
招生對象:上海星河灣雙語學校高中部根據(jù)上海市教委的要求,結合多年的國際課程實踐經(jīng)驗,從本土高端學生的需求出發(fā),融合東方與西方的價值理念,探索了一套獨特的符合國際主流教育理念的課程體系,使學生基礎性學力獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎上,重點開發(fā)其發(fā)展性學力。在該課程體系中,學校按6個學科群實施教學,有效整合了4類課程,中美融合課程、AP課程、杜克大學銜接課程以及學生活動課程。 高中三年間,學生將根據(jù)自身的興趣、實際能力和未來發(fā)展方向進行自主課程選擇。在上海星河灣雙語學校高中部,每個學生都會擁有一張屬于自己的個性化課表,真正實現(xiàn)了高中課程的高選擇性和現(xiàn)代性。 1 、中美融合課程 中美融合課程,是我校高中國際課程的基礎。它基于美國高中共同核心標準(Common Core),同時結合中國語文、歷史、地理、政治思想四門學科,旨在使學生在高中階段獲得均衡而全面的發(fā)展。我校的中美融合課程覆蓋六大學科群,分別為英語、中文、數(shù)學、實驗科學、社會科學和藝術體育技術。每一學科群中,包含了不同水平的不同學科。2 、AP課程 上海星河灣雙語學校高中部開設的AP課程已獲得美國大學理事會(The College Board)的官方認可。目前,學校計劃開設12門AP課程,覆蓋大部分學科群,如微積分、數(shù)理統(tǒng)計、物理、化學、生物、經(jīng)濟、電腦科學等。3 、杜克銜接課程(自選) 上海星河灣雙語學校高中部與全美排名前10的杜克大學的合作交流,使學生可根據(jù)自己的需求,自行選擇杜克大學的銜接課程。即TIP項目(天才兒童甄別培育項目)、領導力項目、大學銜接項目、暑校。4 、活動課程 上海星河灣雙語學校的高中國際課程,不但注重學生的學業(yè)成長,同時始終將立德樹人放在教育工作的重要位置,將學校的培養(yǎng)目標貫徹于學校的每一項教育教學活動中。我校的活動課程涉及學生社團、社會實踐、社區(qū)服務、個人成長、升學指導五個方面。

招生對象:初中部課程體系涵蓋了英文、數(shù)學、中文、社會、科學、地理、歷史、體育、音樂、美術、計算機、思想品德/個人成長等多門學科,全覆蓋國內(nèi)義務教育階段的相關內(nèi)容。多門類多樣性的課程體系,保證了課程的高選擇性。

招生對象:在讀人數(shù)是否招收中國學生是學費83000是否住宿是住宿費住宿條件報名時間5月1日——5月7日入學時間9月有無入學考試有是否招收插班生是班級規(guī)模10-20人開設課程AP課程,基礎文化課程所獲學歷小學學歷

上海星河灣雙語學校 上海星河灣雙語學校(禾佳教育國際課程、海歸子女課程實驗基地),是一所致力于提供1-12年級課程的高端民辦學校。作為禾佳教育聯(lián)盟旗下的國際課程基地(聯(lián)盟其他成員校為:上海市民辦華育中學、上海市民辦上寶中學、上海張江集團學校),她是由通曉國際、國內(nèi)教育的教育專家——唐盛昌先生領銜的資深團隊承辦管理的,并擁有一支具備20多年國際教育管理及國際課程實施經(jīng)驗的優(yōu)秀師資隊伍。學校自開辦以來,得到了各級政府的大力支持和社會各界的廣泛認可。[詳情]
唐盛昌 教師團隊
校監(jiān) 唐盛昌先生,上海市基礎教育國際課程比較研究所所長、原上海中學校長。全國勞動模范上海市首屆教育功臣。上海市特級校長、數(shù)學特級教師。1962年畢業(yè)與上海師范大學數(shù)學系,在上海市晉元中學任教。1984年后任上海市曹楊二中副校長、校長。1989年-2014年擔任上海市上海中學校長,1993年創(chuàng)辦上海中學國際部。1996年至2001年任“國際文憑組織校長委員會”、“亞太地區(qū)校長委員會”、“亞太地區(qū)教育專家咨詢委員會”委員?,F(xiàn)兼任教育部基礎教育課程教材專家工作委員會副主任、國家教育考試指導委員會專家組成員、上海市教育學會副會長、NCCT外國人子女學校認證專家。
李英 教師團隊
學監(jiān) 李英女士,上海市基礎教育國際課程比較研究所副所長、上海市民辦華育中學校長、原上海中學副校長、原上海中學國際部主管,曾兼任上海市民辦張江集團學校校長。上海市教育管理高級教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、上海市“三八紅旗手”,并曾任第六屆、第七屆上海市督學。參與多項國家級、市級重點教育研究課題,成果獲全國、上海市教育科研成果獎3項。在國際教育比較研究、教育心理研究、學校管理研究、民辦教育等方面有自己的獨到見解
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