招生對象：     美吉姆藝術(shù)課最重要的教學(xué)理念是“過程藝術(shù)（PROCESS ART）”----藝術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)生在過程之中，重要的是過程，而不僅僅是“結(jié)果”。美吉姆藝術(shù)課強(qiáng)調(diào)藝術(shù)沒有對錯(cuò)之分：為兒童創(chuàng)造表達(dá)的安全環(huán)境，保護(hù)和鼓勵(lì)兒童的表達(dá)，并且尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)，對孩子天生就具備的想象力和好奇心進(jìn)行保護(hù)和激發(fā)，才能真正培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的熱愛，以及他們的藝術(shù)素養(yǎng)，從而真正激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。 兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)、色彩、造型和構(gòu)圖，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力；同時(shí)學(xué)習(xí)其他重要的學(xué)前技能，如聽從指令的能力、認(rèn)知能力以及語言能力等。孩子們在過程中建立自信，提高解決問題，時(shí)間管理能力和專注力，并形成獨(dú)特的創(chuàng)造力。

招生對象：     美吉姆藝術(shù)課最重要的教學(xué)理念是“過程藝術(shù)（PROCESS ART）”----藝術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)生在過程之中，重要的是過程，而不僅僅是“結(jié)果”。美吉姆藝術(shù)課強(qiáng)調(diào)藝術(shù)沒有對錯(cuò)之分：為兒童創(chuàng)造表達(dá)的安全環(huán)境，保護(hù)和鼓勵(lì)兒童的表達(dá)，并且尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)，對孩子天生就具備的想象力和好奇心進(jìn)行保護(hù)和激發(fā)，才能真正培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的熱愛，以及他們的藝術(shù)素養(yǎng)，從而真正激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。 兒童次有紀(jì)念意義的藝術(shù)教育體驗(yàn)。小朋友通過嘗試使用各種藝術(shù)創(chuàng)作媒介和材料來了解顏色、造型、構(gòu)圖等，并對多種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家以及世界各國的藝術(shù)形式進(jìn)行初步的探索。

招生對象： 音樂課 My Music 關(guān)于美吉姆音樂課 美吉姆音樂課是以培養(yǎng)兒童音樂基本能力為目的的家庭音樂課，專注于為8個(gè)月-5歲的兒童提供專業(yè)早期音樂教育課程。通過Lap song、手指游戲、穩(wěn)定節(jié)拍的感受和練習(xí)、樂器探索、無歌詞吟唱、自由舞蹈、現(xiàn)場即興表演等一系列音樂活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂基本能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)家長參與的重要性，倡導(dǎo)為兒童提供理想的音樂環(huán)境，并為兒童提供豐富的音樂元素和高品質(zhì)的音樂體驗(yàn)，開拓兒童國際化視野，幫助兒童音樂性靈的成長。 (2010年美吉姆國際兒童教育中心全面引進(jìn)了擁有25年歷史、美國的專業(yè)早期音樂教育課程Music Together) 課程哲學(xué) 1. 所有兒童生來都具備音樂潛能。 2. 所有兒童都可以通過學(xué)習(xí)獲得音樂基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力。 3. 無論家長和照顧者等成人的音樂能力如何，他們的參與和示范是影響兒童音樂成長的關(guān)鍵。 4. 這種音樂成長是在充滿樂趣的、適齡的、不以表演為目的的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，而且學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是音樂元素豐富的、兒童與成人都能夠快速自然參與的環(huán)境。 課程特點(diǎn) 1. 專業(yè)： （1）專業(yè)的音樂選擇 （2）專業(yè)的音調(diào)范圍 （3）專業(yè)的音樂活動(dòng)設(shè)置 2. 提供更豐富的音樂體驗(yàn)： （1）音樂風(fēng)格的多樣性體驗(yàn) （2）音樂表達(dá)模式的多樣性體驗(yàn) （3）豐富的多元文化體驗(yàn) （4）更豐富的樂器體驗(yàn) 3. 創(chuàng)造家庭音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，可以帶回家的課程。 課程強(qiáng)調(diào)家庭音樂學(xué)習(xí)教材，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)生在家庭日常生活中，將音樂課帶回家-家長在家里和兒童一起重復(fù)或創(chuàng)造新的音樂活動(dòng)，將日常生活變成孩子的音樂課，創(chuàng)造家庭音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。 音樂學(xué)習(xí)支持兒童的全面發(fā)展 1. 培養(yǎng)音樂基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力，為兒童后續(xù)參加正式的音樂學(xué)習(xí)（樂器或者專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)）奠定基礎(chǔ)，同時(shí)使得兒童成人之后可以隨心而樂，隨樂而舞。 2. 增強(qiáng)自我表達(dá) 3. 建立自信心 4. 培養(yǎng)創(chuàng)造力 5. 促進(jìn)社交發(fā)育 6. 促進(jìn)情感發(fā)育 7. 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育  8. 促進(jìn)體能發(fā)育 9. 促進(jìn)語言發(fā)育 10. 培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美 11. 培養(yǎng)世界公民

