南京豆瓜訓(xùn)練

豆瓜訓(xùn)練簡介豆瓜訓(xùn)練核心優(yōu)勢經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了小班開課、參與式訓(xùn)練、模塊化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、并實(shí)踐運(yùn)用的適合中國人自己的訓(xùn)練模式。我們所有的培訓(xùn)師都是經(jīng)過卡耐基機(jī)構(gòu)專業(yè)訓(xùn)練認(rèn)證上崗，確保訓(xùn)練效果。豆瓜訓(xùn)練機(jī)構(gòu)簡介公司宗旨：借鑒國外先進(jìn)教育教學(xué)理念，引導(dǎo)國民注重心理素質(zhì)教育，提高適應(yīng)社會(huì)生活能力，推進(jìn)成人素質(zhì)教育在我國的開展。公司精神：自信熱忱快樂和諧公司定位：提升你的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值我們的使命：幫助個(gè)人開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)自我管理，提升個(gè)人能力，獲得更多的快樂，體現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值。幫助企業(yè)培養(yǎng)中堅(jiān)人才，提升全面素質(zhì)，提高工作績效，強(qiáng)化核心競爭力，創(chuàng)造更多的利潤。我們達(dá)成目的的方法：一、激發(fā)學(xué)員思考，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用，充分挖掘潛力，發(fā)展?jié)M足生活、工作所需要的能力二、引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自己，改變自己，完善自我管理技能，主動(dòng)適應(yīng)并促進(jìn)企業(yè)更快地發(fā)展訓(xùn)練方式：“啟發(fā)、參與式” “教學(xué)做合一” 服務(wù)形式：公開訓(xùn)練、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù) 南京卡內(nèi)基管理有限公司如何成功的演講，如何成功的溝通，如何成功的領(lǐng)導(dǎo)他人，如何成功的面對壓力”的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。專注于借助演講、溝通與人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等訓(xùn)練，提升學(xué)員的自信心、表達(dá)能力、主動(dòng)性、人際關(guān)系能力，挖掘?qū)W員的潛能，提升學(xué)員的社會(huì)價(jià)值。在秉承美國著名成人教育家戴爾卡耐基思想及訓(xùn)練模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了小班開課、參與式訓(xùn)練、模塊化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、并實(shí)踐運(yùn)用的適合中國人自己的訓(xùn)練模式。我們所有的培訓(xùn)師都是經(jīng)過卡耐基機(jī)構(gòu)專業(yè)訓(xùn)練認(rèn)證上崗，確保訓(xùn)練效果。哪些學(xué)員更迫切需要：能力出眾，但始終沒有單位愿意錄用；雖然在基層工作，有強(qiáng)烈地改變自己、想得到進(jìn)一步晉升的愿望，但卻似乎沒有機(jī)會(huì)的朋友；在單位得到了一定的晉升，但是卻害怕開會(huì)，與同事溝通困難，常常受人與人之間關(guān)系的困擾，影響了自己職位的穩(wěn)定或進(jìn)一步發(fā)展；公司的中高層管理者，開會(huì)影響力不夠，在宴會(huì)上難以應(yīng)付，當(dāng)眾表達(dá)時(shí)出現(xiàn)頭腦一片空白，面對復(fù)雜的人際關(guān)系和職場關(guān)系頭痛...... 事實(shí)證明，擁有更強(qiáng)的自信心、良好的表達(dá)能力、出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、正向的面對壓力，會(huì)更容易成功。學(xué)員們的事例表明：作為領(lǐng)導(dǎo)，您的職位越高，學(xué)習(xí)卡耐基課程的效果及反應(yīng)就越強(qiáng)烈，因?yàn)槁毼辉礁?，你身邊的潛在機(jī)會(huì)就會(huì)越多，通過演講及人際關(guān)系的有效互動(dòng)，會(huì)讓更多的潛在機(jī)會(huì)化為你的機(jī)遇。我們?nèi)魏稳耍磉叢⒉蝗鄙贆C(jī)會(huì)，缺少地是抓住機(jī)會(huì)的能力，而卡耐基課程，可以幫你抓住身邊更多的機(jī)會(huì)!