招生對(duì)象：五年級(jí)習(xí)作要求：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流；2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、學(xué)寫漫畫或故事的啟示；4、能審清題意，圍繞中心選材；自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱；5、會(huì)寫較復(fù)雜的事，運(yùn)用多件事來寫一個(gè)人。6、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作；7、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成不少于450字左右。8、文章加入先抑后揚(yáng)、環(huán)境描寫等習(xí)作方法和技巧。在描寫的基礎(chǔ)上加入啟示和感悟點(diǎn)。9、學(xué)寫競(jìng)選稿、發(fā)言稿，掌握其格式、會(huì)寫讀書后的感想。10、寫作形式：（1）競(jìng)選稿、發(fā)言稿的練習(xí)；（2）習(xí)作的互評(píng)互改；（3）命題或自由作文；（4）結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)、讀后感。

招生對(duì)象：博雅讀書派 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣一、?？磿?。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持，一定要有看書的習(xí)慣，一天不看書心里就會(huì)覺得不踏實(shí)，每天看書，每天有收獲，并堅(jiān)持這一個(gè)看書的好習(xí)慣。當(dāng)然，如果之前沒有?？磿牧?xí)慣也沒關(guān)系，心理學(xué)研究顯示，只要堅(jiān)持21天，就會(huì)養(yǎng)成個(gè)人習(xí)慣哦。二、一邊讀書一邊思考。正所謂“學(xué)而不思則罔”，我們?cè)陂喿x時(shí)需要伴隨有積極的思維活動(dòng)。一邊讀書一邊思考，才會(huì)有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會(huì)逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個(gè)人的聰明才智。三、善用工具查詢。我們?cè)陂喿x的過程中，總會(huì)遇到一些不易懂的問題，這時(shí)就需要善用工具查詢，如工具書或者網(wǎng)絡(luò)百度等等，通過及時(shí)求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識(shí)，更好地理解、掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。四、多圈點(diǎn)批注。我們都知道“不動(dòng)筆墨不讀書”，在看書的過程中，一定要多動(dòng)筆，隨時(shí)圈點(diǎn)書上的重要知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)記下自己的想法，便于我們?cè)俅尾榭?，遇到同樣困惑時(shí)，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會(huì)，這也是很好的學(xué)習(xí)方法。如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣五、勤寫讀書筆記。我們?cè)诳磿鴷r(shí)，總會(huì)有很多共鳴與感悟，如果能把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會(huì)之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語(yǔ)，不強(qiáng)求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。

招生對(duì)象：適合小學(xué)生用的學(xué)習(xí)文言文的方法是什么一、聽聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的朗讀不僅可以達(dá)到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語(yǔ)言、感情的過程。因?yàn)樽鳛槭痉缎岳首x特別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會(huì)文章主旨進(jìn)行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會(huì)說電視廣告詞一樣，聽高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們?cè)谶€沒聽講前背誦過文言文起碼一些經(jīng)典句子會(huì)記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會(huì)讓我們更快速更準(zhǔn)確的理解，文字的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，理解了、喜歡了、好愛了，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)就變成了快樂的事。二、讀重視讀事我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的方法之一。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達(dá)到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學(xué)生不可牽強(qiáng)暗記，多讀自然上口，將會(huì)不忘。其次讀精，即在重點(diǎn)文言文學(xué)習(xí)中不要放過每個(gè)字。比如初中階段十一文言實(shí)詞積累為主。三、寫1、改寫，即在保持原作思想內(nèi)容，只把文言文改成白話文。切忌不是翻譯，比如還可以改文體、改結(jié)構(gòu)、該人稱等。例如我們熟知的《公輸》就被魯迅改變成小說《非攻》?？梢姵晒Φ母膶懻菍?duì)文言深入的理解。2、擴(kuò)寫，就是對(duì)原文在保持原意的基礎(chǔ)之上的擴(kuò)展補(bǔ)充，使之充實(shí)具體。這一點(diǎn)對(duì)古詩(shī)歌學(xué)習(xí)尤為重要，詩(shī)歌的特點(diǎn)決定了它的跳躍性。而完美的擴(kuò)寫給這種跳躍以好的過渡。這正是我們理解詩(shī)歌的大好機(jī)會(huì)。

