招生對象：      課程系統(tǒng)講授專業(yè)動漫畫的構(gòu)圖規(guī)律、角色設(shè)定、場景描繪、故事編寫、臺本構(gòu)思、漫畫表現(xiàn)技法、書籍裝幀、出版方法、工具使用、軟件操作等基礎(chǔ)知識。綜合提高學(xué)生創(chuàng)作水平和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生找到屬于自己的個性創(chuàng)作風(fēng)格，成為原創(chuàng)動漫畫家。

招生對象： 采用設(shè)計和手工相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生將掌握從繪畫、服裝設(shè)計、定價、時裝屋設(shè)計到成品發(fā)布的全過程，熟悉時裝設(shè)計“產(chǎn)業(yè)鏈”。此外，組織學(xué)生穿自己設(shè)計和縫制的時裝登臺表演和比賽，展示自己的作品。課程幫助學(xué)生為將來成為一名時裝設(shè)計師打下良好的基礎(chǔ)。

招生對象：通過自由開放的授課形式、現(xiàn)代理念和專業(yè)的技法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維與多元化的表達(dá)形式。除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和鑒賞力，也指導(dǎo)學(xué)生管理個人作品，進(jìn)行自我評價和探討，培養(yǎng)獨立系統(tǒng)的藝術(shù)價值觀。課程突破刻板的模式化教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有“獨特個人聲音”的作品，為未來報考國際藝術(shù)名校打下堅實基礎(chǔ)。

招生對象：課程通過大量平面繪畫的練習(xí)，把孩子引入更專業(yè)的藝術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)作力和專業(yè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，全面提高藝術(shù)修養(yǎng)。孩子們在廣泛了解和使用不同的工具和技法之后，大膽創(chuàng)作富有想象力和自我思想的完整作品。同時，針對孩子不同的性格特質(zhì)，課程開發(fā)孩子的藝術(shù)天賦，讓每個孩子都擁有大師般的自信。

招生對象：這個年齡段是兒童的思維活躍的時期，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)意思維習(xí)慣，讓他們從藝術(shù)啟蒙向獨立創(chuàng)作過渡的階段！課程提供廣泛的材料和多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓孩子創(chuàng)意潛能得到激發(fā)，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)世界。同時，老師和家長判斷孩子的天性與特長，幫助孩子建立自信心！

招生對象：讓孩子和家長在有趣的創(chuàng)意游戲中互動，培養(yǎng)親子的創(chuàng)意與藝術(shù)興趣。孩子在與小朋友、老師和家長一起相處、學(xué)習(xí)與交流的過程中，獲得基本社交能力。課程幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩、觸摸形體、表達(dá)情緒、聆聽音樂，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的協(xié)調(diào)與開發(fā)，由此培育早期的智慧萌芽。

招生對象：通過創(chuàng)設(shè)過渡的環(huán)境，采用過渡式的作息，提供活動、游戲、日常生活體驗課程等，搭建家庭生活與幼兒園生活的橋梁，為寶寶提高生活自理能力，讓寶寶輕松減少入園不適。

招生對象：邏輯高用于訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的課程，邏輯思維能力是人的基本思維能力，它與我們的生活、工作密切相關(guān)，從小培養(yǎng)寶寶邏輯思維能力在學(xué)前教育中至關(guān)重要！邏輯高培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)、專注力、自我成就感、自控力，為了寶寶的成長，從小培養(yǎng)其邏輯思維能力對各方面素質(zhì)的提升均有很大幫助。●蒙氏教學(xué)針對寶寶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)敏感期以及寶寶生活經(jīng)驗的積累，透過系統(tǒng)、專業(yè)的數(shù)學(xué)教具將抽象的符號與數(shù)學(xué)原理充分的結(jié)合，讓枯燥的數(shù)學(xué)更為生動、有趣，逐漸培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)心智和邏輯思維能力，并為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！袼囆g(shù)課在蒙氏藝術(shù)課堂上，除了動筆繪畫，還有其他多種綜合教學(xué)方式，如捏陶泥、沙畫、手工美勞等這些課程都是很好地激發(fā)寶寶對藝術(shù)的興趣與愛好，另外本課程是我們根據(jù)蒙氏課程研發(fā)的培養(yǎng)寶寶的動手能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力，更好的是，寶寶還能在這里培養(yǎng)環(huán)保意識，如利用身邊的廢舊物品來制作玩具等。