豆瓜訓(xùn)練學(xué)校優(yōu)勢豆瓜訓(xùn)練品質(zhì)保障的三大方面：全球百年經(jīng)典、國內(nèi)15年磨礪、嚴(yán)格的講師認(rèn)證一、全球百年經(jīng)典 ——品質(zhì)保證之一豆瓜訓(xùn)練課程的原則方法源于美國，自今有一百多年的歷史。在幫助人們“如何提升自信、如何輕松自如地演講、如何與他人溝通、如何克服憂慮和壓力、如何提升領(lǐng)導(dǎo)力”等方面取得了卓越的成就，形成了一套有效改變自我、突破自我、超越自我的體系。豆瓜訓(xùn)練鼓勵(lì)大家以積極的人生態(tài)度、以富有建設(shè)性的做法開創(chuàng)自己美好的人生。豆瓜課程訓(xùn)練效果也給學(xué)員帶來了很多神奇的、不可思異的變化和收獲。作為經(jīng)典課程，有以下幾個(gè)特征： 1、符合人性的訓(xùn)練理念：豆瓜訓(xùn)練理念，是目前*符合人性、具有先進(jìn)理念的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中創(chuàng)造以鼓勵(lì)為主的積極正向的訓(xùn)練氛圍，幫助學(xué)員在快樂中成長，在思考中體會(huì)，在行動(dòng)中感悟，在訓(xùn)練中建立信心，在分享中改變，真正從提升自信、改變心態(tài)入手，是改變和影響他人*有效的原則。 2、簡單實(shí)用的哲學(xué)原則：豆瓜訓(xùn)練倡導(dǎo)的哲學(xué)原則，淺顯易懂、實(shí)用有效、深入人心。在平時(shí)日常生活工作中都用得上，用了之后可以產(chǎn)生立竿見影的效果。 3、腳踏實(shí)地的訓(xùn)練方式：全參與式實(shí)戰(zhàn)演練訓(xùn)練，老師講解、訓(xùn)練示范、學(xué)員對練、上臺(tái)演練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、分組討論、突破活動(dòng)等一系列科學(xué)合理的訓(xùn)練方式。從理論到演練，然后實(shí)踐反饋，從改變自己的觀念到改變自己的行為，從改變自己的行為到改變自己的心態(tài)。 4、積極樂觀的人生態(tài)度：豆瓜課程，不僅僅是在教學(xué)員演講、溝通和人際關(guān)系等，更重要的是開始以積極樂觀的態(tài)度面對生活、面對工作，改變了以前被動(dòng)、消極、抱怨的做法。有了積極主動(dòng)、樂觀陽光的心態(tài)，就擁有了“快樂生活、快樂工作”的成功喜悅。豆瓜訓(xùn)練的這些原則方法源于常理的哲學(xué)影響，這些哲理如文明一樣古老，如十誡一般簡明，但是極有助于人們在這個(gè)充滿競爭的年代里獲得快樂和成就。二、國內(nèi)15年磨礪 ——品質(zhì)保證之二自1999年以來，豆瓜課程先后經(jīng)過了15年的本土化積累：1、全面導(dǎo)入真正的豆瓜精神和訓(xùn)練理念;2、加強(qiáng)訓(xùn)練課程的開放性;3、增設(shè)幫助學(xué)員突破自我的活動(dòng);4、加強(qiáng)訓(xùn)練效果在生活和工作中的運(yùn)用;5、充分挖掘課程本身所具有的潛力。通過這個(gè)階段的升級(jí)，學(xué)員獲得的訓(xùn)練效果和對訓(xùn)練的認(rèn)可得到了一個(gè)全新的、質(zhì)的飛躍。至此，豆瓜訓(xùn)練不僅僅是一個(gè)營利性的機(jī)構(gòu)，更是“積極樂觀、快樂生活、快樂工作、成功快樂”精神的化身和傳播者。通過努力，豆瓜訓(xùn)練課程成為適合中國人、具有中國人特點(diǎn)的演講口才溝通培訓(xùn)。作為“豆瓜訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程”，在繼承了國外卡耐基先進(jìn)的理論精髓的基礎(chǔ)上，形成了以下幾點(diǎn)特征。 1、訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新：為了幫助學(xué)員更好的掌握和發(fā)揮這些哲學(xué)原則的效果，我們開創(chuàng)了很多實(shí)用有效的工具，比如語言具體化、酒宴祝詞、專業(yè)介紹、三寶、三把金鑰匙等。以“語言具體化”舉例來說明。語言具體化，不僅可以讓表達(dá)能更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更清晰、更能引起聽眾的共鳴，而且對提升個(gè)人的能力和綜合素質(zhì)非常有幫助。這方面是中國人普遍需要加強(qiáng)的方面，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的空白。 2、訓(xùn)練方式的突破：為了幫助學(xué)員在行動(dòng)中培養(yǎng)自己的能力，我們將很多能力的培養(yǎng)融入到訓(xùn)練過程中去，讓大家在行動(dòng)中培養(yǎng)能力，在潛移默化中成長和變化。到實(shí)際生活、工作后，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)自己很多方面的能力都得到了提升。