(xué)掌握該語種?！端俪晌靼嘌勒Z》正是為了這部分自學(xué)者編寫的，該教材也適用于以西班牙語為第二或第三外語的高等院校學(xué)生。針對這部分人群學(xué)習(xí)時間相對較短，學(xué)習(xí)目的不是用于從事理論研究，而是多為工作、生活所需的特點，本教材的語法講解相對比較集中，節(jié)奏較快，課文題材多為日常生活場景，如：租房、看病、打等。本教材共兩冊。每冊共三十課。每課書由兩篇相同題材的課文、詞匯、語法、練習(xí)組成。其中，在詞匯表中，重點詞匯均配有例句。練習(xí)中也以各種各樣的方式補充與課文題材有關(guān)的常用句型或背景知識，以便自學(xué)者能夠在短時間內(nèi)掌握基本的常用句型，達到使用該語言進行交際的水平。內(nèi)容簡介：《現(xiàn)代西班牙語》（第1冊至第四冊）是供西班牙語專業(yè)大學(xué)本科一、二、三年級學(xué)生使用的精讀教材。本套書由課文、語法和練習(xí)三部分組成。為了使學(xué)生能夠更好地使用該教材，特意編寫了與之配套的四冊教學(xué)參考書，但每冊內(nèi)容各有側(cè)重。本冊為第1冊教學(xué)參考書。每課包括三部分：課文的中譯文、重點詞匯和語法解釋以及練習(xí)答案。第1冊的課文相對來說比較簡單，在教學(xué)參考書中提供參考譯文的初衷與其說是給學(xué)生一個現(xiàn)成的翻譯"答案"，不如說是啟發(fā)學(xué)生進行思考，即：怎樣避免字字對應(yīng)說出完全不符合中文習(xí)慣的句子來。重點詞匯和語法解釋則旨在對課文的解釋進行補充，解釋對象偏重于學(xué)生比較容易發(fā)生錯誤的語匯等。內(nèi)容簡介：該系列共分四冊，《走遍西班牙1》為其中的第1冊，有配套的教師用書和練習(xí)冊。作為一套由西班牙專家編寫的供外國人學(xué)習(xí)西班牙語的教材，該書的特點在于依托于目前國際外語教學(xué)方面流行的交際教學(xué)法，通過色彩繽紛的圖片、豐富多樣靈活生動的練習(xí)以及與老師、同學(xué)的互動交流，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力。同時由于該書內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，而且每課課后還有專門的文化點滴，使學(xué)生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并且在學(xué)習(xí)語言技能的同時增加對西語世界的了解。法語教材內(nèi)容簡介：《走遍法國》系列是外語教學(xué)與研究出版社從法國阿歇特圖書出版集團引進的一套法語教材。該套教材以視聽內(nèi)容為基礎(chǔ)，語法結(jié)構(gòu)安排合理，融語言和文化于一體，以積極互動的教學(xué)法有效培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。原書共有三個水平等級分冊。根據(jù)中國人學(xué)習(xí)外語的特點，我們把原書的第1冊分成兩部分，并對第1部分進行了改編，使之更適合于法語初學(xué)者。俄語教材內(nèi)容簡介: 《走遍俄羅斯》是一套學(xué)習(xí)俄語的基礎(chǔ)教材，是一套反映當(dāng)代俄羅斯?fàn)顩r的課本。通過學(xué)習(xí)本套教材大學(xué)生不僅可以學(xué)說俄語，而且還能了解當(dāng)代俄羅斯。課本配有錄音。更重要的是，使用這套教材可以成功地準(zhǔn)備俄羅斯國家一級考試，從而能夠直接在俄羅斯高校學(xué)習(xí)，不再參加預(yù)科學(xué)習(xí)。意大利語教材內(nèi)容簡介：該書是根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗所編寫的，旨在通過生動自然的原創(chuàng)情景對話使學(xué)生快速掌握現(xiàn)代意大利語；通過歸納總結(jié)及列表分析的簡單方法，使其口語交際技能得到提升。該書適用于初級水平的青少年及成人學(xué)生。泰語教材內(nèi)容簡介：《泰語》第二冊共有課文20篇，每課包括的內(nèi)容有：課文、詞匯表、課文注釋和練習(xí)。教授泰語詞匯1100左右。所選課文形式多樣，題材廣泛，內(nèi)容豐富；既有日常生活的內(nèi)容，也有介紹泰國歷史、文化、宗教、經(jīng)濟等方面的文章，以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和開闊他們的視野。課文注釋著重介紹基本語法和常用句型，對常用詞匯附以例句和用法說明。注釋對課文中某些修辭手段和泰國的風(fēng)土人情也有一些說明。對一詞多義的用法在歸納時也提出一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思考，并注意規(guī)律性的東西，以培養(yǎng)獨立分析的能力。練習(xí)部分，除強調(diào)語音、語調(diào)、拼寫的訓(xùn)練外，還有問答、復(fù)述、造句、翻譯等，以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，不斷提高外語表達能力。此外，根據(jù)目前外語考試標(biāo)準(zhǔn)化試題的要求，我們還適當(dāng)增加多種類型的選擇填空及閱讀理解等方面的測試題目。本書附有按字母順序排列的總詞匯表。葡萄牙語教材內(nèi)容簡介：許多非葡萄牙語專業(yè)的人士因為工作、學(xué)習(xí)等原因，需要在相對較短的時間里了解葡萄牙語的基本特點，學(xué)習(xí)并掌握葡萄牙語的基本詞匯和用法，以便能應(yīng)付日常工作和生活所需。這本教材就是專門為此而編的。本書共由二十個單元組成，每個單元都圍繞著某一個工作、學(xué)習(xí)或生活的場景而分別編配有課文、語法（前五個單元還包括語音）和練習(xí)等內(nèi)容。語音部分全部集中在前面五個單元：每個單元的課文一般由三個甚至四個對話或者短文組成，以盡可能全面介紹相關(guān)的詞匯和表達方法；課文中不能涵蓋的而編者認(rèn)為有必要了解的詞匯或知識點會以"補充信息"的方式附在后面；葡萄牙語的語法比較復(fù)雜，特別是動詞的時態(tài)變化很多，因此，本書便將日常工作和生活所需的一些基本語法內(nèi)容作了比較多的介紹。內(nèi)容簡介：《大學(xué)葡萄牙語》是專門為大學(xué)本科葡萄牙語專業(yè)編寫的一套基礎(chǔ)教材。首先將出版一、二兩冊，供一年級使用。在此套教材的編寫過程中，遵循了如下兩個原則：第1、要實用 —— 所有內(nèi)容必須緊密結(jié)合實際生活；第2、內(nèi)容要豐富、翔實—— 對于每個單元所學(xué)的專題內(nèi)容，要盡可能全面地介紹相關(guān)的知識點。這樣一來，每個單元的信息量（包括詞匯、語法等）都比較大。因此，要求每周完成一個單元的學(xué)習(xí)有時是不太可能的。授課老師可根據(jù)實際情況，靈活掌握教學(xué)進度。