招生對(duì)象：學(xué)習(xí)古文的方法1、牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。例如，文言文判斷句顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞'是'來表示，而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法1)、“......者，......也。”這是文言判斷句常見的形式。主語(yǔ)后用“者”，表示提頓，有舒緩語(yǔ)氣的作用，謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說。2、提倡誦讀語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，可培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語(yǔ)言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的上古書面語(yǔ)言，和后來歷代作家仿古語(yǔ)言而寫成的作品，屬古漢語(yǔ)體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語(yǔ)言上的差異。因此文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也在語(yǔ)言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養(yǎng)古漢語(yǔ)語(yǔ)感,只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的一脈相承的“血緣”關(guān)系，才能領(lǐng)悟文言文的至善至美。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，更是一個(gè)“泱泱文章大國(guó)”，文言文中有許多為政、為人、為學(xué)的好文章，好觀點(diǎn)。還有大量的有生命力的詞語(yǔ)和句子，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：3、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”?？梢宰约褐谱饕粋€(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。遵循“字不離句”的原則。

招生對(duì)象：學(xué)習(xí)古文的方法1、牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。例如，文言文判斷句顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞'是'來表示，而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法1)、“......者，......也?！边@是文言判斷句常見的形式。主語(yǔ)后用“者”，表示提頓，有舒緩語(yǔ)氣的作用，謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說。2、提倡誦讀語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，可培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語(yǔ)言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的上古書面語(yǔ)言，和后來歷代作家仿古語(yǔ)言而寫成的作品，屬古漢語(yǔ)體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語(yǔ)言上的差異。因此文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也在語(yǔ)言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養(yǎng)古漢語(yǔ)語(yǔ)感,只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的一脈相承的“血緣”關(guān)系，才能領(lǐng)悟文言文的至善至美。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，更是一個(gè)“泱泱文章大國(guó)”，文言文中有許多為政、為人、為學(xué)的好文章，好觀點(diǎn)。還有大量的有生命力的詞語(yǔ)和句子，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：3、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”?？梢宰约褐谱饕粋€(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。

招生對(duì)象：一本好書能讓人獲得極大的滿足，你可以真實(shí)地感覺到書中的主人公，他們就好像是真實(shí)地活在你的周圍。閱讀帶來的樂趣和享受是如此讓人陶醉，那如何能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣呢？1、找時(shí)間讀書：每天總空出一小段時(shí)間來讀書，哪怕就讀那么幾頁(yè)，堅(jiān)持下來就是一本了。彌縫推薦你在睡前躺在床上閱讀30分鐘。2、隨身攜帶一本書：如果你不想把等車的時(shí)間拿來睡覺，那為什么不讀讀書呢？3、列一份讀書清單：列一份清單關(guān)于你想讀的書，看完了就從清單中清除，有新的加入。4、找個(gè)地方讀書：離開任何能引誘你的事情（電腦、電視、音樂……），在沒有打擾的情況下讀書。沒有條件時(shí)，就創(chuàng)造條件。5、做讀書筆記：讀書筆記會(huì)促使你思考。6、去圖書館借書：“書非借不能讀也”，想必大家也有所體會(huì)。7、把讀書當(dāng)作享受：沏一壺好茶，坐在舒服的椅子上讀書未嘗不是一種舒服的享受。8、分享你讀過的書：你有什么感想，有什么贊揚(yáng)或者批評(píng)。分享給大家，和大家相互交流。

招生對(duì)象：孩子們從小背誦古詩(shī)文有十大好處：1、增強(qiáng)記憶力。有心理學(xué)家指出，人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。從小背誦有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。2、提高語(yǔ)言文字能力。國(guó)家科技部研究中心對(duì)“古文誦讀”試點(diǎn)活動(dòng)的評(píng)估報(bào)告指出：94．2％的家長(zhǎng)和100％的老師認(rèn)為背誦古詩(shī)文對(duì)提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。3、擴(kuò)大知識(shí)面。古詩(shī)文上自先秦，下至晚清，傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集(四庫(kù))均有涉獵。從文體角度來看，除楹聯(lián)和漢代大賦外，幾乎包容了中國(guó)古代詩(shī)、詞、歌、賦、散曲及各類散文等所有常見的文體。能熟背這些經(jīng)典，可謂有了中國(guó)文化的基本修養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。背誦古詩(shī)文經(jīng)典是一種寓教于樂的活動(dòng)，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。5、提高審美能力。北京有個(gè)教現(xiàn)代文學(xué)的大學(xué)老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩(shī)文。她認(rèn)為這些內(nèi)容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產(chǎn)生歧義。她主張先多讀—些現(xiàn)代文學(xué)作品，在有—定的基礎(chǔ)后再讀古詩(shī)文。

招生對(duì)象：理解文章中心的方法1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。2、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。3、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。4、寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。5、詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。6、說明的閱讀多半是提醒我們?cè)撛趺醋?，日后要注意什么，要考慮多一些。