招生對象：夏令營是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動，參加者可從活動中寓學(xué)習(xí)于娛樂，具有一定的教育意義。夏令營活動是實施素質(zhì)教育的有效途徑。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是學(xué)校教育和家庭教育的良好補充。我們感受到學(xué)生們通過一種不同于學(xué)校和家庭的生活，想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營一起訓(xùn)練的過程中，每個孩子都能積極參與，獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上和課堂上所沒有的，感受不到的夏令營提高了學(xué)生自理自立的能力。夏令營活動在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主進(jìn)行自理生活，這對于終日在嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”“小公主”生活上的自理還是次。所以參加夏令營的學(xué)生自理能力都普遍得到提高，對他們的成長也是很有益處的事情。夏令營培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真誠互動，這無疑是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的較佳場所。夏令營活動的特點是一種體驗，它使學(xué)生溶入到社會的大課堂。夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。夏令營活動對久居都市的兒童是一次很好的提升自己能力的活動。在城市里長大孩子沒有體驗到自然的生活環(huán)境。讓孩子參加夏令營活動提高身、心的發(fā)展，能夠與其他孩子一起共同生活，并且能夠和他們相處。孩子從中能學(xué)到很多從書本學(xué)不到的東西。增長他們知識，特別與周圍其他人的共處。新體驗根據(jù)青少年不同年齡時期的心理特點，專業(yè)制定適合青少年的夏令營，提供游學(xué)夏令營、心理夏令營、素質(zhì)拓展夏令營、軍事夏令營、野外生存夏令營等，讓孩子在暑假學(xué)有所長，度過一個卓有意義的暑假。突出思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；強調(diào)對營員進(jìn)行體能和自救互救技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)員堅強、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊合作意識；引導(dǎo)學(xué)員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助學(xué)員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的橋梁；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉學(xué)員動手、動腦能力。我們的特色：軍事化教育、心理素質(zhì)提升、現(xiàn)代化的體驗式培訓(xùn)模式、心理輔導(dǎo)等。營員的收獲：增強體質(zhì) 磨練意志 開發(fā)潛能 挑戰(zhàn)極限 完善人格。十種能力訓(xùn)練法A自我保護(hù)能力， B生活自理能力，C自我控制能力， D挫折承受能力，E自我認(rèn)知能力， F環(huán)境適應(yīng)能力，G自我生存能力， H領(lǐng)導(dǎo)核心能力，I開拓思維能力， J團(tuán)隊合作能力夏令營的意義1．全面提升青少年的綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞等；2．改善青少年不良習(xí)慣，，達(dá)到自我控制能力的提升；3．克制青少年的性格孤僻，自我保護(hù)意志弱等現(xiàn)象；4．鍛煉孩子獨立自主，挑戰(zhàn)承受挫折能力；5．增強生存的本領(lǐng)，戒除不良嗜好；6．開拓孩子的思維能力，樹立自我核心競爭力；7．增強孩子的團(tuán)隊合作能力，環(huán)境適應(yīng)能力。

