招生對象：五年級習(xí)作要求：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流；2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、學(xué)寫漫畫或故事的啟示；4、能審清題意，圍繞中心選材；自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱；5、會寫較復(fù)雜的事，運(yùn)用多件事來寫一個人。6、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作；7、在規(guī)定時間內(nèi)完成不少于450字左右。8、文章加入先抑后揚(yáng)、環(huán)境描寫等習(xí)作方法和技巧。在描寫的基礎(chǔ)上加入啟示和感悟點。9、學(xué)寫競選稿、發(fā)言稿，掌握其格式、會寫讀書后的感想。10、寫作形式：（1）競選稿、發(fā)言稿的練習(xí)；（2）習(xí)作的互評互改；（3）命題或自由作文；（4）結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)、讀后感。

招生對象：博雅讀書派 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣一、常看書。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持，一定要有看書的習(xí)慣，一天不看書心里就會覺得不踏實，每天看書，每天有收獲，并堅持這一個看書的好習(xí)慣。當(dāng)然，如果之前沒有?？磿牧?xí)慣也沒關(guān)系，心理學(xué)研究顯示，只要堅持21天，就會養(yǎng)成個人習(xí)慣哦。二、一邊讀書一邊思考。正所謂“學(xué)而不思則罔”，我們在閱讀時需要伴隨有積極的思維活動。一邊讀書一邊思考，才會有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個人的聰明才智。三、善用工具查詢。我們在閱讀的過程中，總會遇到一些不易懂的問題，這時就需要善用工具查詢，如工具書或者網(wǎng)絡(luò)百度等等，通過及時求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識，更好地理解、掌握和運(yùn)用相關(guān)知識。四、多圈點批注。我們都知道“不動筆墨不讀書”，在看書的過程中，一定要多動筆，隨時圈點書上的重要知識點，及時記下自己的想法，便于我們再次查看，遇到同樣困惑時，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會，這也是很好的學(xué)習(xí)方法。如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣五、勤寫讀書筆記。我們在看書時，總會有很多共鳴與感悟，如果能把這些點點滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語，不強(qiáng)求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。

招生對象：適合小學(xué)生用的學(xué)習(xí)文言文的方法是什么一、聽聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的朗讀不僅可以達(dá)到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會文章主旨進(jìn)行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文起碼一些經(jīng)典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準(zhǔn)確的理解，文字的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，理解了、喜歡了、好愛了，當(dāng)然這個時候?qū)W習(xí)就變成了快樂的事。二、讀重視讀事我國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)重要的方法之一。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達(dá)到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學(xué)生不可牽強(qiáng)暗記，多讀自然上口，將會不忘。其次讀精，即在重點文言文學(xué)習(xí)中不要放過每個字。比如初中階段十一文言實詞積累為主。三、寫1、改寫，即在保持原作思想內(nèi)容，只把文言文改成白話文。切忌不是翻譯，比如還可以改文體、改結(jié)構(gòu)、該人稱等。例如我們熟知的《公輸》就被魯迅改變成小說《非攻》?？梢姵晒Φ母膶懻菍ξ难陨钊氲睦斫?。2、擴(kuò)寫，就是對原文在保持原意的基礎(chǔ)之上的擴(kuò)展補(bǔ)充，使之充實具體。這一點對古詩歌學(xué)習(xí)尤為重要，詩歌的特點決定了它的跳躍性。而完美的擴(kuò)寫給這種跳躍以好的過渡。這正是我們理解詩歌的大好機(jī)會。

招生對象：學(xué)習(xí)古文的方法1、牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。例如，文言文判斷句顯著的特點就是基本上不用判斷詞'是'來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法1)、“......者，......也。”這是文言判斷句常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。2、提倡誦讀語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，可培養(yǎng)語言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語言，和后來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語言上的差異。因此文言文學(xué)習(xí)的難點和重點，也在語言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現(xiàn)代漢語習(xí)慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養(yǎng)古漢語語感,只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語和古代漢語的一脈相承的“血緣”關(guān)系，才能領(lǐng)悟文言文的至善至美。中國是一個歷史悠久的文明古國，更是一個“泱泱文章大國”，文言文中有許多為政、為人、為學(xué)的好文章，好觀點。還有大量的有生命力的詞語和句子，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：3、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。可以自己制作一個“常用文言詞簡表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個欄目，使知識系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。遵循“字不離句”的原則。

招生對象：學(xué)習(xí)古文的方法1、牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。例如，文言文判斷句顯著的特點就是基本上不用判斷詞'是'來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法1)、“......者，......也?！边@是文言判斷句常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。2、提倡誦讀語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，可培養(yǎng)語言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語言，和后來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語言上的差異。因此文言文學(xué)習(xí)的難點和重點，也在語言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現(xiàn)代漢語習(xí)慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養(yǎng)古漢語語感,只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語和古代漢語的一脈相承的“血緣”關(guān)系，才能領(lǐng)悟文言文的至善至美。中國是一個歷史悠久的文明古國，更是一個“泱泱文章大國”，文言文中有許多為政、為人、為學(xué)的好文章，好觀點。還有大量的有生命力的詞語和句子，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：3、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”?？梢宰约褐谱饕粋€“常用文言詞簡表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個欄目，使知識系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。

招生對象：一本好書能讓人獲得極大的滿足，你可以真實地感覺到書中的主人公，他們就好像是真實地活在你的周圍。閱讀帶來的樂趣和享受是如此讓人陶醉，那如何能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣呢？1、找時間讀書：每天總空出一小段時間來讀書，哪怕就讀那么幾頁，堅持下來就是一本了。彌縫推薦你在睡前躺在床上閱讀30分鐘。2、隨身攜帶一本書：如果你不想把等車的時間拿來睡覺，那為什么不讀讀書呢？3、列一份讀書清單：列一份清單關(guān)于你想讀的書，看完了就從清單中清除，有新的加入。4、找個地方讀書：離開任何能引誘你的事情（電腦、電視、音樂……），在沒有打擾的情況下讀書。沒有條件時，就創(chuàng)造條件。5、做讀書筆記：讀書筆記會促使你思考。6、去圖書館借書：“書非借不能讀也”，想必大家也有所體會。7、把讀書當(dāng)作享受：沏一壺好茶，坐在舒服的椅子上讀書未嘗不是一種舒服的享受。8、分享你讀過的書：你有什么感想，有什么贊揚(yáng)或者批評。分享給大家，和大家相互交流。

招生對象：孩子們從小背誦古詩文有十大好處：1、增強(qiáng)記憶力。有心理學(xué)家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。從小背誦有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。2、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94．2％的家長和100％的老師認(rèn)為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。3、擴(kuò)大知識面。古詩文上自先秦，下至晚清，傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集(四庫)均有涉獵。從文體角度來看，除楹聯(lián)和漢代大賦外，幾乎包容了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲及各類散文等所有常見的文體。能熟背這些經(jīng)典，可謂有了中國文化的基本修養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。背誦古詩文經(jīng)典是一種寓教于樂的活動，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。5、提高審美能力。北京有個教現(xiàn)代文學(xué)的大學(xué)老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認(rèn)為這些內(nèi)容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產(chǎn)生歧義。她主張先多讀—些現(xiàn)代文學(xué)作品，在有—定的基礎(chǔ)后再讀古詩文。

招生對象：理解文章中心的方法1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。2、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。3、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。