招生對象： 歡動(dòng)課 My Gym 美吉姆歡動(dòng)課作為全球的兒童早期運(yùn)動(dòng)課程，幫助0-8歲的兒童促進(jìn)其體能、認(rèn)知、社交、情感等方面的全面發(fā)展。課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周更新的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時(shí)，收獲身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心，構(gòu)筑健康心智及人格，讓兒童以更加積極的心態(tài)應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。 階段八：6 歲- 8 歲 階段八的課程是美吉姆首次將熟練掌握運(yùn)動(dòng)和體操技巧列為課程培養(yǎng)的重點(diǎn)。就像美吉姆所有其他大孩子的課程一樣，階段八的課程內(nèi)容組織有序，安排緊密，并且同樣具有結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)。 這一年齡段的孩子大多數(shù)都會(huì)參加各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)或者開始練習(xí)跳舞，跆拳道等。美吉姆階段八的課程對這些體育運(yùn)動(dòng)所要求的體能技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神有廣泛的涉及，能夠幫助孩子更好的參與這些體育活動(dòng)。在1個(gè)小時(shí)的課程內(nèi)，孩子同時(shí)學(xué)習(xí)如何朝著目標(biāo)而努力。美吉姆始終鼓勵(lì)孩子勤奮、努力和互助友愛的精神，并倡導(dǎo)公平競爭和團(tuán)隊(duì)合作。

招生對象： 歡動(dòng)課 My Gym 美吉姆歡動(dòng)課作為全球的兒童早期運(yùn)動(dòng)課程，幫助0-8歲的兒童促進(jìn)其體能、認(rèn)知、社交、情感等方面的全面發(fā)展。課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周更新的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時(shí)，收獲身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心，構(gòu)筑健康心智及人格，讓兒童以更加積極的心態(tài)應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。 階段七：4.5 歲- 6 歲 孩子的大動(dòng)作，如跑、跳、踢、蹦、雙腳跳、投擲及抓接能力在這一階段迅速發(fā)展。美吉姆階段七的課程重點(diǎn)幫助孩子進(jìn)一步完善和熟練掌握大動(dòng)作能力，為孩子之后參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備，并通過體能練習(xí)幫助孩子建立起良好的自信心。 在美吉姆積極的、支持性的和“非競爭性”的環(huán)境里，孩子通過這1個(gè)小時(shí)的課程獲得力量、平衡性、柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)定不移的精神，提高自控能力并形成團(tuán)隊(duì)合作的意識。