招生對象：親子教育是20世紀(jì)末期在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新的教育模式。要了解什么是親子教育，首先應(yīng)明確什么是親子關(guān)系。親子關(guān)系主要是父母親與孩子之間的關(guān)系。對于什么是親子教育，還沒有一個很規(guī)范、統(tǒng)一的定義，我們可以通過它與家庭教育的比較，理解其含義。一提家庭教育，我們就知道是家庭中的長者對孩子的單向教育，父母是家長，具有威嚴(yán)的、不可侵犯的地位。而親子教育給人的感覺則親切、溫和得多，它強調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。當(dāng)代年輕的父母們，在成為父母之前并沒有接受過如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因為都是獨生子女，導(dǎo)致青少年缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏……所有這些問題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關(guān)系，所以許多教育工作者提出，兒童教育的重心應(yīng)由兒童本身移向與兒童成長密切相關(guān)的關(guān)鍵人身上。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗?zāi)撤N親感，這是教育工作中困難的事”親子互動游戲和兒童共享情感體驗，促進(jìn)親子溝通，一滿足兒童內(nèi)在的精神發(fā)展需求，鼓勵孩子，學(xué)習(xí)孩子善于發(fā)現(xiàn)，積極思考的美好品質(zhì)，家長和孩子平等，全面開發(fā)孩子的運動，語言，認(rèn)知，情感，創(chuàng)造，社會交往等多種能力，引導(dǎo)孩子，但不能強壓自己的思想和主張。親子教育的主張“能者為師，互相尊重，堅持真理，尊重科學(xué)，尊重真理。新體驗在多年青少年素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，開發(fā)出適合當(dāng)前家庭的親子教育課程，讓學(xué)員在快樂中，感受到來自家庭成員的濃濃的關(guān)愛，促進(jìn)親自溝通交流，讓孩子與家長處在同一平臺上進(jìn)行活動，增進(jìn)互相的理解，學(xué)會換位思考，促進(jìn)青少年健康成長。針對于青少年，我們從以下八個方面著手：一、自信心的建立培養(yǎng)孩子積極樂觀的態(tài)度，建立堅強的自信心與自我價值，是成功人生的第 一基礎(chǔ)。二、人生價值觀與正確信念的建立培養(yǎng)孩子同情心、愛心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感……等各項道德及人生價值觀，使其擁有一個健康的人生思想與行為準(zhǔn)則。三、情商（EQ）與自我溝通能力幫助孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行內(nèi)在的自我溝通，提升情商（EQ）及情緒的掌控能力，學(xué)會如何積極地面對及處理挫折。四、獨立思考與解決問題的能力培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓(xùn)練孩子分析問題與解決問題的能力，建立獨立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。五、社交能力與人際關(guān)系幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處及合作，學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)，學(xué)會如何處理各項人際關(guān)系，培養(yǎng)交友的能力，處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦，成為一個處處受人歡迎的人。六、目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成能力幫助孩子培養(yǎng)對目標(biāo)的達(dá)成意識，學(xué)習(xí)如何自我激勵，設(shè)定目標(biāo)和逐步的達(dá)成計劃與步驟，提升目標(biāo)的達(dá)成能力，朝向成功的道路不斷前進(jìn)。七、潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)幫助孩子認(rèn)識自己的才能與天份，發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝劣勢，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，讓孩子能從小愛好學(xué)習(xí)，父母不必再為孩子的成績操心。八、毅力、耐心與行動力成功人生的重要前提條件就是堅持到底的毅力與不懈怠的行動力。從小培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難時的處理應(yīng)對能力。這八項技能將成為他們獲得成功人生的基礎(chǔ)工具和才能，成功的孩子是源于父母對他們的愛和這八項技能結(jié)合的結(jié)果，進(jìn)而把他們導(dǎo)向快樂和充實一生的更好選擇。“養(yǎng)子不教誰之過？”，以上這些能力在孩子身上不是自動產(chǎn)生的，是經(jīng)由父母后天啟發(fā)培養(yǎng)出來的，培養(yǎng)這些技能是父母給孩子一生的偉大、有價值的禮物。