并且通過對訓(xùn)練方式進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化，將腳踏實(shí)地的訓(xùn)練方式發(fā)揮的淋漓盡致，在整個(gè)訓(xùn)練中“講師引導(dǎo)——學(xué)員自主推動(dòng)——講師強(qiáng)化”，整個(gè)訓(xùn)練井然有序，隨著訓(xùn)練的深入，大家自覺的融入其中改變自我、突破自我、超越自我。 3、訓(xùn)練老師的關(guān)注：無論是在訓(xùn)練過程中，還是在訓(xùn)練課堂后，我們老師都會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)員的情況，及時(shí)與學(xué)員溝通，將“模塊化訓(xùn)練”與“個(gè)別指導(dǎo)和加強(qiáng)”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練效果。訓(xùn)練老師的課堂點(diǎn)評(píng)和加強(qiáng)溝通，成為訓(xùn)練效果的又一重要推動(dòng)力。在訓(xùn)練講師的關(guān)注下，每位學(xué)員的潛力都會(huì)得到*大程度上的挖掘和激發(fā)。 4、訓(xùn)練效果的升級(jí)：雖然是短期的訓(xùn)練，卻可以帶來實(shí)質(zhì)長效的效果。學(xué)員們所取得的學(xué)習(xí)成就非常神奇，在課堂上分享學(xué)習(xí)成果時(shí)，大家興奮、喜悅不已。大家分享自己在自信心方面的進(jìn)步，在演講能力上的提升，在溝通方面取得意想不到的效果，在人生態(tài)度上發(fā)生的轉(zhuǎn)變，大家都為短短幾天、幾十天就獲得這樣的突破感到不可思議。大家都慶幸自己做出了這樣正確的選擇。至此，豆瓜訓(xùn)練課程，站在全球百年經(jīng)典和國內(nèi)十多年磨礪的基礎(chǔ)上，形成了一套真正適合中國人、能夠幫助中國人改變自我、突破自我、超越自我的課程;能夠幫助學(xué)員獲得“積極樂觀、快樂生活、快樂工作、成功快樂”的課程。三、嚴(yán)格的講師認(rèn)證 ——品質(zhì)保證之三豆瓜訓(xùn)練講師需要經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)格的流程和一定期限的培養(yǎng)，并通過認(rèn)證才可以擔(dān)任。成為講師之后，還需要接受定期的認(rèn)證，確保訓(xùn)練效果。訓(xùn)練講師的成長：從老師、嚴(yán)格甄選、參加課程、學(xué)長訓(xùn)練、講師訓(xùn)練等需要經(jīng)歷一定期限的培養(yǎng)和訓(xùn)練才可以擔(dān)任。成為講師的幾個(gè)條件： 1、認(rèn)同訓(xùn)練理念：豆瓜訓(xùn)練有自己的一套訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，這樣的理念和方式與社會(huì)上的理念和方式有很大的區(qū)別，嚴(yán)格遵循訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式是確保訓(xùn)練效果的前提。所以豆瓜訓(xùn)練的講師均有豆瓜訓(xùn)練機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)和認(rèn)證。 2、管理經(jīng)驗(yàn)豐富：豆瓜訓(xùn)練的學(xué)員都是來自各行各業(yè)的精英或想成為未來精英的人士，都是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的未來或中堅(jiān)力量。所以必須具備豐富管理經(jīng)驗(yàn)的人士，才能成為有資格為學(xué)員提供分析、指導(dǎo)和訓(xùn)練的講師。也只有具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好地將訓(xùn)練內(nèi)容與生活工作結(jié)合，產(chǎn)生更好的訓(xùn)練效果。 3、熱愛訓(xùn)練事業(yè)：只有熱愛，才能做好。熱愛訓(xùn)練事業(yè)，是我們從事訓(xùn)練事業(yè)的動(dòng)力源泉。只有熱愛學(xué)員，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愿意幫助學(xué)員。只有熱愛訓(xùn)練，才能一如既往地做好訓(xùn)練，幫助學(xué)員更好、更快的成長。 4、自己身體力行：只有自己相信課程和課程中的原則，并在生活工作中不斷實(shí)踐、不斷感受實(shí)踐成果的講師，才能成為豆瓜訓(xùn)練的講師。本身上課程的過程，就應(yīng)該是課程原則體現(xiàn)的過程。這樣講師才能以自身堅(jiān)定的信念去影響學(xué)員，幫助學(xué)員。講師言行，應(yīng)為學(xué)員樹立一個(gè)標(biāo)桿式示范的作用。 5、做事踏實(shí)務(wù)實(shí)：豆瓜訓(xùn)練是一個(gè)腳踏實(shí)地、非常務(wù)實(shí)的訓(xùn)練課程。所以擔(dān)任講師者必須具有做事踏實(shí)務(wù)實(shí)的態(tài)度、并按照訓(xùn)練要求一步一步協(xié)助學(xué)員完成訓(xùn)練任務(wù)，確保訓(xùn)練效果。

