招生對象:系統(tǒng)進(jìn)階課程,打造科學(xué)美術(shù)教育,達(dá)芬其—大墨蒲公英的系統(tǒng)進(jìn)階課程是達(dá)芬其歷經(jīng)二十二年的教學(xué)實踐總結(jié)研發(fā)完成,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求,按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理,依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實驗,適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。
招生對象:系統(tǒng)進(jìn)階課程,打造科學(xué)美術(shù)教育,達(dá)芬其—大墨蒲公英的系統(tǒng)進(jìn)階課程是達(dá)芬其歷經(jīng)二十二年的教學(xué)實踐總結(jié)研發(fā)完成,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求,按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理,依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實驗,適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。
招生對象:系統(tǒng)進(jìn)階課程,打造科學(xué)美術(shù)教育,達(dá)芬其—大墨蒲公英的系統(tǒng)進(jìn)階課程是達(dá)芬其歷經(jīng)二十二年的教學(xué)實踐總結(jié)研發(fā)完成,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求,按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理,依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實驗,適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。
招生對象:系統(tǒng)進(jìn)階課程,打造科學(xué)美術(shù)教育,達(dá)芬其—大墨蒲公英的系統(tǒng)進(jìn)階課程是達(dá)芬其歷經(jīng)二十二年的教學(xué)實踐總結(jié)研發(fā)完成,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求,按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理,依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實驗,適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。
招生對象:系統(tǒng)進(jìn)階課程,打造科學(xué)美術(shù)教育,達(dá)芬其—大墨蒲公英的系統(tǒng)進(jìn)階課程是達(dá)芬其歷經(jīng)二十二年的教學(xué)實踐總結(jié)研發(fā)完成,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求,按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理,依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實驗,適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。
招生對象:具有國際視野的動漫課程,學(xué)習(xí)手繪基礎(chǔ),動漫人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物件設(shè)計、空間關(guān)系與理解,讓孩子掌握成熟的動漫設(shè)計能力。
招生對象:該課程是達(dá)芬其-大墨蒲公英針對有或者沒有基礎(chǔ)學(xué)者提供的興趣。門檻低,掌握快。通過對水粉,丙烯等繪畫工具的使用和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),圍繞線條。造型。色彩。審美提升等訓(xùn)練展開教學(xué)。
招生對象:有專業(yè)的制定計劃,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后可以熟練掌握:幾何體,塊面石膏的寫生或者簡單的靜物寫生。有基礎(chǔ)的同學(xué)按照個人實際情況制定學(xué)習(xí)計劃。從而確保孩子考出美術(shù)特長生西畫考試。
義烏市達(dá)芬其大墨蒲公英書畫培訓(xùn) 義烏市噠紛其書畫簡介 達(dá)芬其擁有10年的教學(xué)經(jīng)驗,大墨蒲公英具有22年的專業(yè)沉淀,當(dāng)兩者相遇,取長補短,成就了現(xiàn)在的達(dá)芬其大墨蒲公英美校。達(dá)芬其大墨蒲公英作為研究型專業(yè)美術(shù)教育機構(gòu),一直專注于3-16歲少兒素質(zhì)美術(shù)教育。一直堅持“大美術(shù)”發(fā)展理念,并依據(jù)自身22年教學(xué)實踐經(jīng)驗,獨立、創(chuàng)新性的研發(fā)了一套科學(xué)的學(xué)員成長體系課程,相繼培訓(xùn)。達(dá)芬其大墨蒲公英在國內(nèi)首次提出美術(shù)教育4個時代的劃分標(biāo)準(zhǔn),并提出1種素質(zhì)美育理念+5種創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法+培養(yǎng)5種優(yōu)[詳情]
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羅老師 教師團隊
畢業(yè)于西南民族大學(xué),具有10多年的教育經(jīng)驗,專業(yè)帶領(lǐng)一畫室教學(xué)??梢悦翡J洞悉一畫室孩子年齡特征以及心理變化。從而因材施教,開發(fā)孩子潛能。
阮老師 教師團隊
達(dá)芬其大墨蒲公英美校創(chuàng)始人。從事一線學(xué)10余年。期間,去國美,央美等知名院校深造。與國內(nèi)教育行業(yè)知名老師交流,分享教育經(jīng)驗與理念。主張“專業(yè),成長,分享”希望將專業(yè)的素質(zhì)美育傳達(dá)到更多的人。
小飛老師 教師團隊
畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,先后赴中國美術(shù)學(xué)院,中央美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育深造,提升專業(yè)技能。從業(yè)至今,具有6年的教學(xué)經(jīng)驗,注重教學(xué)遵循孩子身心發(fā)張規(guī)律,對孩子負(fù)責(zé)有耐心
snow老師 教師團隊
現(xiàn)任于達(dá)芬其-大墨蒲公英教學(xué)主管。具有5年的從教經(jīng)驗。課堂生動有趣,深受孩子們的喜歡。
媛媛老師 教師團隊
現(xiàn)任于達(dá)芬其-大墨蒲公英主管。具有7年的從教經(jīng)驗,善于把握孩子心理。善于傾聽,激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象力。
林老師 教師團隊
畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,曾先后赴北京,江西,深圳等地與優(yōu)秀名師進(jìn)行交流分享,促進(jìn)專業(yè)提升。能夠?qū)W(xué)生因材施教,教學(xué)中亦師亦友,深受學(xué)員喜愛。
甜甜老師 教師團隊
畢業(yè)于浙江師范大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)。曾赴中央美術(shù)學(xué)院深造。專業(yè)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富。
林林老師 教師團隊
畢業(yè)于東北師范大學(xué)。憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以及因材施教的素質(zhì)美育理念,教學(xué)效果顯著,深受小朋友的喜愛。
小七老師 教師團隊
具有自己獨特的教育模式,個人風(fēng)格顯著,對日本動漫研究頗深,具有開闊的國際動漫視角。創(chuàng)新能力強。主張鼓勵式教育,充分發(fā)揮孩子的潛能。
小艾老師 教師團隊
畢業(yè)于金華師范教育學(xué)院。教育經(jīng)驗豐富,深受孩子們的喜愛。
呂老師 教師團隊
畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。具有5年的教育經(jīng)驗。課堂生動,有趣。教學(xué)效果顯著,深受家長孩子們的喜愛。
阿婷老 教師團隊
教學(xué)經(jīng)驗豐富,總結(jié)出自己獨有的教學(xué)特色。堅持素質(zhì)美育教育理念,亦師亦友,注重啟發(fā)式教學(xué)。
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