招生對象：有人說：“一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學(xué)習(xí)力的班級必是一個有文化氛圍的班級?！卑嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。當(dāng)今社會，中小學(xué)生普遍的自我意識增強，以自我為中心的現(xiàn)象嚴(yán)重。而在班級建設(shè)過程中，班級團(tuán)隊建設(shè)的概念相對薄弱，無法讓學(xué)生完全理解真正的班級的意義。動力100通過對于團(tuán)隊概念的研究，形成了一套行之有效的團(tuán)隊建設(shè)方法，使學(xué)生通過訓(xùn)練真正理解什么是團(tuán)隊，個人與班級的關(guān)系，幫助學(xué)生更好的融入班級，融入團(tuán)體。通過《班級建設(shè)課程》，學(xué)生將有以下收獲：1、理解班級既是團(tuán)隊，個人與團(tuán)隊的關(guān)系；2、增強班級歸屬感，提升班級榮譽感；3、個人融入班級；4、塑造健康的心理，正確定位自身。課程對象：班級全體課程時間：1-2天

招生對象： 魔鬼訓(xùn)練（企業(yè)特種部隊訓(xùn)練營）人不是因為知道而改變，是因為觸動而改變，魔鬼訓(xùn)練營這是一套完全體驗式的培訓(xùn)，需要身體力行，用心體驗和感悟，使受訓(xùn)者在觸動中感悟而改變。久享盛譽的魔鬼訓(xùn)練，創(chuàng)建于德國，風(fēng)靡全球，被稱為“超人之路”。魔鬼訓(xùn)練以其強調(diào)生存意識，重視自我激勵，關(guān)注實用技能，強化心理素質(zhì)普及商業(yè)理念的特色，課程吸引著自強不息的人們，更以其各項訓(xùn)練隨著社會進(jìn)步而靈活的調(diào)整知識，力求倡導(dǎo)較新成功技能的現(xiàn)實精神為眾多自強者所稱道。受過魔鬼訓(xùn)練的人們，通過地獄般的煎熬與磨練，踏入社會，幾乎自發(fā)地喚醒了超人似的自信心和創(chuàng)造力。魔鬼訓(xùn)練在于挖掘受訓(xùn)者思想、體力和意志力的潛能，追求突破個人極限。魔鬼訓(xùn)練不僅可以滿足個人的職業(yè)發(fā)展需要，更可以幫助企業(yè)應(yīng)對轉(zhuǎn)型或重建所帶來的危機。更多情況下，魔鬼訓(xùn)練被用來增強合作精神，建立組織成員之間的相互信任，幫助小組和個人樹立自信心，提升領(lǐng)導(dǎo)力等。  人們通常把魔鬼訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊精神在一起，這種在大多數(shù)情況下是正確的。除此之外魔鬼訓(xùn)練還可以幫助個人樹立自信心和自尊心，提高團(tuán)隊工作效率，降低離職率，營造和諧的工作環(huán)境，提升企業(yè)創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊溝通能力，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)團(tuán)隊成員的潛能等。  魔鬼訓(xùn)練都包括哪些訓(xùn)練手段？魔鬼訓(xùn)練是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能、提升效率的訓(xùn)練技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察被訓(xùn)練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被訓(xùn)練者有效達(dá)到目標(biāo)。 魔鬼訓(xùn)練的目的1、樹立參訓(xùn)者正確的信念系統(tǒng)、價值觀系統(tǒng)； 2、提高參訓(xùn)者心理素質(zhì)，支持其自我超越和突破； 3、提升參訓(xùn)者的執(zhí)行力、責(zé)任心、配合度、忠誠度、感恩心、溝通力；4、提升參訓(xùn)者的目標(biāo)意識、計劃性、行動力、自信心、及達(dá)成目標(biāo)的決心指數(shù)；宗旨：責(zé)任、榮譽、團(tuán)隊口號：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊！作風(fēng)：堅決服從，沒有任何借口！標(biāo)準(zhǔn)：完美是及格的僅有標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果和數(shù)字代表一切！信念：合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練！在這個世界上沒有做不到，只有想不到而已！在這個世界上，沒有失敗，只有放棄而已！我要敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任值得尊敬。推卸責(zé)任尋找借口可悲可恥！我要言出必行、說到做到，只說不做沒有價值！