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父母與孩子溝通

招生對象：課程詳情豆瓜訓(xùn)練《父母與孩子溝通》訓(xùn)練課程，遵循以“如何說，孩子才肯聽;如何聽，孩子才肯說;如何溝通，孩子才肯學(xué)”為主線，通過八大方面幫助父母與孩子改善和加強(qiáng)溝通，從父母對孩子的認(rèn)知、成長的環(huán)境;正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒;培養(yǎng)孩子合作的技巧;培養(yǎng)孩子的自律方法;培養(yǎng)孩子的自信心、如何發(fā)揮父母在孩子學(xué)習(xí)成長中的正面作用;如何引發(fā)孩子自己的學(xué)習(xí)愿望;怎么用愛打開孩子的心扉、怎么樣通往孩子的內(nèi)心世界;到最后如何與老師合作，為父母與孩子溝通提供了專業(yè)系統(tǒng)、行之有效的訓(xùn)練。本課程運(yùn)用了豆瓜訓(xùn)練的授課方法和模式，同時(shí)融合了阿黛爾?法伯、伊萊恩?瑪茲麗施如何激發(fā)孩子樂于學(xué)習(xí)的溝通方法而開發(fā)出來的一套積極有效影響孩子的訓(xùn)練課程。這門課是豆瓜訓(xùn)練精心為父母與孩子溝通打造的經(jīng)典課程，也是國內(nèi)父母與孩子溝通方面*實(shí)用、*具實(shí)效的課程。本課程根據(jù)豆瓜訓(xùn)練的授課方法和模式與阿黛爾?法伯、伊萊恩?瑪茲麗施在父母與孩子溝通方面的成就而設(shè)計(jì)，后者發(fā)現(xiàn)的親子溝通教育方法，通過全球20多萬個(gè)親子團(tuán)隊(duì)的使用，被證明取得驚人的效果。這些方法旨在解決激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性方面的問題，其行之有效的方法令無數(shù)學(xué)生家長和老師受益匪淺。作為情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制定者，我們無論是從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)形式，還是從訓(xùn)練的原則方法，都非常專業(yè)系統(tǒng)，有利于學(xué)員理解、吸收和行動(dòng)，所以訓(xùn)練效果非常好。在訓(xùn)練中模擬父母與孩子溝通的場景進(jìn)行強(qiáng)化，所以學(xué)的內(nèi)容直接有效，效果立竿見影。訓(xùn)練流程：講師講解、現(xiàn)場演練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、訂立計(jì)劃、實(shí)踐反饋，通過這樣腳踏實(shí)地的訓(xùn)練，從理論到行動(dòng)，每一位學(xué)員的變化都會(huì)非常明顯。這門課程由經(jīng)豆瓜訓(xùn)練嚴(yán)格培訓(xùn)的資深講師擔(dān)任“教練”，具有豐富的組織和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，善于激發(fā)學(xué)員的潛能，會(huì)幫助學(xué)員在潛移默化中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。豆瓜訓(xùn)練講師都是實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練師，平時(shí)身體力行課程的理念和原則，本身就是本課程理念原則的忠實(shí)實(shí)踐者和擁護(hù)者，所以上課的過程，就是授課原則方法演繹的過程，就是親子溝通的理念和精神陶冶的過程。