蔡小雄 教師團(tuán)隊(duì)

校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記 蔡小雄，1971年出生，正教授級(jí)高級(jí)教師，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練，理學(xué)學(xué)士，教育學(xué)與教育管理研究生，“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”獲得者，杭州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)分會(huì)常務(wù)理事，杭州市數(shù)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，浙江省教材審查委員會(huì)委員，浙江省精品課程評(píng)審專家組成員，杭州市中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審專家組成員，杭州師范大學(xué)講席教授，碩士生導(dǎo)師，《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《中學(xué)數(shù)學(xué)》編委。長(zhǎng)期在教學(xué)一線教學(xué)，曾先后在平陽(yáng)中學(xué)，杭州二中，杭十一中，杭師大附中帶出過(guò)十幾屆高三畢業(yè)班。曾被評(píng)為浙江省優(yōu)秀團(tuán)干，杭州市優(yōu)秀教師，杭州市“131”層次人才，杭州市享受市政府特殊津貼專家。   課堂教學(xué)：1999年獲得浙江省首屆高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)名，2000年獲全國(guó)首屆高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，說(shuō)課錄像作為人民教育出版社音像教材發(fā)行。   學(xué)科競(jìng)賽：從2001年開(kāi)始一直擔(dān)任浙江省數(shù)學(xué)會(huì)夏令營(yíng)競(jìng)賽教練，杭州二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽主教練，系2002年全國(guó)數(shù)學(xué)決賽浙江省領(lǐng)隊(duì)，所帶三屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)均獲得浙江省團(tuán)體總分前三名，其中有七位學(xué)生入選全國(guó)數(shù)學(xué)冬令營(yíng)決賽。另外，有25位學(xué)生獲得全國(guó)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，數(shù)百名學(xué)生獲得省市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。   班級(jí)管理：曾擔(dān)任2006屆畢業(yè)班班主任，所帶班級(jí)50%的學(xué)生保送或考取北大、清華，其中盧毅同學(xué)獲2006年浙江省高考理科狀元。有關(guān)事跡在中央電視臺(tái)，浙江電視臺(tái)，《人民教育》《錢(qián)江晚報(bào)》《杭州日?qǐng)?bào)》等媒體都有相應(yīng)報(bào)道。   教育科研：相繼在《人民教育》《數(shù)學(xué)通報(bào)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)》等全國(guó)31家省級(jí)以上刊物發(fā)表百余篇教育教學(xué)論文，多篇被人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印中心全文轉(zhuǎn)載，多篇論文獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)1篇，省一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)1篇，市一等獎(jiǎng)1篇。個(gè)人專著有《更高更妙的高中數(shù)學(xué)思想與方法》，編著有《代數(shù)變形》等三冊(cè)，主編或參編的有《更高更妙的考前30天備考手冊(cè)》《更高更妙的解題》《高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽通用教材高一、高二、綜合分冊(cè)》《卓越聯(lián)盟新課堂》等五十余冊(cè)。   命題研究：多次參加省市命題工作，參加過(guò)三年的浙江省會(huì)考命題，是浙江省高考、會(huì)考命題專家?guī)斐蓡T。   教師培養(yǎng)：關(guān)注青年教師發(fā)展，曾先后應(yīng)杭州、寧波、臺(tái)州、湖州、麗水、舟山等地教育行政部門(mén)邀請(qǐng)，作有關(guān)教學(xué)研究論文撰寫(xiě)、高考復(fù)習(xí)教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生培養(yǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師發(fā)展等多方面的專題報(bào)告，并擔(dān)任三十余位青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使之成為當(dāng)?shù)氐慕逃歉?，其中有多位教師獲得浙江省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。                          代表性論文數(shù)學(xué)學(xué)科類(lèi)：1.《從一個(gè)案例談數(shù)學(xué)探究的三重境界》發(fā)表于核心期刊《數(shù)學(xué)通報(bào)》2009年第1期。2.《公開(kāi)課應(yīng)“秀”在關(guān)鍵處才能“秀”出真風(fēng)采》《正方體的特殊作用》《改進(jìn)：為了基于問(wèn)題本質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)》分別發(fā)表于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2007第5期，1996年第 6期，2014年第11期。3.《啟迪思維是數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的首要》發(fā)表于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)》2013年第8期，后被人大報(bào)刊復(fù)印中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》2013年第11期全文轉(zhuǎn)載。4.《習(xí)題教學(xué)中思維定勢(shì)負(fù)效應(yīng)的校正策略》發(fā)表于中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)刊《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》2008第3期。5.《新課程理念下數(shù)學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)的教學(xué)策略探究》發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》 2007第10期名家專稿。6.《新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)》發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》2007第12期，后被人大報(bào)刊復(fù)印中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》2008年第5期全文轉(zhuǎn)載。7.《關(guān)注差異的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》《習(xí)題教學(xué)應(yīng)注意跨越簡(jiǎn)單的線性思維模式》《關(guān)注高考復(fù)習(xí)的“臨界點(diǎn)”》 《找準(zhǔn)習(xí)題教學(xué)的黃金分割點(diǎn)》分別發(fā)表于核心期刊《教學(xué)月刊》2006年第12期， 2007年第7期， 2008年第2期，2009年第6期。8.《文科數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)落實(shí)“四化”》《多元遞歸數(shù)列問(wèn)題》分別發(fā)表于核心期刊《數(shù)學(xué)通訊》2000年第6期，2007年第3期。9.《新課程教學(xué)應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)的隱性教育功能》發(fā)表于《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2007年第5期。10.《數(shù)學(xué)作業(yè)改革嘗試》發(fā)表于《教學(xué)與管理》1998年第12期。11.《玩好題：數(shù)學(xué)教師的幸福與追求》發(fā)表于《中學(xué)教研》2013年第12期名家專稿。12.《基于動(dòng)態(tài)平衡的“五環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)》《習(xí)題課要真正有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三》分別發(fā)表于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)》2015年第1期，2014年第4期。13.《讀你千遍也不厭倦》《做題無(wú)數(shù)，把根留住》分別發(fā)表于《浙江考試》2014年第1期與第15期。14.《利用分拆與合項(xiàng)證明數(shù)列不等式問(wèn)題》《加強(qiáng)命題證明數(shù)列不等式題》《解分式問(wèn)題的代換策略》分別發(fā)表于國(guó)內(nèi)唯一的競(jìng)賽類(lèi)期刊《中等數(shù)學(xué)》2008年第5期，2007年第10期與第7期。教育管理類(lèi)：1.《以“三本?三多?三?！贝龠M(jìn)教學(xué)評(píng)一致》發(fā)表于核心期刊《教學(xué)與管理》2014年第4期。2.《三段四度五點(diǎn)：課堂教學(xué)新范式》發(fā)表于《中國(guó)教師》2014年第7期。3.《我能想到最浪漫的事》發(fā)表于《浙江教育報(bào)》2013年6月14日。4.《享受屬于教師的幸?！钒l(fā)表于《人民教育》2013年第17期。5.《教育的三個(gè)“也需要”》發(fā)表于《浙江教育報(bào)》2014年1月3日。