招生對象： 歡動(dòng)課 My Gym 美吉姆歡動(dòng)課作為全球的兒童早期運(yùn)動(dòng)課程，幫助0-8歲的兒童促進(jìn)其體能、認(rèn)知、社交、情感等方面的全面發(fā)展。課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周更新的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時(shí)，收獲身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心，構(gòu)筑健康心智及人格，讓兒童以更加積極的心態(tài)應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。 階段六：3.5 歲- 4.5 歲 隨著孩子獨(dú)立性的增強(qiáng)，進(jìn)入階段六的課程后，孩子開始獨(dú)立上課了！ 從三歲左右開始，孩子進(jìn)入對同齡孩子間的競爭非常敏感的時(shí)期，這一時(shí)期也是建立孩子的自尊、自信非常關(guān)鍵的時(shí)期。美吉姆這一階段的課程為孩子提供了學(xué)習(xí)獨(dú)自面對壓力、迎接挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在美吉姆非常強(qiáng)調(diào)的“非競爭性”環(huán)境里，老師在教授富有挑戰(zhàn)性的體育技巧的過程中，采用以成功為導(dǎo)向的授課語言及授課方式，通過積極正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)自立、聽從指令，并建立良好的自尊心和自信心。 同時(shí)，這一階段的課程通過接力比賽、更加復(fù)雜的游戲，以及初級運(yùn)動(dòng)技巧等富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幫助孩子在力量、柔韌性、敏捷性、操作性能力及手眼協(xié)調(diào)能力方面得到充分的發(fā)展。

招生對象：新建網(wǎng)頁 13 歡動(dòng)課 My Gym 美吉姆歡動(dòng)課作為全球的兒童早期運(yùn)動(dòng)課程，幫助0-8歲的兒童促進(jìn)其體能、認(rèn)知、社交、情感等方面的全面發(fā)展。課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周更新的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時(shí)，收獲身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心，構(gòu)筑健康心智及人格，讓兒童以更加積極的心態(tài)應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。 階段五：2.5 歲- 3.5 歲 除了更加有序和結(jié)構(gòu)化的游戲、有趣的探險(xiǎn)活動(dòng)以及準(zhǔn)體操練習(xí)之外，孩子進(jìn)入階段五的學(xué)習(xí)后，初級運(yùn)動(dòng)技巧、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的熟練程度、以及操作性技巧的練習(xí)成為這一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 這個(gè)階段開始，老師開始更多的與孩子直接交流，父母的參與逐步減少。通過吸引人的課程活動(dòng)，老師在同孩子互動(dòng)過程中給予的關(guān)愛和理解，逐步減少孩子的分離焦慮，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立的品格。 在體能發(fā)展的基礎(chǔ)上，社交能力也是這一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在1個(gè)小時(shí)的課程里，孩子學(xué)習(xí)傾聽、服從指令、團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)更好的了解自己。 這一年齡段的孩子，更喜歡被當(dāng)作“大孩子”一樣對待，美吉姆的老師在課程中會(huì)有意識的采用這種方式同孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子建立良好的自尊。

招生對象： 歡動(dòng)課 My Gym 美吉姆歡動(dòng)課作為全球的兒童早期運(yùn)動(dòng)課程，幫助0-8歲的兒童促進(jìn)其體能、認(rèn)知、社交、情感等方面的全面發(fā)展。課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周更新的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時(shí)，收獲身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心，構(gòu)筑健康心智及人格，讓兒童以更加積極的心態(tài)應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。 階段四：23 個(gè)月 - 2.5 歲 進(jìn)入2歲這個(gè)年齡段后，孩子的大動(dòng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，通常表現(xiàn)在孩子能夠更加自信的跑、雙腳跳，并且對自己身體的空間感知能力全面加強(qiáng)。 同時(shí)，孩子的注意力更加集中，能夠開始長時(shí)間的關(guān)注某一件事情，從這個(gè)階段開始，美吉姆采用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，對孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作及操作性技巧的培養(yǎng)。 在1個(gè)小時(shí)的課程里，孩子置身于唱歌、跳舞、蕩秋千、游戲、觀看手偶表演、排隊(duì)做騎乘游戲和“驚喜時(shí)刻”等豐富多彩的課程活動(dòng)中。每周變換的課程內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備給孩子帶來更多的挑戰(zhàn)，孩子在獲得體能發(fā)展的同時(shí)，建立起良好的自尊。