《父母與孩子溝通》課程大綱第*講創(chuàng)造良好的成長環(huán)境A、認(rèn)識(shí)你不了解的現(xiàn)實(shí) 分析現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)跟孩子目前的關(guān)系改變對孩子的看法，了解孩子的內(nèi)心想法認(rèn)識(shí)孩子成長的規(guī)律，遵循規(guī)律事半功倍 B、改變孩子與父母對抗的情緒遵守五不原則，培養(yǎng)孩子友善態(tài)度的基礎(chǔ) 運(yùn)用四寶化解情緒，排除溝通的障礙構(gòu)建孩子愿意積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境第二講正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒A、做情緒的主人感受情緒的改變對改變孩子產(chǎn)生的影響分享控制自己的情緒對教育孩子的重要性總結(jié)控制情緒的經(jīng)驗(yàn)，做自己情緒的主人 B、正確處理孩子的情緒學(xué)習(xí)正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒的四大方法避免無意識(shí)中干擾孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專注力學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，全身心學(xué)習(xí)的習(xí)慣第三講培養(yǎng)孩子合作的技巧A、感受釋放情緒后的神奇效果分享釋放孩子情緒之后孩子發(fā)生的改變體驗(yàn)孩子在釋放壓力后自己的處理能力總結(jié)如何更好的處理干擾孩子學(xué)習(xí)的情緒 B、吸引孩子合作的七個(gè)技巧學(xué)習(xí)吸引孩子由衷合作的七個(gè)技巧培養(yǎng)孩子主動(dòng)合作的意識(shí)和技巧演練吸引孩子合作的技巧，體驗(yàn)孩子的感受第四講認(rèn)識(shí)懲罰的隱患，培養(yǎng)自律的方法A、合作帶來的改變分享吸引孩子合作后在生活學(xué)習(xí)上的改變感受與孩子合作過程中的體驗(yàn)和喜悅總結(jié)與孩子合作過程中的體會(huì)和觸動(dòng) B、培養(yǎng)自律的六個(gè)途徑認(rèn)識(shí)懲罰隱患，避免落入傳統(tǒng)觀念的陷阱培養(yǎng)孩子自律，讓孩子明白應(yīng)該怎么做學(xué)會(huì)用積極正向的方式引導(dǎo)與幫助孩子第五講如何挖掘孩子的潛力A、自律帶來的喜悅分享自律帶來的驚喜，充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性體會(huì)父母與孩子在互動(dòng)中喜悅感受父母在孩子成長中如何合理定位自己 B、塑造孩子崇高的形象客觀的認(rèn)知、評(píng)價(jià)孩子在平時(shí)的實(shí)際表現(xiàn) 讓孩子了解自己在父母心目中的優(yōu)點(diǎn)和評(píng)價(jià) 學(xué)會(huì)正向激勵(lì)和強(qiáng)化孩子好的行為和表現(xiàn) 第六講引發(fā)孩子自己改變的渴望A、強(qiáng)化孩子努力學(xué)習(xí)的愿望分享正向激勵(lì)給孩子成長帶來的正面影響如何充分發(fā)揮父母對孩子進(jìn)行的正向激勵(lì) 讓努力學(xué)習(xí)成為孩子自己內(nèi)心的主動(dòng)追求 B、正確解決孩子遇到問題的方法正確解決孩子面臨的問題的方法和步驟發(fā)揮孩子的主動(dòng)性來解決面臨的難題如何正確參與到孩子解決問題的過程中來第七講用愛的力量，通往孩子的內(nèi)心世界A、培養(yǎng)孩子解決問題的能力分享與孩子解決問題的過程和體會(huì) 認(rèn)識(shí)解決問題過程中需要注意的方面享受與孩子共同解決問題的樂趣和成就感 B、體驗(yàn)愛的力量，通往孩子的內(nèi)心世界學(xué)習(xí)和掌握通往孩子的內(nèi)心世界的途徑如何用無私的愛來影響孩子給孩子力量走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子共同面對未來第八講開展嶄新的親子關(guān)系A(chǔ)、與孩子共同面對，做孩子成長的后盾分享走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)和感受用愛搭建父母與孩子之間有效溝通的橋梁讓孩子知道，父母永遠(yuǎn)是成長中的后盾 B、與老師合作，展望充滿希望的未來建立與老師通話的渠道，幫老師了解孩子理解老師言行，引導(dǎo)老師發(fā)揮正面作用借助老師正面影響力一起幫孩子健康成長

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張建霞校長教師團(tuán)隊(duì)