吳昱 教師團(tuán)隊(duì)

特級(jí)教師 杭州師范學(xué)院物理本科畢業(yè)，中學(xué)物理高級(jí)教師、特級(jí)教師。曾先后被評(píng)為杭州市教育系統(tǒng)教壇新秀、市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀園丁、市“中萃”優(yōu)秀青年教師、杭州市教壇新秀、2000年浙江省教壇新秀和1996年首屆浙江省優(yōu)秀青年教師?，F(xiàn)為杭州市學(xué)科帶頭人層次人選、浙江省“2211計(jì)劃”名師人選和杭州市物理學(xué)科大組成員、中國(guó)科學(xué)史專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。    工作以來(lái)先后完成教育、教學(xué)、管理方面的論文計(jì)十余萬(wàn)字。尤其是2000年來(lái)，先后有12篇論文在《中小學(xué)教材教學(xué)》、《物理教師》等省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表，或獲得市級(jí)以上論文評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。2000年參與研制的《ZDNET′99》中小學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)教育部鑒定，2001年骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的課題《結(jié)合課題研究，探索高中物理研究性學(xué)習(xí)新模式》獲得一等獎(jiǎng)。近5年來(lái)參與編寫(xiě)了《高中物理精編》、《物理新思維點(diǎn)悟》、等教材4部計(jì)17多萬(wàn)字。   參加了首都師大研究生課程班、省和市的跨世紀(jì)骨干教師培訓(xùn)班、教育部骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)等繼續(xù)教育。