南京學(xué)樂(lè)教育
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畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位，國(guó)家二級(jí)心理師。曾任中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所高校實(shí)習(xí)心理師，個(gè)案累計(jì)100小時(shí)以上，經(jīng)驗(yàn)豐富。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)精神分析等治療技術(shù)，接受過(guò)催眠治療，認(rèn)知治療等培訓(xùn)。熟悉孩子心理，善于與孩子溝通交流并引導(dǎo)孩子合理看待和分析問(wèn)題?，F(xiàn)在學(xué)樂(lè)教育樂(lè)生心理從事沙盤(pán)游戲治療，團(tuán)體心理輔導(dǎo)等工作。
畢業(yè)于西北政法大學(xué)，學(xué)士學(xué)位，后于東南大學(xué)取得碩士學(xué)位，學(xué)樂(lè)“小升初”和初中語(yǔ)文骨干教師，對(duì)江蘇語(yǔ)文教材體系有深入的研究，連續(xù)數(shù)年培養(yǎng)了上百名走向南師、東外等名校的優(yōu)秀“小升初”學(xué)員以及中考優(yōu)秀學(xué)員。具有多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，在課堂中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)求知和自主能力的培養(yǎng)；親和力較強(qiáng)，重視與學(xué)生的情感交流；溫和中不乏嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀。
畢業(yè)于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院，理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)樂(lè)教育“小升初”資深?yuàn)W數(shù)訓(xùn)練師，初中數(shù)學(xué)提高班教師。連續(xù)數(shù)年培養(yǎng)了上百名走向南師、東外等名校的優(yōu)秀“小升初”學(xué)員，所帶初中學(xué)員數(shù)學(xué)成績(jī)班級(jí)名列前茅，學(xué)生續(xù)課率和家長(zhǎng)滿(mǎn)意率100%。具有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，課堂氣氛活潑，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，寬而有度，調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
畢業(yè)于北京大學(xué)，理學(xué)碩士學(xué)位，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。在美國(guó)留學(xué)期間獲得學(xué)校高全額獎(jiǎng)學(xué)金（Fellowship），擔(dān)任助教參與本科生及研究生課程助教工作，從事過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、商業(yè)管理與統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)。曾在中科院擔(dān)任研究助理一年，回國(guó)后長(zhǎng)期從事美國(guó)高中課程項(xiàng)目管理及教學(xué)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，并參加過(guò)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)舉辦的美國(guó)大學(xué)先修課程協(xié)調(diào)員培訓(xùn)（AP coordinator）。潛心鉆研國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)考試及全球留學(xué)趨勢(shì)，對(duì)國(guó)際語(yǔ)言教學(xué)及青少年教育有深入研究，具備寬闊的學(xué)術(shù)視野和東西方文化底蘊(yùn)，注重實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和因材施教。
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