招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 國(guó)際象棋 啟蒙班（基礎(chǔ)知識(shí)、基本走法、簡(jiǎn)單殺法、棋道規(guī)范） 利用國(guó)際象棋的思維方式引入學(xué)習(xí)中，讓孩子擁有更敏捷的思維，更靈活的處理方式。 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué) 初級(jí)班（開(kāi)局簡(jiǎn)介、棋譜記錄法、基本殘局） 中級(jí)班（常見(jiàn)殺王方法、基本戰(zhàn)術(shù)） 高級(jí)班（中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)、定式殘局的勝與和）

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 國(guó)際象棋 啟蒙班（基礎(chǔ)知識(shí)、基本走法、簡(jiǎn)單殺法、棋道規(guī)范） 利用國(guó)際象棋的思維方式引入學(xué)習(xí)中，讓孩子擁有更敏捷的思維，更靈活的處理方式。 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué) 初級(jí)班（開(kāi)局簡(jiǎn)介、棋譜記錄法、基本殘局） 中級(jí)班（常見(jiàn)殺王方法、基本戰(zhàn)術(shù)） 高級(jí)班（中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)、定式殘局的勝與和）

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 國(guó)際象棋 啟蒙班（基礎(chǔ)知識(shí)、基本走法、簡(jiǎn)單殺法、棋道規(guī)范） 利用國(guó)際象棋的思維方式引入學(xué)習(xí)中，讓孩子擁有更敏捷的思維，更靈活的處理方式。 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué) 初級(jí)班（開(kāi)局簡(jiǎn)介、棋譜記錄法、基本殘局） 中級(jí)班（常見(jiàn)殺王方法、基本戰(zhàn)術(shù)） 高級(jí)班（中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)、定式殘局的勝與和）

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 魔方世界 鍛煉人腦的思維能力，手腦配合能力，邏輯性，記憶力，立體思維能力等 提高孩子的綜合素質(zhì) 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué)

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 思維導(dǎo)圖 培養(yǎng)孩子豐富的想象力、獨(dú)特的創(chuàng)造力、敏銳的觀察力、邏輯思維力，心靈表達(dá)力，自我理解力，以及手眼腦協(xié)調(diào)能力。讓孩子用藝術(shù)的雙手來(lái)創(chuàng)作，用作品來(lái)訴說(shuō)心靈的感知！ 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，趣味性思維訓(xùn)練，創(chuàng)意性空間成像，讓大腦更靈活！讓學(xué)習(xí)更輕松！ 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué)

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 快速閱讀 針對(duì)于學(xué)齡后兒童單獨(dú)設(shè)計(jì)，7步心智訓(xùn)練大法：右腦開(kāi)發(fā)、心靈重塑、右腦背英語(yǔ)、激活心智能量、超右腦波動(dòng)速度、全腦智能學(xué)習(xí)法、英語(yǔ)智能學(xué)習(xí)法，抓住孩子腦力開(kāi)發(fā)最后的黃金時(shí)刻！ 3分鐘看完20萬(wàn)書(shū)籍，5分鐘記憶100個(gè)英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)一點(diǎn)就透，作文水平大幅提高 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué)

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 記憶力常規(guī) 由全腦訓(xùn)練+記憶方法教學(xué)結(jié)構(gòu)組成。在快速提升右腦記憶力能力的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用記憶方法進(jìn)行分類(lèi)、連接，組合等一系列的方法達(dá)到輕松快速的記憶目的。 全面快速提升兒童九大潛能：記憶力、專(zhuān)注力、觀察力、理解力、思維力、想象力、創(chuàng)新力、行動(dòng)力、感悟力 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué)

招生對(duì)象： 孩子注意力不集中，粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記憶力差，記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，厭學(xué)......報(bào)了無(wú)數(shù)的輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高始終不明顯。 與文化課輔導(dǎo)相結(jié)合 課程 課程簡(jiǎn)述 學(xué)習(xí)效果 價(jià)位體系 上課周期 上課方式 記憶力集訓(xùn) 專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)，每節(jié)課利用十多種教學(xué)環(huán)節(jié)，全面激發(fā)孩子大腦潛在能力，1v1跟訪式服務(wù)，關(guān)注孩子學(xué)有所用、學(xué)有所成！ 使學(xué)生在接受快速記憶訓(xùn)練課程后可以真正做到將學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果非常明顯?？焖佥p松記憶，背誦不再吃力 來(lái)電詢(xún)價(jià) 每周3小時(shí)集中課，共6周 周六周天、小班、隨到隨學(xué)