南京豆瓜訓(xùn)練校長南京卡內(nèi)基管理有限公司總經(jīng)理。國內(nèi)成功素質(zhì)訓(xùn)練的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者之一，對卡耐基教育思想有著深刻的理解，是卡耐基精神和原理在國內(nèi)的忠實(shí)實(shí)踐者，是豆瓜訓(xùn)練課程資深講師。注重訓(xùn)練實(shí)效，致力于“開發(fā)*適合中國人的演講與人際關(guān)系課程”。張建霞老師是天生具有教練能力的人，過人的靈性，隨機(jī)應(yīng)變的反應(yīng)，超強(qiáng)的行動(dòng)力和動(dòng)手能力，可以輕松駕馭各種不同的場合，協(xié)助各類學(xué)員順利的突破自我，改變自我，完成了很多學(xué)員不可思議的轉(zhuǎn)變。張老師獨(dú)特的人生經(jīng)歷，看問題入木三分，見解一針見血，解決方案令人拍案叫絕，成為很多學(xué)員人生的導(dǎo)師。很多學(xué)員都覺得，與張老師溝通的過程，就是一種享受的過程，給人感覺簡單樸實(shí)、坦誠真誠、睿智幽默、輕松快樂。張建霞老師擅長《當(dāng)眾講話》、《女性素質(zhì)》、《家庭關(guān)系》、《人際關(guān)系》、《青少年演講》方面的訓(xùn)練和。對實(shí)用心理學(xué)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有深刻地認(rèn)識(shí)，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用；對事情的領(lǐng)悟能力極強(qiáng)；對《圣經(jīng)》也具有一定的研究；為人熱心，樂于助人。張建霞老師從事多年化妝品、杜邦地毯等方面的銷售工作，銷售業(yè)績屢創(chuàng)新高。由于出色的溝通能力、極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和富有過人的靈性，得到顧客和同事領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，成為業(yè)績上升*快，個(gè)人成長*快，老板*看重的人。上課風(fēng)格富有親和力、靈性、有創(chuàng)意、投入，具有獨(dú)特的人格魅力，是天生具有教練引導(dǎo)能力的人。在輕松快樂的氣氛中幫助大家開心成長，以自己的人格魅力影響學(xué)員，成為*受學(xué)員歡迎的講師之一。
豆瓜老師 (顧紅軍) 教師團(tuán)隊(duì)

豆瓜老師 (顧紅軍) 豆瓜訓(xùn)練創(chuàng)始人，中國式卡耐基訓(xùn)練第*人。秉承“種瓜得瓜，種豆得豆”的理念，堅(jiān)持“以中華之道，釋中國之惑”的道路，著眼本土，立足實(shí)踐，注重實(shí)效，致力于“開發(fā)*適合中國人的《當(dāng)眾講話》和《人際關(guān)系》訓(xùn)練課程”。豆瓜老師人生深受卡耐基理念和原則方法的影響，是卡耐基精神在中國*忠誠的實(shí)踐者之一，并在實(shí)踐中積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。自2006年將中國式卡耐基訓(xùn)練引進(jìn)南京開始，一直致力于將“真正的卡耐基精神理念”貫徹落實(shí)到生活、工作、及培訓(xùn)中去，取得了顯著的效果，得到了學(xué)員一致好評(píng)。豆瓜老師豐富的人生經(jīng)歷，加上專業(yè)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)員迅速分析出問題實(shí)質(zhì)，并給出針對有效的解決方案。主要授課《當(dāng)眾講話》、《溝通與人際關(guān)系》、《說服力與領(lǐng)導(dǎo)力》、《父母與孩子溝通》、《青少年情商》等。豆瓜老師從事了近十年的銷售、管理工作，其中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能很好地將所學(xué)的方法與生活、工作之需結(jié)合，提升訓(xùn)練效果。豆瓜老師首次全新的提出 “控制成功學(xué)”、“金字塔成長理論”。告訴大家：“成功有方法，只需遵循正確的方法，人人都可以成功；成功有規(guī)律，只需尊重科學(xué)的規(guī)律，人人都可以控制自己的成功；人之所以失敗，只是因?yàn)樗x擇了失敗?！? 豆瓜老師訓(xùn)練課程風(fēng)格熱忱、專注、包容、開放，具有高度的責(zé)任感，授課的過程就是卡耐基精神理念演繹的過程，所以參加豆瓜老師的課程，不僅能感受到其熱忱、感染力、和專業(yè)性，同時(shí)更是感受其人格魅力、得到其人格魅力熏陶的過程。很多學(xué)員都以能在人生中遇到豆瓜老師為榮。

南京豆瓜訓(xùn)練學(xué)校地址

1 總校（洪武路校區(qū)）

地址：洪武路198號(hào)

學(xué)習(xí)資訊

課程導(dǎo)航

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