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上海格致中學(xué)國(guó)際部 上海格致中學(xué)作為中國(guó)所培養(yǎng)科技人才的新型學(xué)堂,至今已有137年的辦學(xué)歷史,學(xué)校以“格物致知,求實(shí)求是”的精神、“和諧、崇理”的辦學(xué)特色而享譽(yù)海內(nèi)外。 格致中學(xué)以理科教育見長(zhǎng),同時(shí)也很注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),開發(fā)出如“OM”頭腦奧林匹克、天文觀測(cè)、理科競(jìng)賽先導(dǎo)、影視文學(xué)、茶藝、民樂等頗受學(xué)生歡迎的100多門課程。美國(guó)班學(xué)生一樣可以根據(jù)自己的興趣選修這些課程。 格致中學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格,有著先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境與濃郁的[詳情]
莊起黎 教師團(tuán)隊(duì)
教師 教學(xué)風(fēng)格:崇尚思維能力的培養(yǎng);教學(xué)格言:追求超越,肩膀上長(zhǎng)著自 已 的腦袋
方夢(mèng)非 教師團(tuán)隊(duì)
教師 教學(xué)風(fēng)格:重視概念形成,開發(fā)實(shí)驗(yàn)功能, 抓住動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、培養(yǎng)多種能力、 穿插學(xué)法指導(dǎo)、實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)u3000u3000u3000u3000u3000 教學(xué)格言:最重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物 的好奇心理; 鼓勵(lì)學(xué)生追根究底的求真精神; 培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題時(shí) 抓主 要矛盾的物理思維方法。
詹玲 教師團(tuán)隊(duì)
教師 詹玲,女,生于1971年,中共黨員,高級(jí)教師,華師大英語(yǔ)教育專業(yè)碩士,市英語(yǔ)名師工作室學(xué)員,黃浦區(qū)第三輪學(xué)科帶頭人,教科研室副主任。赴澳大利亞Presbyterian lady’s college學(xué)習(xí),并參加阿上海市教委的setip 項(xiàng)目,在英國(guó)Warrick University進(jìn)修,曾赴美國(guó)加州做影子教師。從教21年,碩果累累:曾獲黃埔區(qū)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),上海市新教材教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),全國(guó)“求索杯”課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)及論文評(píng)比一等獎(jiǎng);曾赴北京、深圳參加全國(guó)部分省市聚焦課堂教學(xué)展示,均獲一等獎(jiǎng);曾有兩篇論文參加中國(guó)教育學(xué)刊論文評(píng)比,均獲一等獎(jiǎng),所申報(bào)的“基于主閱讀和拓展閱讀相結(jié)合的高中英語(yǔ)主題閱讀教學(xué)研究”課題獲得黃浦區(qū)重點(diǎn)課題。曾獨(dú)自編寫“高中英語(yǔ)寫作專向訓(xùn)練”一書,參與編寫《高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)》、《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》、《高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)》一書,并主編《牛津英語(yǔ)主題閱讀教學(xué)》、《高中英語(yǔ)寫作指導(dǎo)》等校本教材,曾參與上海市名師優(yōu)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)專題電視講座;指導(dǎo)學(xué)生參與海文杯英語(yǔ)競(jìng)賽、上海市科普英語(yǔ)競(jìng)賽、世博英語(yǔ)大賽、全國(guó)中學(xué)生讀寫大賽以及上海市重點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)辯論賽每屆都有多人次獲得一二三等獎(jiǎng)。曾獲黃浦區(qū)新長(zhǎng)征突擊手和黃浦區(qū)班主任能手,所帶班級(jí)獲上海市中等學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體光榮稱號(hào)以及黃浦區(qū)“紅旗團(tuán)支部”。多次連續(xù)評(píng)為格致中學(xué)校教改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
周雋 教師團(tuán)隊(duì)
教師 周雋,心理學(xué)碩士,格致中學(xué)心理學(xué)高級(jí)教師,黃浦區(qū)第三輪學(xué)科帶頭人,華東師范大學(xué)免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師。1995年進(jìn)入格致中學(xué)任教,一直以“學(xué)高為師,身正為范,盡我所能,助人成長(zhǎng)”作為自己的教師準(zhǔn)則。積極探索高中心理學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐,形成了具有格致特色的課程體系和教學(xué)模式,受到學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。在青少年心理咨詢與輔導(dǎo)方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助不少學(xué)生走出困境。多次面向外省市及市區(qū)教師開設(shè)公開課,為華師大學(xué)生和兄弟學(xué)校學(xué)生開設(shè)講座,為社區(qū)居民提供心理咨詢志愿服務(wù)。曾榮獲黃浦區(qū)新長(zhǎng)征突擊手、黃浦教育學(xué)習(xí)成才獎(jiǎng)、上海市學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人、華東師范大學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。 出版專著《心理游戲》,參與《成長(zhǎng)元素解析》、《高考心理按摩》、《中小學(xué)心理健康教育高中用書》、《教師生涯中的心理成長(zhǎng)》、《心理自助手冊(cè)》等書的編寫和《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》的編譯。在各級(jí)各類刊物上發(fā)表多篇論文,區(qū)級(jí)課題《高中心理學(xué)活動(dòng)課程的人本化評(píng)價(jià)探索》榮獲中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇論文評(píng)選一等獎(jiǎng),論文《上海市中學(xué)教師職業(yè)壓力狀況及影響因素研究》被評(píng)為黃浦區(qū)第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng),論文《我和學(xué)生“談情說愛”》榮獲“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“我與新課程改革”案例征文三等獎(jiǎng)。并兩次在《東方大講壇》為高三學(xué)生舉行考前心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種活動(dòng),榮獲第二屆“賽智”(中國(guó)區(qū))選拔賽第二名,上海市“自我激勵(lì)”格言比賽一等獎(jiǎng),“用心去感悟,發(fā)現(xiàn)身邊美”征文比賽一二三等獎(jiǎng),“生活的準(zhǔn)則”征文比賽組織獎(jiǎng)等,心理社被評(píng)為黃浦區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)。
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