招生對象：中層管理能力提升課程課程背景：當(dāng)前，諸多的中國企業(yè)迎來了高速發(fā)展的良機，同時也面臨著管理基礎(chǔ)跟不上企業(yè)發(fā)展速度的挑戰(zhàn)。其中，管理者的職業(yè)化素養(yǎng)及管理技能是企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。 企業(yè)的中層經(jīng)理人是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，在組織中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，肩負(fù)著企業(yè)正常運營的重要責(zé)任。在當(dāng)前中國企業(yè)的發(fā)展過程中，中層經(jīng)理人既是企業(yè)戰(zhàn)略落地的保障，又是企業(yè)成功變革的關(guān)鍵。因此，中層經(jīng)理人是否具備較高的職業(yè)化素養(yǎng)決定著企業(yè)管理能否持續(xù)健康發(fā)展。 新體驗拓展一直致力于提供全面的、系統(tǒng)的、國際化的現(xiàn)代管理教育，全面塑造新時期企業(yè)中高層管理人員職業(yè)化素養(yǎng)，使各行業(yè)精英建立和完善管理知識結(jié)構(gòu)體系，把握專業(yè)的管理技能并形成管理體系，提高經(jīng)營業(yè)績，造就一支現(xiàn)代化、國際化的優(yōu)秀經(jīng)理人隊伍。 課程收益：1、清晰了解管理者的角色與責(zé)任2、 提升管理者的溝通能力、自信心與協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力 3、鍛煉決策、組織、計劃、協(xié)調(diào)、激勵、控制以及人力資源等管理技能 4、 熔煉團(tuán)隊意識，凝聚團(tuán)隊文化，塑造默契團(tuán)隊 課程主線：

招生對象：從優(yōu)秀到卓越                    —優(yōu)秀員工素質(zhì)提升課程課程背景：在當(dāng)今商場如戰(zhàn)場、團(tuán)隊似軍隊、員工如士兵、競爭激烈的企業(yè)里，什么樣的員工才是優(yōu)秀的員工？優(yōu)秀的員工擁有什么樣的特質(zhì)？優(yōu)秀員工擁有什么樣的信念？優(yōu)秀員工擁有什么樣的工作態(tài)度？優(yōu)秀員工有什么樣的工作方法？優(yōu)秀員工有什么樣的為人處事能力？怎樣才能成為一個優(yōu)秀的員工？ 同在一個公司工作，同樣的學(xué)歷與相仿的年齡，為什么有的人總是業(yè)績更好、工資更高、待遇更優(yōu)厚、更能夠獲得老板的信任？同樣的企業(yè)，為什么他家的企業(yè)員工與老板就像一家人？為什么他家的企業(yè)一聲令下快速完成任務(wù)？為什么他家企業(yè)戰(zhàn)斗力威猛無比？為什么他家企業(yè)的員工個個自動自發(fā)？為什么他家企業(yè)發(fā)展速度超越我們幾倍、幾十倍？ 通過心靈對話、案例剖析、模擬演練、互動體驗、現(xiàn)場感悟等情境式教學(xué)方法，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài)，提升自我洞察的能力，增強個人與團(tuán)隊成功的信念，發(fā)現(xiàn)自身的盲點與不足，增強對公司的歸屬感、事業(yè)的忠誠度，提高自身的工作素質(zhì)、快樂工作方法，向優(yōu)秀員工、執(zhí)行力團(tuán)隊靠攏，是一個打造無障礙溝通、責(zé)任、節(jié)約、互信、高效、協(xié)作、付出、積極、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、感恩的學(xué)習(xí)型企業(yè)的優(yōu)秀課程！課程收益：針對團(tuán)隊1、凝聚團(tuán)隊力量，實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)2、提升團(tuán)隊創(chuàng)意和持續(xù)創(chuàng)新3、激發(fā)團(tuán)隊創(chuàng)造力4、建立團(tuán)隊溝通模式5、加速團(tuán)隊互信協(xié)調(diào)能力6、減少職員流失，吸納與培養(yǎng)高端人才 針對個人 1、突破自我設(shè)限2、瞬間建立親和力獲得信任3、提高溝通能力，發(fā)揮影響力4、有效掌握自己的情緒與思維5、建立快樂心錨，保持顛峰狀態(tài)6、加速個人和事業(yè)心的成長課程主題模型：

