招生對象:長頸鹿美語少兒英語會話課程和閱讀寫作課程,以科學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生背誦課文、記憶單詞,大量的評量測試,提高英語能力。神奇的記憶法訓(xùn)練,可以讓學(xué)生牢記詞匯、短語,通過歸納法總結(jié),使語法融會貫通,達(dá)到英語成績。 閱讀,是英語學(xué)習(xí)相當(dāng)重要的一環(huán)。透過閱讀寫作課程,可以擴(kuò)展字匯量,同時增進(jìn)聽、說、寫作等能力,更有助于建立文章結(jié)構(gòu)的邏輯。在閱讀的過程中,老師將幫助孩子掌握文章重點與精要,學(xué)習(xí)閱讀英語文章的技巧。孩子在快速擴(kuò)充英語單字量同時,英語作文的靈感也如泉涌。
招生對象:充分利用少兒「語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期」的優(yōu)勢,以及少兒學(xué)外語時常表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好領(lǐng)獎的「五好」心理,采取分齡分級小班教學(xué),采用超過150萬人次使用的長頸鹿充分利用少兒「語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期」的優(yōu)勢,以及少兒學(xué)外語時常表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好領(lǐng)獎的「五好」心理,采取分齡分級小班教學(xué),采用超過150萬人次使用的長頸鹿八大智能系列教材,并大量運用長頸鹿研發(fā)各種活潑的外語教學(xué)游戲,以消除了兒童學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏難、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。另輔以線上課后練習(xí)平臺,提升學(xué)習(xí)效果。
招生對象:對初學(xué)英語的孩子來說,階段的英語學(xué)習(xí),對未來口音有決定性影響。如何引導(dǎo)孩子在引導(dǎo)式的英文環(huán)境下,去學(xué)習(xí)陌生的語言,除了要有配套條件外,還要考慮孩子的快樂指數(shù)。配套條件包括適齡適性的教學(xué)方法、正確的語言學(xué)習(xí)方法、多元的互動機(jī)會,以及正向回饋及鼓勵。快樂指數(shù)則包括由被動轉(zhuǎn)為主動的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法籍學(xué)習(xí)范圍的自由度、學(xué)習(xí)過程中的滿足與自信等。
招生對象:針對小兒童特性特別準(zhǔn)備了Phonics自然拼讀課程和兒童英語會話課程,認(rèn)字拼音課程結(jié)合"長頸鹿字母拼讀法Giraffe Fantastic Phonics"和專屬發(fā)音教材,突破以往教學(xué)模式,讓孩子在三個月看到英文就會念,聽到英文就會拼,為未來學(xué)習(xí)英語奠定堅實的基礎(chǔ)。 兒童英語會話課程通過情境式主題對話、閱讀真有趣和歌曲韻文等單元,讓兒童覺得上課有趣又有效率!快樂的孩子。
招生對象:3-6歲是幼兒學(xué)習(xí)的黃金時期。長頸鹿美語依據(jù)3-6歲幼兒身心發(fā)展及對親人依賴的學(xué)習(xí)特點,以游戲、溝通、互動引導(dǎo)教學(xué),在輕松、律動的氣氛下, 教師會適時置入英文單詞和中文的替換,并以簡單句子應(yīng)用于日常生活中,孩子不僅可以透過游戲培養(yǎng)團(tuán)隊精神、協(xié)作能力與交際能力,也可以在不知不覺中建立英語基礎(chǔ),真正達(dá)成全腦教育目標(biāo)。
招生對象:
招生對象:幼兒英語課程分為三個階段,幼兒英語啟蒙課程、幼兒英語會話課程、幼兒英語精英課程,教學(xué)內(nèi)容涵蓋字母、主題式情境對話、歌曲韻文與游戲, 透過高互動與專業(yè)教學(xué),循序漸進(jìn)達(dá)到語言溝通運用的成效;教學(xué)配備為老師和家長提供豐富的教學(xué)指引與應(yīng)用,使用專業(yè)教學(xué)方法,培育出自信、快樂的孩子。
長頸鹿美語南京中心 長頸鹿美語簡介 美語樂園 培育英才身處在競爭激烈的時代,語言是孩子面對未來競爭必備的工具,對于孩子的教育的投資,長頸鹿美語無不竭盡所能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺。 我們從孩子的角度出發(fā),秉持著'好還要更好'的理念,以'分齡分級制'的學(xué)習(xí)課程, 多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,營造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,并透過各式活動開發(fā)潛能,培養(yǎng)菁英素質(zhì),讓他們自信地站上世界的舞臺,未來成為國際化人才。華人美語教育品牌1986年,長頸鹿文化事業(yè)股份有限公司成立,1987年成立一家長頸鹿兒童[詳情]
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Pei 教師團(tuán)隊
Skye 教師團(tuán)隊
Sue 教師團(tuán)隊
Sara 教師團(tuán)隊
Leonard 教師團(tuán)隊
Nino 教師團(tuán)隊
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Jamie 教師團(tuán)隊
Aria 教師團(tuán)隊
Zita 教師團(tuán)隊
Zita職務(wù):英語教師 English Teacher語言的誕生離不開交流。讓幼兒多講多練,進(jìn)一步理解語言的人類交往的工具。所以我更注重幼兒的英語交流習(xí)慣。因此,我會組織豐富多彩、形式多樣的活動來培養(yǎng)幼兒英語興趣,如溝通式教學(xué)法、觸發(fā)式教學(xué)法等。通過創(chuàng)設(shè)全英語的、生動的課堂教學(xué)、肢體語言為主要形式的視聽環(huán)境等,為幼兒營造良好的英語氛圍,讓幼兒真正做到主動開口“說”英語。
Emily 教師團(tuán)隊
Emily職務(wù):英語教師 English Teacher孩子在一個環(huán)境良好的環(huán)境學(xué)習(xí)是必要的; 給予孩子大的鼓勵是必需的; 孩子在學(xué)習(xí)環(huán)境中遇到挫折是必然的! 每個孩子都有獨特的一面,需要被激發(fā)被發(fā)掘。我們的責(zé)任是讓孩子快樂學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們有自信說英文,不怕去犯錯??谡f是我重視的教學(xué)原則,因為溝通可以讓彼此去認(rèn)識,然而要讓孩子使溝通變成自然的一件事,每天就要不斷的去練習(xí),從錯誤中去了解錯誤,完美的練習(xí)就會變成 『熟能生巧』
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