招生對象：資深主管：大兵小將有一種人，精通業(yè)務(wù)，熟練技能，是大兵；手下有人，權(quán)限不大 ，乃小將。他們就是基層主管。他們渴望成長，卻長路慢慢；他們管人帶兵，卻權(quán)力有限；他們服從上級，卻有苦難言。用好這批人，相當(dāng)重要，因為他們直接影響著組織的質(zhì)量和效率。那么，怎樣讓他們發(fā)揮效能，做到百折不撓，行事高效，用人得法呢？企業(yè)需要什么樣的主管？讓基層主管懂得潛下心思，做到耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗；讓基層主管懂得傳遞聲音，做到聽得懂決策，說得清指令；讓基層主管善于帶好團(tuán)隊，做到抓得住人心，帶得出好兵；讓基層主管善于完成結(jié)果，做到經(jīng)得起折騰，推得了執(zhí)行；角色意識對自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握?；鶎又鞴苋绻磺宄@一規(guī)范，也不知道自己究竟有多少權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，應(yīng)扮演何種角色，那么他雖然占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)的位置，卻未能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，是沒有實際價值的領(lǐng)導(dǎo)。溝通意識讀懂決策、傳達(dá)指令、了解領(lǐng)導(dǎo)及下級的期望。基層主管不能準(zhǔn)確地了解上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，費心、費力做某事，卻不是領(lǐng)導(dǎo)所希望的，達(dá)不到應(yīng)有的效果。指令下達(dá)過程中，不能準(zhǔn)確地發(fā)布命令，容易出錯造成工作中的失誤及至事故。結(jié)果意識目標(biāo)明確、結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)心部下、及時指導(dǎo)。基層主管必須做好的各項管理工作，即充分發(fā)揮成員的主觀能動性和工作積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，有效地推進(jìn)工作，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成指標(biāo)。團(tuán)隊意識凝聚人心、協(xié)同作戰(zhàn)、成就他人、分享成果。一個人的業(yè)績可能非常優(yōu)秀，但是只注重個人的業(yè)績而忽視了團(tuán)隊，充其量只是一個業(yè)務(wù)精英。團(tuán)隊意識和團(tuán)隊建設(shè)的能力才能真正體現(xiàn)管理者魅力和價值。整體發(fā)揮團(tuán)隊效能，才能真正實現(xiàn)共同目標(biāo)。主題模型

招生對象： 得市場者得天下                        —銷售精英課程《天下無賊》中的黎叔有句名言：“21世紀(jì)什么貴？人才！”一個真正的人才，他應(yīng)具備是全方位的東西，不僅是學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該懂得總結(jié)實戰(zhàn)經(jīng)驗和工作中的感想。企業(yè)沒有杰出的人才還談什么企業(yè)未來。因此，21世紀(jì)是人才的世紀(jì)。如果你是一位高端的銷售人才，你就能領(lǐng)袖自己的未來。 如果你是一個具有挑戰(zhàn)性的人，終一定能成為高端銷售精英。每個人都有自己選擇的權(quán)力，你可以選擇其他的業(yè)務(wù)做，更可以選擇你自己想做的事情。但是，成功的銷售精英85%來源于堅持不懈的努力和工作態(tài)度?！暗檬袌稣撸锰煜隆?。任何企業(yè)的效益都源自于市場，市場的迅速成長及發(fā)展有賴于企業(yè)營銷力。那么，企業(yè)如何提升自身的營銷力？“銷售精英拓展訓(xùn)練營”是專注于幫助企業(yè)全面打造高效能銷售團(tuán)隊及卓越銷售人員，全方位提升企業(yè)銷售水平與客戶服務(wù)能力的實戰(zhàn)性培訓(xùn)模式。課程收益：1、發(fā)現(xiàn)自身現(xiàn)有的習(xí)慣、觀念、行為模式和心智模式，障礙自己銷售成功的是哪些？理清現(xiàn)狀，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的銷售服務(wù)短板，激發(fā)自己的銷售成功愿望；2、讓你的銷售生涯更幸?！?，更健康，更豐富多彩，更有活力；3、超越人性的弱點——調(diào)節(jié)慣性銷售盲點，使得銷售工作更自由、更陽光、更富成果4、消除銷售情緒阻隔——排除潛在個性障礙，解決一直以來拖延逃避的銷售困惑問題5、解決您眼前迫切的銷售問題，拖延的銷售問題，擱置的銷售問題，獲得圓滿銷售與銷售智慧提升銷售力——發(fā)揮人格力量，使各種客戶人際關(guān)系更圓滿，提高對抗銷售風(fēng)險和銷售危機自我管理的能力：課程主線：